教育的性格与气质

小到每个人,大到一个集体、一支军队、一个国家,都有性格和气质。教育作为传授知识、润泽心灵、传承文明、启迪智慧的社会事业,肯定有性格和气质。教育要将一个个鲜活的生命培养成为具有健全人格、公民素养、国际视野与终身学习能力的新人,也需要独特的性格和气质。近些年来,人们在反复咀嚼并在力行的一句箴言是：思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。照此来说,教育的性格和气质也决定着至少是严重影响着教育的成败。     

性格描绘词

在这个世界上,每个人都是独一无二的,都有自己独特的性格：有的风趣幽默,有的不善言谈,有的亲切热情,有的孤傲冷漠……下面我们就来学几个性格描绘词。     

小学生英语学习习惯的培养

学习习惯是否良好是学生学业成败的关键。学业上取得成功,就个人而言,主要有两个因素：一是智力因素,即天赋,聪明程度,这就是人的智商：二是非智力因素,主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等,这就是情商,亦即后天的努力程度。研究证明,98％的人智商都差不多,一个人有良好的学习习惯,勤奋刻苦,顽强拼搏,持之以恒,就会变被动为主动,取得优异的成绩。     

一个不可忽视的非智力因素

性格往往是影响一个人事业成败的重要因素。现代心理科学表明,天才者只占芸芸众生的千分之三左右。盖世英雄的产生,笔者认为主要条件有二:一是宏观环境,即时势;二是微观条件,即本人的学识和性格,而性格的作用尤为重要。试想,一个性格暴躁缺乏自制力的教师,怎能对学生倾注爱的教育?一个性格孤僻不合群的教师,又怎能和学     

从比较史学角度看王安石变法与张居正改革

从比较史学角度,分析了王安石,张居正两类不同性格的人改革的成败,认为改革的结果与个人性格因素有一定的关系。     

性格与智力的发展

心理学告诉我们,性格是指一个人在生活实践中所形成的、对现实较稳定的态度,以及与之相适应的习惯了的行为方式。例如,有的人勇敢,顽强,有坚持性、自信心,对人处事热情直爽,果断,善于细致的观察事物和周密冷静的思考问题,对工作认真负责,学习刻苦;这些心理特征的总和就是他的性格。性格是一个人的独特的、稳固的心     

你知道自己的气质类型吗？

在日常生活和学习中你能否顺利和成功与心理素质的好坏有很大的关系。在生活中．我们常常会说：“人和人不一样。”有的人容易激动．有的人机智灵活，有的人天生慢性子。其实。这种性格差异就是“气质”，这是人的心理素质的原发性基础。俄国生物学家巴甫洛夫根据神经过程的强度，提出了神经类型说．即：     

百教“养成”为先

习惯决定性格,性格决定命运,细节决定成败,一个人的成功取决于他是否养成了良好习惯,本文从养成教育关键期的重要性,养成教育要抓细节,要方法多样,要坚持不懈、要家校合一五个方面阐述如何从小培养孩子的良好习惯。     

浅谈后进生的矛盾心理

俗话说“十个手指不一般长”,具体到每个学校、每个班级的学生都会有差异。有的孩子聪明好学,有的孩子资质平平,有的孩子调皮惹事、不爱学习,还有的性格暴躁、孤僻等等。一个学生有一个学生的特点,一个学生有一个学生独有的内心世界,这都需要教师以博大的爱心来关心呵护、滋润     

浅谈性格内向型教师的教学策略

每个人都有自己盼性格特点,有的人开朗,有的人内向,有的人活泼健谈,有的人沉默寡言……通常我们很难断定哪种性格好,哪种性格糟糕。有人认为性格内向的人不适合当教师。其实不然,笔者认为,性格会对一个人的职业产生一定的影响,但不是决定性因素。性格内向的教师如果正确认识自己的性格特点,在教育教学活动中扬长避短,一样可以成为出色的教师。