论哲学社会科学教育的社会功能

在当前我国教育改革和发展中 ,哲学社会科学的教育具有十分重要的功能。这种功能表现在它能够帮助人们更好地认识和掌握社会发展的特点和规律 ,为人们在社会的多元取向中提供选择的价值标准和判断依据 ;有助于培养团队精神和合作态度与能力 ;为我国教育改革的实践提供必要的模式和思路 ,以及实现现代社会中知识的标准功能。当然 ,这些也需要哲学社会科学教育本身与时俱进 ,不断发展     

充分发挥哲学社会科学的思想政治教育功能

高校哲学社会科学相关课程负有思想政治教育的重要职责,这是由其鲜明的意识形态属性所决定的。加强大学生思想政治教育,提高其实效性,增强其吸引力,必须充分发挥高校哲学社会科学的思想政治教育功能。     

试论江泽民同志关于繁荣哲学社会科学重要讲话的哲学底蕴

马克思主义的哲学社会科学对社会历史发展作了全面科学的揭示。江泽民讲话强调哲学社会科学的重要性，体现了科学理论引导实践、社会意识特别是意识形态的社会意识反作用于社会存在、全面的社会进步现，以及人民群众创造历史、杰出人物推动社会进步等哲学思想。讲话中关于哲学社会科学的功能的阐述，坚持并发展了历史唯物主义关于观念形态之社会功能的思想。     

高度重视和大力加强哲学社会科学建设--学习十六大精神的一点体会

2001年以来，党和国家最高领导人江泽民在一年多的时间里，先后五次 论及哲学社会科学问题，除2001年的“7．1讲话”和十六大报告的有关论述外，尤以2001年的“8．7讲话”、2002年的“4．28讲话”和“7．16讲话”具有代表性。本文结合学习党的十六大报告，着重谈了三个问题：1、哲学社会科学是科学，它是自然科学同样重要；2、认真落实“五点要求”，大力加强哲学社会科学建设；3、奋发努力，为发展和繁荣哲学社会科学做出新的贡献。     

江泽民总书记：发展繁荣哲学社会科学

哲学社会科学与自然科学同样重要,培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要,提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要,任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学人才并充分发挥他们的作用同样重要。     

高职哲学社会科学育人功能及其实现途径

分析目前高职哲学社会科学教学中存在的问题,探讨哲学社会科学在高职教育中所应发挥的功能及其具体的实现途径。     

高职哲学社会科学育人功能及其实现途径

分析目前高职哲学社会科学教学中存在的问题,探讨哲学社会科学在高职教育中所应发挥的功能及其具体的实现途径.     

论哲学社会科学也是第一生产力

江泽民同志关于哲学社会科学的三次讲话，实际上是立基于哲学社会科学也是“第一生产力”的思想，充分肯定了哲学社会科学在社会经济发展中的重要地位和作用。     

论江泽民同志的繁荣哲学社会科学思想

江泽民继承了毛泽东和邓小平的繁荣哲学社会科学的思想，并进一步具体化，提出了三个方面的正确性要求：政治正确性，“坚持为人民服务、为社会主义服务的方向”；理论正确性，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，方法正确性，“弘扬主旋律，提倡多样化”。落实了繁荣哲学社会科学的具体措施，努力为繁荣哲学社会科学创造客观条件、社会条件和主观条件。正确估价了繁荣哲学社会科学的作用，为使我国哲学社会科学的研究提高到一个新的高度提供了理论支持和强大的思想动力。     

谈谈哲学社会科学育人功能的实现途径

哲学社会科学在当今社会发挥着重要作用,尤其是它的育人作用在当前高校思想政治教育中地位突出.哲学社会科学的育人功能如何实现是一个关键问题.本文由思想政治教育的现实出发,力求从教师队伍建设、思想政治理论课教学实效以及加强学生社会实践环节等方面探讨、研究哲学社会科学育人功能的实现途径.     

试论高校哲学社会科学育人功能的发挥

如何进一步发挥高校哲学社会科学的育人功能,是当前大学生思想政治教育理论研究与实践探索的一项重要课题。在界说高校哲学社会科学育人功能基本内涵的基础上,从强化育人意识、坚持德智并进、构建合力机制等方面,对高校哲学社会科学育人功能的发挥作出了相应的理论探讨和实践思考。     

哲学社会科学相关学科在大学生思想政治教育中的作用研究

哲学社会科学相关学科担负着认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。哲学社会科学相关学科具有鲜明的意识形态属性和政治性,在大学生思想政治教育中具有十分重要的功能,发挥着不可替代的作用。但是当前这种作用需要进一步采取措施,切实加强。     

论大学哲学社会科学的社会责任

大学哲学社会科学的社会责任是客观存在的,它来源于社会文明发展到一定阶段的必然要求,而不是应研究资助者的需求才产生的。大学哲学社会科学的社会责任与学术责任是辩证统一的,包括传播知识、培养人才的责任,特别是传播社会核心价值的责任;探索真理、创造知识而不是创造政策的责任;应用知识、引领社会文化发展的责任。作为社会责任的履行者,大学哲学社会科学工作者要有学术操守、社会批判的精神和开放的心态。     

论大学哲学社会科学的社会责任

大学哲学社会科学的社会责任是客观存在的,它来源于社会文明发展到一定阶段的必然要求,而不是应研究资助者的需求才产生的.大学哲学社会科学的社会责任与学术责任是辩证统一的,包括传播知识、培养人才的责任,特别是传播社会核心价值的责任;探索真理、创造知识而不是创造政策的责任;应用知识、引领社会文化发展的责任.作为社会责任的履行者...     

党的三代领导核心与哲学社会科学建设

党的三代领导人一贯重视哲学社会科学的建设 ,在探索哲学社会科学的建设上 ,不但形成一脉相承的理论体系 ,而且后者还丰富发展了前者 ,体现了与时俱进是马克思主义理论的品质     

论哲学社会科学创新在国家创新体系中的地位和作用--中国全面建设小康社会时期哲学社会科学功能再探

"三个代表"重要思想体系包括江泽民同志所提出的"创新动力论",以及由此导出的当代中国"国家创新体系",有力地推动了我国综合国力的提升.我国的国家创新体系不仅面对着大量的自然科技新问题,而且尤其面对着一系列哲学社会科学新问题,亟待创新解决.胡锦涛同志提出十四个"如何"的问题,也代表着国家对哲学社会科学更好发挥创新功能的深情呼唤.继江泽民和胡锦涛多次讲话后,中共中央2004年3号文件的下发进一步表明,当代中国哲学社会科学在解决这些新问题中的创新功能,绝对是不可替代的;它构成了中国创新体系的难以或缺的主导子系统.     

哲学社会科学是推动经济社会发展的关键

江泽民总书记在考察中国人民大学时的重要讲话，对哲学社会科学及其工作者提出的“四个同样重要、，“五个高度重视”和“五点希望”，是党中央第三代领导集体实施科教兴国战略，落实“国运兴衰，系于教育”坚强决心的重要体现，是推动经济社会发展重要甚至关键的问题，是对哲学社会科学工作者新的更高的要求，高等学校学习贯彻讲话精神，关键在于落实，要认真研究并采取进一步推动高校哲学社会科学工作的具体措施。     

高度重视高等学校哲学社会科学的改革和发展

江泽民同志4月28日在与中国人民大学师生座谈时特别提出,要"高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展".这既充分肯定了高等学校在发展繁荣哲学社会科学中的重要地位和作用,又对高等学校哲学社会科学的改革和发展提出了明确要求,具有很强的现实针对性和深远的历史意义.