弘扬创新精神提高博士生培养质量

作者指出,当前博士生培养中存在着创新意识薄弱、生源质量欠佳、师生投入不足、管理尚需改进等四个问题.因此,应该在推进招生改革,吸引优秀生源;实施筛选制度,确保培养质量;加强学术交流,营造创新氛围;推进教学改革,培养创新能力;明确导师职责,加强队伍建设等五个方面做出进一步的努力.     

创新型人才培养背景下提高研究生培养质量的对策

创新型国家建设的核心是培养创新型人才,高质量研究生是创新型人才的重要后备力量。文章从研究生生源、导师队伍建设、管理模式、培养环节和学风建设等方面,结合研究生培养的实际,对目前高等教育大众化背景下的研究生培养质量进行了分析,提出把好生源质量关、加强导师队伍建设、加强培养环节管理、推进校院二级管理、加强学风建设等提高研究生培养质量的对策。     

高校招生工作中提高生源质量的方法研究

针对目前各高校间生源竞争日益激烈的问题，提出改善办学条件、提高教学质量、优化招生计划是赢得优秀生源的基础和前提；加强招生管理，提高生源质量；加大招生宣传力度、扩大学校知名度、建立生源基地是吸引优秀生源的重要手段；多渠道、多形式选拔优秀考生，是提高生源质量的必要手段；完善招生制度，做好录取工作是提高生源质量的关键等具体措施。     

成人高等学历教育的质量回归问题研究

成人高等学历教育是我国高等教育的重要组成部分，是推进高等教育大众化、普及化的重要力量，是提升国民文化素质和培养区域经济建设人才的重要保障。然而，近二十年来，其人才培养质量广受质疑，质量回归已成为学界和社会的迫切期待。成人高等学历教育要实现质量回归，面临其重要地位被忽视、生源文化素质不高和教育行政监管乏力等问题。为此，应采取切实举措以有效落实成人高等教育地位，重拾办学的严肃性；改革现有招生制度和教学计划，保证生源的基本文化素质和课程的学习质量；加强教育行政监管和执法力度，促使教育教学扎扎实实、有条不紊地开展。     

对加强中等师范教育的思考

在职业教育中，用来专门培养未来教师的中等师范学校的生源下滑，使教师培养面临了前所未有的困难。幼儿园、小学教师的培养直接关系到孩子的成长，直接关系到素质教育的全面推进，关系到一代新人思想道德、创新精神和实践能力的培养和提高，因此师范领域的基础教育尤为重要。正是基于这种考虑，下面就从几个方面简单谈谈自己对加强师范教育的一些想法。     

高职生源分析及对策

目前我国高等职业技术教育的生源主要来自三个方面：一是普通高中毕业生；二是五年一贯制高职录取的初中毕业生；三是对口升入高职的三校生（中专毕业生与技校毕业生、职业高中毕业生）。这些学生既有共同的特点，又有不同的特征，总体质量处于中下等水平。要把这些学生培养成具有全面素质的高等技术应用型人才，就必须对其质量和特点进行深入分析，有针对性地采取各种对策，不断深化教育教学改革，加强理论研究和实践探索。一、生源质量与特点分析（一）普通高考生源就目前来讲，参加普通高考的高中毕业生是高等职业教育的主要生源，从文化…     

提高眼科学研究生临床培养质量的问题与对策

针对眼科学研究生的培养的基本要求和过程，分析培养过程中的问题，并提出眼科学研究生的临床培养的对策包括：加强学科建设，加强生源质量控制，完善管理制度等以提高研究生的培养质量。     

创新外语人才培养方案、提升教学质量--以吉首大学外国语学院为例

吉首大学外国语学院在创新外语人才培养方案中，一是深化学分制改革；二是严格教学质量标准，完善质量监控体系；三是加强教学基层组织建设；四是狠抓教学队伍建设，大力培养青年教师；五是大力推进质量工程建设。从而不断提升了教学质量，取得了积极成效。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生培养规模不断扩大,研究生教育质量有所下降已成为社会普遍关注的问题。从研究生教育创新、把好生源质量关、加强导师队伍建设、建立严格的学位论文评审制度、扩大国际合作与交流五个方面,就如何保证和提高全日制研究生培养质量,提出看法和建议。     

地区性及行业性中等职业技术教育的问题及对策

地区性及行业性中等职业技术教育存在学校设置过多过滥；“双师型”教师严重不足；学生生源状况不好，教育质量严重滑坡；专业设置和人才培养与市场要求相脱节等问题。解决这些问题的主要对策是整合现有教育资源，争取办学效益的最大化；加强师资队伍建设，突出职业技术教育的职业性和技术性；紧盯市场需求。加强人才培养的针对性和前瞻性；严抓学生管理，确保教学内容和培养方案落到实处。     

立足西部大力加强物理学人才培养基地建设

本文从明确基地建设目标，优化生源质量；加强硬件建设，优化教学环境；加大师资队伍建设力度，优化课程体系、教学内容和教学方法等三个方面，介绍了兰州大学物理学基地建设的具体作法，并简要介绍了该基地所取得的一些成绩。     

胜任特征视野下的博士生源质量提升对策

文章阐述了博士生源质量的内涵,并基于胜任特征理论对其结构要素进行分析,着重提出了生源质量的提升对策:一是推进生源阶段的教育教学改革;二是健全贯通式博士生培养模式;三是创新博士生考核选拔机制;四是优化博士生创新平台和环境。     

新高考投档方式对本科专业生源质量的影响——基于15省（市）高考录取数据的实证分析

新高考投档方式通过缩小投档单位与录取单位之间的差异，可以释放考生的专业偏好、减少保守填报行为，并对本科专业生源质量产生影响。基于2016—2021年15省（市）的高考录取数据统计，通过双向固定效应模型分析得出3点结论：1）改革不仅提升了高偏好专业的生源质量，也提升了本科专业整体生源质量的平均水平；2）改革后不同专业生源质量的变化方向并不相同，高偏好专业相对低偏好专业在生源竞争中更具优势；3）选考科目要求相对严格的专业，其生源质量在改革中更容易受到冲击。基于上述结果，提出应加强对基础学科专业生源质量的监测与支持、设置专业选考科目要求时要平衡生源质量与学科发展之间的关系、规范高校以热带冷策略工具的使用等3方面建议。     

西藏农牧类专业人才培养质量提升路径分析——以西藏农牧学院为例

农牧业是西藏的基础产业也是支柱产业。由于生源质量、师资力量、教学资源、职工待遇等因素,农牧类专业人才培养的质量需要进一步提升。为了提高农牧类专业人才培养质量,就要深化教育教学改革,创新人才培养模式;要加强师资队伍建设,提升教育教学水平;要完善教学管理制度,健全质量保障体系;要强化科研支撑作用,培养创新创业人才;要强化教育教学契合,形成齐抓共管格局。     

关于研究生培养质量的几个相关因素探讨

探讨研究生生源质量，导师队伍的建设、加强对学位论文阶段的指导，开展毕业跟踪等因素对研究生培养质量的影响，有针对性地提出具体的解决方案。     

关于化学学科研究生创新能力培养的几点思考

文章在充分调研的基础上分析了化学学科研究生创新能力培养过程中的几个薄弱环节,从培养方式、生源质量、导师队伍建设、培养环境等四个方面就如何加强化学学科研究生创新能力的培养做了初步的探讨。     

跨学科研究生培养探析——以华南农业大学为例

跨学科研究生培养符合拔尖创新人才成长的规律,其培养质量受生源状况、导师培养能力、教育观念、培养方案设置及管理等方面因素的制约,从交叉科研平台建设、跨学科学位点整合、规范化培养管理、生源质量保障、学科文化融合等方面对跨学科研究生培养进行了探索与实践。     

关于建立开放性教师教育体系的思考

“教师教育”已替代“师范教育”概念，意味着教师教育“师源”和“生源”的开放，也就预示着基于教师专业化发展的开放性教师教育体系的建立已迫在眉睫。这是教师教育的国际化趋势，也是我国基础教育改革与发展的必需。而其建立必须要有适当的规模；必须要有切实的质量保障；必须基于教师教育发展的历史；必须坚持培养与培训并举；必须加强培训基地建设；必须有利于与基础教育的联系与沟通；必须科学规划，分层推进。     

地方高校硕士研究生生源质量保障的探索研究

地方高校由于各方面原因,在硕士研究生的招生过程中存在一些困难,生源质量难以保障,进而对地方高校的研究生培养质量造成了不良的影响。当前地方高校招生存在优质生源流失严重、第一志愿生源不足、招生激励和宣传力度不够等问题,导致生源质量下降。从内在保障（提高学科竞争力、提高导师队伍水平和主动培养优质生源等）和外在助力（加大宣传力度、加强国内外合作和提高报考优惠政策等）方面提出了保障地方高校研究生生源质量的措施。     

对计算机专业硕士研究生招生现状的探讨

研究生的生源质量是影响研究生培养质量的一个重要基础,为提高研究生的教育质量,加强拔尖创新人才的选拔,各高等学校为争夺优秀研究生生源的招生竞争日趋激烈,纷纷采取有力措施来吸引考生。本文从湖南师范大学数学与计算机学院历年来计算机专业招生生源的现状入手,分析了现在所面临的生源问题,提出改变现状的一些个人看法。