新课改背景下地理高考复习策略思考

在新课改施行的背景下,中学地理教学中应以学生为主体来设计相应的学习程序,引导学生有效学习;教师应从培养学生能力角度出发,整理好教材、利用好教材;案例教学是检查学生知识与能力的手段,是提高教学效果必须重视的手段。     

高考地理二轮复习策略

高考复习的有序性在很大程度上决定着复习的效果。一轮复习注重知识的巩固与知识体系的梳理,二轮复习的重点则应放在教材主干梳理,提高分析问题的方法、技巧上。教师要引领学生学会精选教材中的主干知识、教材的热点,要能够甄别有效的时事材料与考试导向。二轮过后,学生就可以对教材驾轻就熟、提纲挈领,准确地把握教材,能够提高学生的自信心与解题技巧。     

新课改下历史高考复习的思考

新课程改革实施以来,历史教学及历史高考复习的思考,需要老师和学生重视新史学观点,吸纳新教学理念;重视历史主干知识的学习;重视新材料、新情景的解读;重视情感、态度、价值观的培养.本文拟就这几个方面谈谈自己的看法.     

高考地理复习策略之我见

高考地理复习是一项庞大的教学工程,有关高考地理教学的方法也难理经络。我结合自己的教学实际,并充分借鉴其他同仁的先进做法,简单谈谈如何组织好高考地理复习,希望大家多多批评。     

新课改理念下高考数学复习高效策略

<正>一、积极的心态决定着结果态度决定着一切,你拥有什么样的态度,最终就会有什么样的结果。消极的态度,总认为学生差的无药可救,坏的无法管理,不听你的话,无法教育。积极的态度总认为,他们是孩子,我们是他们的长辈,允许他们犯错,以一颗宽容的心对待孩子,在孩子的教育过程中,坚信方法总比困难多,调查清楚事情的真相,对症下药,才能有效的解决问题。为了孩子,为了工作,为了我们的健康,必须培养自己健康的心态。二、研究《真题》。看清方向高考数学会考什么,考到什么难度,有什么规律,哪些是重点,哪些是难点。要了解这些问     

新课程下重庆市地理高考一轮复习策略

<正>新课改已经进行了好几年,但重庆市是最后一批参加新课改的地区。新课改下重庆市高考怎么考,现在还不清楚。笔者所带的学生也是首次参加新课改,学生很困惑,笔者本人作为教师也很困惑。在此仅把笔者自己三年来的一些教学经验做个总结,与广大同行交流。一、新课程改革后高考地理考试变化和特点1.新旧课程地理高考变化与差异必修内容由原来的两本变为三本,选修的内容发生了变化,重庆市为自然灾害和环境保护两个模块。另外还有初中学生学过的地球与地图、世界地理与中国地理。     

新课改下的高考复习备考探索

激发和培养学生的兴趣,策略和手段的应用,评价机制的辅助,让英语使学生在高考中展现风采。     

新课改形势下历史高考二轮复习技巧

随着新课程改革的实施,建立与之相适应的高考制度成为必然。新的课程标准与历史教学大纲相比,教学内容和教学目标发生了重大变革,许多原先公认的指导高考复习行之有效的方法．已经不可能适应于新课程的趋势。课程标准规定“普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。”在高三历史学科的高考复习中,如何合理运用新课程理念．提高教学的有效性．方能在高考中处于不败之地呢？     

教学内容问题化的文综地理高考复习策略

气候是地理学科的主干知识,“季风”更是其中的重要板块。复习季风时,应将几种季风气候之间及季风气候与地中海气候等作比较,还应将气候知识与农业、工业生产作联系。我们可将教学内容转化为以下问题展开教学：①全球有哪几种季风气候？它们的空间分布有什么共同规律？又有什么不同？简要表述各种季风气候的特征。②读“亚洲季风”图,分析一月、七月亚欧大陆的气压状况有何不同？这两个气压中心分别是怎么形成的？     

新课改形势下历史高考应对策略

新课改实施后,高考历史题的难度大大增加．成为困扰文科生的主要问题之一。本文以高考历史解题方法为切入点．结合＇-3前高中历史教学的实际情况和历史学科的自身特点．为广大高中生提供了各种历史新题型的相应解答策略。     

新课改形势下历史高考应对策略

新课改实施后,高考历史题的难度大大增加,成为困扰文科生的主要问题之一。本文以高考历史解题方法为切入点,结合当前高中历史教学的实际情况和历史学科的自身特点,为广大高中生提供了各种历史新题型的相应解答策略。     

新课改形势下高考历史应对策略

新课改实施后,高考历史题的难度大大增加,成为困扰文科生的主要问题之一。本文以高考历史解题方法为切入点,结合当前高中历史教学的实际情况和历史学科的自身特点,为广大高中生提供了各种历史新题型的相应解答策略。     

浅谈新课改下高考生物复习策略

<正>近年来,随着新课改的推进,生物教材编排和知识构建也发生了较大的变动,为此高考生物命题也作了相应的变化,命题更重视对考生科学素养的考查,多以图表的形式呈现并且更加注重探究实验的考查,以达到考查学生知识应用能力的目的。那么,如何做好高考生物复习,使学生在时间紧、任务重的情况下提高复习的效率呢?在多年从事高三教学的实践中,笔者总结了一套自己的复习方法——四轮复习法。"四轮复习法"是把整个高三的复习大致划分为四     

高考地理复习策略

高考地理试题的要求是:熟悉区域地理、理解自然地理、精通人文地理、关注热点问题和提高应试能力。为了达到这一目的,本文推荐三轮复习法。此种方法从时间上说,第一轮复习一般应在高三年级的第一学期完成,第二轮复习应在4月底完成,留下     

地理高考复习策略

全国地理试卷,试题设计新颖、灵活、多样,应用性强,能力要求高,不只是提供简单、具体的地理现象让学生直接回答地理成因、特点、规律,还要求学生运用所学的地理及相关学科的知识,比较和分析地理事实材料,简明地推导或定性地说明地理规律和原理,或是运用地理规律和原理对地理事物进行综合分析。学生无法在课本上找到直接的答案．只有具备完整的地理知识,掌握知识要点与知识的内在联系,     

论新课改下高考英语的复习策略

随着新课程改革的逐渐深入,全国大多数地区已经采用了新的教材,近几年的英语高考内容也添加了很多新的思路,这就要求英语教师要充分理解新教材与旧教材的差异,掌握新教材中的新重点,努力培养学生的英语综合能力,让学生能够充分掌握不同题型的解答技巧,从而在高考中取得好的成绩。本文正是从这一基础出发,结合笔者多年实际教学经验,针对英语高考中几大主要的题型,总结出了在新课改之下高考英语的复习策略,以便让更多的教师能够做好复习计划,达到预期的复习目的。     

高中新课改背景下的高考复习策略

高中新课改背景下的高考复习要重视新课改理念在命题中的渗透。复习工作要坚持以课本为中心,以考试说明为准则,以夯实基础和培养能力为目标。关注热点、强化数学思想与方法。     

例析新课改地理高考复习的“双基”教学实践

一、加强记忆与理解基本知识新课改高考涉及基本知识庞多,但考查的大多是主干知识。教师在引导学生复习时,应注重知识内在联系和重组,做到"主干知识构成体系,基本知识理解记忆"。高考命题高于教材又源于教材,所以要抓住教材这一最重要的复习资料。1.理解内涵与外延,抓住基本概念基本概念是高考成功的基石,对基本概念应重分析并理解其内涵和外延。例如,复习"水资源"概念时,教师可分析如下:"水资源有广义和狭义之分。从     

新课改背景下初中地理多媒体教学的探索

利用多媒体进行地理教学,可激发学生的学习兴趣,激发他们的创造热情,启发学生的想象力,拓宽地理教学的信息传递,有利于师生间的互动,能满足不同学生的层次需要。多媒体的特点预示了"因材施教"在教学中的运用,根据学生的不同特点、不同特长,给予不同的指导,使他们分别得到提升。多媒体教学提高了学生独自处理问题的能力,为地理学科搭建了教学平台。     

新课改背景下高考地理复习指导方法的反思

一、命题思路大胆改革(1)身边的地理。今年高考题有如一篇探索可持续发展的作品,通过围绕农业水利、城市土地等大小主题,引导考生分析解决当前重庆发展必须面临的主要问题,不追随世界热点,话题选在学生身边。(2)有用的地理。在考查学生知识及能力方面,最大的变化特点是对系统专业地理知识本身的理解及应用难度降低,但对图件信息读取,图件应用制作