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活动目的 :1 培养学生抓特征认动物的能力。2 培养学生思维的敏捷性和口头表达能力。3 增添生活情趣 ,让学生爱护动物。活动准备 :1 动物谜话、动物童话、动物头饰。2 带汉语拼音的词语卡片 ,如 :咩咩(m叆im叆i)、喵喵(mi仭omi仭o)、咕咕( 懕 懕)、嘎嘎( 仭 仭)、哞哞(m嵀um嵀u)等。活动过程 :一、导课。小朋友们 ,你们喜爱小动物吗?今天老师给大家带来好多可爱的小动物头饰 ,就在这盒子里。大家来猜谜语 ,谁能猜到它就送给谁 ,你们愿意吗?二、抽签定谜语。1 老师宣布活动方法 :4人一组 ,抽签猜谜。小组内… 相似文献
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一、活动目标 (一)通过活动让幼儿了解几种动物过冬的方式,激发幼儿对自然现象的兴趣,初步懂得动物采用不同方式过冬是为了适应环境、保护自己。 (二)愉快认真地参加活动,乐于观察、大胆讲述及表演。 二、活动准备 一幅冬天自然景象挂图、贴绒板、插图动物教具若干,几种动物头饰与幼儿人数相等,色笔、纸、剪刀等。 三、活动过程 (一)欣赏知识童话“过冬”。 1.幼儿在音乐伴奏下扮小白兔跳、小燕子飞进入活动室。 2.引入课题。 教师:“小朋友刚才扮演谁?” 幼儿:“小白兔、燕子。” 教师:“小朋友想知道小动物是怎样过冬… 相似文献
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一、教学要求:1.指导学生掌握一定的听的方法──注意听、认真想、记要点。听懂故事,并能把它说出来。培养学生良好的听的能力。2.指导学生听故事后看图把故事口述出来,训练学生的观察、想象和说话能力。3.让学生了解一些有关小动物生活习性的常识,并对他们进行早起、爱劳动的思想教育。二、教学重点:指导学生听话时了解主要内空,再借助图画记要点,把故事连贯地口述出来。三、教学准备:1.《基洲7)说话的挂图。(图中对话内容的小图先遮盖好)2.配乐故事录音。小动物头饰。“讲故事能手”的金牌。四、教学过程:(一)谈话导入… 相似文献
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活动一:穿珠比赛材料:各色珠子、棉线若干方法:1.家长与幼儿合作完成。2.家长根据教师提供的一组珠子色彩规律卡找珠子,孩子将其穿起来。穿好一组再重复穿第二组,两分钟结束,比谁穿得又多又对为胜。规则:家长不能帮孩子穿珠。活动二:小动物找家材料:动物头饰套若干(要遮住眼睛)方法:父母们坐成圆形,为小动物的家,孩子走到中间戴上头饰套,老师说:"找找找,我的家在哪儿?"孩子就原地转3圈,然后去找自己的父母,摸对了即找到家了为胜。规则:父母人能用手去拉孩子,若孩子走错了方向,家长可喊孩子的名字,以便孩子辨别… 相似文献
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一、猜谜激趣,范画导入。 1.导语:小朋友,今天我们画的小动物是什么呢?你们猜!(谜语:不爱吃素爱吃腥,开口总是妙妙妙。白天无事打瞌睡,夜晚捕鼠逞英豪。) 2.展示范画,引出课题。 师:你看!它来了……[小朋友佩戴头饰表演舞蹈《小猫钓鱼》后展示范画]你觉得“它”是一只怎样的小猫?(板书课题:淘气的猫) 二、指导观察,动态演示。 [出示一只活泼可爱的小猫咪] 1.观察结构:小猫的头是什么形状?它的身体是什么形状?头大些呢?还是身体大些?(四条腿和毛茸茸的尾巴是曲线形) 2.范画演示:教师用演示范画法引导… 相似文献
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设计说明小班孩子最喜欢小动物,小猫、小狗、小白兔……都是他们的好朋友。可是他们对小动物们又了解多少呢?于是,我们开展了方案主题活动《可爱的动物》,此活动是其中的内容之一。活动目标1.了解常见动物“飞、跑、爬、跳、游”的行走方式。2.学认汉字:飞,跑,爬,跳,游。3.能大胆模仿各种动物的律动,能自信地动手操作,体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备各种动物头饰若干;写有“飞”、“跑”、“爬”、“跳”、“游”的字牌各一个,小房子标志5个(分别写上“飞”、“跑”、“跳”、“爬”、“游”的汉字),各种动物卡片若干,插图操作材料若干… 相似文献
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【镜头回放】大班体育活动“小马过河”开始了,教师T戴着大马头饰说:“孩子们,我是马妈妈,你们做我的小马宝宝,好不好?”幼儿答道:“好。”接着,教师T发给每名孩子一个小马头饰。有的孩子自己戴上了。有的孩子的头饰圈太松或者太紧,需要调换。等孩子们都戴好头饰后,教师T说:“小马们,让我们排好队出发吧!”教师T在队伍前面左手“拉缰绳”、右手“扬鞭子”,学起了马跑。孩子们跟着他,围着圆圈跑了起来。由于幼儿多、场地不够大(圆圈直径5米~6米),有的小马想快跑,但是跑不开;有的小马头饰掉了下来去捡头饰.后面的小马涌了上来,混乱出现了…… 相似文献
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师:孩子们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢!师:那好,老师为你们带来了许多小动物的卡片,你们喜欢什么小动物,就向小组长申请,把那种小动物的卡片挂在胸前,成为这种小动物,好吗?(学生纷纷把小动物卡片挂在胸前)师:现在老师想看看你们有没有进入情境,你能不能用动作或声音把这种小动物的特点表现出来。(学生有的学小动物的叫声,有的做动作)师:看来大家都进入角色了,那老师也跟你们一样,进入角色,成为你们的鸽子姐姐好吗?这节课我们就都以小动物的身份来学习,好吗?一会儿,鸽子姐姐就带领你们乘坐森林旅游列车到森林里游… 相似文献
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设计意图: 语言文学中的故事不仅能发展幼儿的语言表达能力,而且能培养幼儿的想象力和创造力。本活动通过幼儿扮演小动物在“小猴连锁店”购买圆圆的东西的游戏活动,丰富《小猴卖“圆”》这个故事的内容,让每个幼儿在已有的知识经验基础上去学习故事,提高描述事物的能力。 活动准备: 各种各样圆圆的物品:游泳圈、圆镜、足球、饼干、帽子、碗、碟、圆表、呼拉圈、VCD碟、圆蛋糕、脸盆等,小猴及各种小动物头饰(与幼儿人数相等)。 活动一:熟悉故事 活动目标: (一)通过“小猴连锁店”游戏,让幼儿对故事《小猴卖“圆”》有初步… 相似文献
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活动目标1 培养学生想象能力及口语表达能力 ;2 教育学生团结友爱、互相帮助。活动准备1 排演课本小品《小公鸡与小鸭子》 ;2 指导学生根据喜好制作小动物的头饰 ;3 制作“好朋友”奖章若干 ;4 环境布置 :在四周有树、花的草坪上 ,插一块木牌 ,木牌写上“好朋友大会”五个字 ;5 录音机、歌曲“找朋友”录音带。活动过程一、情境导入 ,揭示活动内容。“找朋友”音乐响起 ,学生们戴着自己喜爱的动物头饰 ,随节奏拍手踏上草坪 ,在“好朋友大会”木牌前围圈而坐。老师头戴大象博士头饰 ,缓步走进同学中间。大象博士 :小动物们 ,大家好!… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)一年级(下册)第88页、89页。教学目的:1.通过看一看、摆一摆、拍一拍、想一想,使学生初步认识简单的排列规律。2.使学生在数学活动中体会数学的价值,知道数学其实就在我们身边,增强学习数学的兴趣。教学过程:在学习“找规律这一节课中,学生通过看一看、摆一摆、找一找初步认识了简单的排列规律后,我设计了联系生活找规律这一环节:师:同学们只用三、四种学具就创造出这么多的规律,真是小小发明家,掌声表扬一下自己。(连续表扬三次,顿时课堂气氛活跃起来)师:哎,你们发… 相似文献
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沈彩玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):45-46
活动目的:巩固认识过的4种平面图形(长方形、正方形、三角形、圆形)。通过活动中的动手、动口、动脑,探究如何拼组各种图形,研讨拼图、涂色等活动中涉及的数学问题,发展学生的形象思维,培养学生的实践能力,通过拼图设计,培养创新意识,提高学生学习数学的兴趣,并感受数学与生活密切相关。活动准备:(师)4套七巧板、拼图(小丑、孔雀七巧板)、星星若干、多媒板)、星星若干、多媒体课件。(生)4种平面图形若干、胶水、剪刀、水彩笔、卡纸、添画图形练习纸。活动过程:一、创设情景1.谈话导入。师:同学们喜欢小动物吗?在… 相似文献