有人、有情、有味去上课

所谓上课有人,意味着课堂上要珍视生命,科学对待生命。人是一种生命现象。生命是一切价值的基础,没有生命,一切都无从谈起。生命只有一次。生命弥足珍贵。谁也没有理由不珍惜生命。珍惜生命,意味着提高生命质量。就课堂教学而言,就是提高师生共同活动的生命质量。     

顽强的生命

正学完关于生命的故事后,我常常问自己:生命到底是什么呢?早晨,我在小区里跑步,看见有一个人往沙子里扔进一粒瓜子,过了几天后,我惊奇地发现那粒瓜子已经长成了一棵10厘米左右的小瓜苗!我被深深地震撼了:没有肥沃的泥土,只有干燥的沙子;没有园丁的呵护,只有冰冷的风雨;没有充分的养分,只有虫子和暴晒的阳光……但它却没有放弃对生命的追求,冒着这样糟糕的环境破土而出,这棵小瓜苗的生命力是多么顽强!     

有国才有家,我与祖国同呼吸——国家安全日与学生浅谈“我与国家安全”

人生短短数十年,人需要的是什么?金钱?功名利禄?但可以说,如果没有了生命,那一切都是空谈,所以安全才是最重要的!安全是生命的保障!生命大于天,一个人最宝贵的东西是生命,生命只有一次,只有有了生命,才可以谈理想,说未来,论人生。一个国家也是一样,国家富强,人民才幸福,国家稳定,人民才安康,人们生活在社会环境中,小小的家组成强大的国,有国才有家,国家安全才有人民幸福,国家安全与人民的利益息息相关。     

公开课贵在有人、有情、有味

所谓有人,意味着课堂上要珍视生命,科学地"消费"生命。人,是一种生命现象。生命是一切价值的基础,没有生命,一切都无从谈起。生命有且只有一次,死后不再复生。生命弥足珍贵,没有理由不珍惜生命。珍惜生命,意味着提高生命质量。提高生命质量,就课堂教学而言,就是提高师生共同活动的生命质量。     

生命之歌

宇宙无限，生命有限。我们生活在这个地球上，生命，无论对谁都只有行使一次的权利一没有来生，没有转世，没有轮回。     

体育是一切教育的前提

对于孩子成长来说,什么是最重要的、应放在第一位的呢？我以为,无论是从哪个角度———从国家,从社会,从学校,从家庭,或是从个人———来说,最重要的、应放在第一位的恐怕只有生命和健康。在这个世界上,生命是最可宝贵的,它属于人只有一次。健康是生命的保障。如果没有了生命,哪里还有其它？如果没有生命的载体,还奢谈什么教育？如果只有羸弱的载体,无论怎样重视德育和智育,也很难有健全的人生？落后要挨打,羸弱的国民也是挨打的对象。作为国家,作为政府,作为校长、教师,作为家长,对于少年儿童最大的关怀就是保护他们的生命,维护他们的健康,…     

顽强的生命

学完关于生命的故事后，我常常问自己：生命到底是什么呢？早晨，我在小区里跑步，看见有一个人往沙子里扔进一粒瓜子，过了几天后，我惊奇地发现那粒瓜子已经长成了一棵10厘米左右的小瓜苗!我被深深地震撼了：没有肥沃的泥土，只有干燥的沙子；没有园丁的呵护，只有冰冷的风雨；没有充分的养分，只有虫子和暴晒的阳光……但它却没有放弃对生命的追求，冒着这样糟糕的环境破土而出，这棵小瓜苗的生命力是多么顽强!     

进取的人生

宇宙无限,生命有限。我们生活在这个星球上,生命,无论对谁都只有行使一次的权利。没有来生,没有转世,没有轮回。 尚在你呱呱坠地、嗷嗷待哺之际,你就扬起生命的帆樯,催动生命之船,沿岁月之河床,谱写人生的乐章。 自从盘古开天地,历览古今芸芸众生各色人等,其人生都是一本书、一个故事、一个惊心动魄的传奇、一部脍炙人口的小说     

珍爱生命

茫茫银河系,亿万年才只在地球上出现了生命。又是亿万年才进化出人类。没有生命的世界多么荒凉,生命多么宝贵!对每一个人来说,生命只有一次。人的生命是一次机缘,是一项权利,是一种尊严,不仅值得倍加珍重,甚至值得用生命去保卫。我不想说“文学的永恒主题是爱和死”,我想说整个人类活动包括文学的永恒主题是:爱和生!人的生命来自自然,死亡应该是生命的自然结束。人们,珍爱生命,你自己的和别人的!珍爱生命@邵燕祥 @周维强     

生如夏虫

它们没有理由不歌唱,很多虫儿只有短短一个夏天的生命。是夏天给了它们一切,包括生命,包括爱情,甚至来生。     

2014年高考优秀作文展评（全国课标卷Ⅰ）

没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中,人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实,生命的过程很简单,只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。让相遇化为相拥,生命将因此而美丽。     

没有不可爱的人

罗兰说,生命赋予每个人不同的使命,没有人生来是没有用的,在这个世界上,只有不爱自己的人,却没有不可爱的人。     

爱,就这么简单

有的人一生默默无闻地奉献,从书生意气到两鬓斑白,虽然没有惊天动地的壮举,但在他一生的奉献中成就了永恒。就像我们的老师他们把毕生的精力奉献给三尺讲台,奉献给了数以千计的学生。他们没有辉煌的瞬间,但谁又能说老师在学生们的心中没有留下永恒的亮点呢?有的人生命虽短暂,但就是那瞬间的辉煌,一样铸就了人们心中的永恒。大地的好儿子雷锋,他的一生只有短暂的23个春秋,他把自己的短暂一生奉献给了大地,留给我们的是巨大的精神财富。然而谁又能说他的生命只有23年呢?谁又能说他的生命不是永恒呢?朋友,我们在奔腾的大海中,应该为自己的人生…     

论生命教育的三个维度

生命教育应以敬畏生命的理念为指导,引导青少年确立“敬畏生命”的道德信念。没有对生命的敬畏,就没有生命教育。死亡教育是生命教育的重要内容,敬畏生命视野下的生命教育要求敬畏死亡,只有敬畏死亡,才能敬畏生命。生命教育中要引导青少年正确地认识生命与生活的关系,不区分生命与生活的生命教育不可能产生对生命的敬畏,也必将消解生命教育的问题意识和目标。     

生命的意义

正生命是求生的飞蛾,是绝境中奋力生长的小苗和律动的心跳。可生命的意义,仅仅只有这些吗?在没有水源,没有养分的沙漠里,一株小绿苗的根拼命往下钻,芽使劲往上挤,就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了让生命更加精彩,也为了能够看见外面的世界……     

水的更替与循环

当天文学家知道邻近的一个星球有没有生物时,他首先想到的是有没有水和氧。因为只有此二者存在方有产生生命的可能。水使地球得以生存并发展到今天,水使地球产生了生命。如果没有水,一切生命就会灭绝。 地球的自然地理环境是由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈所构成。水圈包括地球     

为先在线读写频道精彩看点

正(2012年2月～2012年3月)1.雷锋同志名言语录(栏目:"博览")①一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。……④人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。……⑥如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?……2.我是这样教作文的(栏目:"作文")第一年让学生乱写,不给作文题,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。没有了写作内容限制,也没有了条条     

生命的旋律

生命是上苍对每个生灵的无私馈赠,而每个生命奏出的旋律却各不相同。是做乞力马扎罗山下用威严的目光俯视茫茫草原的雄狮,还是做泥沙中寄居蟹般懒慵慵过活的幼虫?鱼翔浅底,鹰击长空,驼走大漠,雁排长风,每一种生命都渴望在旅途中奏出最辉煌的旋律。没有谁畏惧寒冷,因为只有经过一整个冬天的潜藏,天际才会徐徐吹来温暖的春风;没有谁害怕挫折,因为只有经过一次次的磨炼,才会使自己更加坚强,才能使自己的生命映出更加绚丽的彩虹。倾听万物的声音,你会听到生命真实的旋律。     

生命的旋律

生命是上苍对每个生灵的无私馈赠,而每个生命奏出的旋律却各不相同。是做乞力马扎罗山下用威严的目光俯视茫茫草原的雄狮,还是做泥沙中寄居蟹般懒慵慵过活的幼虫？鱼翔浅底,鹰击长空,驼走大漠,雁排长风,每一种生命都渴望在旅途中奏出最辉煌的旋律。没有谁畏惧寒冷,因为只有经过一整个冬天的潜藏,天际才会徐徐吹来温暖的春风;没有谁害怕挫折,因为只有经过一次次的磨炼,才会使自己更加坚强,才能使自己的生命映出更加绚丽的彩虹。倾听万物的声音,你会听到生命真实的旋律。     

珍爱生命，创造辉煌——谈生命教育与创新

印度诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。生命是教育的始点与归宿，只有关注生命的教育、注重生命的质量与发展、敬畏生命与尊重人的精神，才能使生命在更高层面上提升质量，培育出创新精神和创新能力。也就是说，没有对生命的珍爱，也就创造不出生命的辉煌。