浅谈总务管理在学校工作中的地位和作用

从学校总务管理的特点出发，通过分析后勤工作的物质保障、资金管理、维护校合、勤工俭学、管理育人等方面，阐述了总务管理在学校工作中的重要地位和作用。     

做好实验室工作 服务于学生发展

为了继承优良的办学传统，顺应时代发展的需要，重庆十一中人提出了“构建学生健全人格，奠定学生发展基础”的办学理念。在当前基础教育课程改革的新形势下，我们以争创示范性高中为动力，将办学理念内化为全面实施素质教育，培养社会主义创新型人才。作为学校教育技术装备工作之一的实验室工作，紧紧围绕这一理念，切实抓好实验室的建设和管理，充分发挥实验室的育人功能，真正为教育教学服务。     

加强学校的德育工作

德育工作是一项长期、艰巨而复杂的工作。在新的历史时期,为了实现学校“教书育人,管理育人,服务育人”的全方位管理目标,把学生培养成为跨世纪的应用型人才,在全面提高学生文化素质的同时,切实抓好学生的思想政治工作,对学生加强思想品德教育,显得尤为重要。     

试谈高校校报的育人功能

为社会主义建设事业培养德智体全面发展的合格人才是我们高等学校办学的根本宗旨,学校里所有的工作都要紧紧围绕“育人”这个宗旨展开。教师要通过自己的为人师表以及对学生的严格要求,在潜移默化中实现教书育人;管理干部要通过加强管理,严格规章,具体实施来实现管理...     

职业院校专业课教师在教学中渗透思想政治教育工作的途径

百年大计,教育为本。在学校教育中,要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置。职业院校教育围绕专业人才培养目标,专业课教师与辅导员和其他公共基础课教师等都有着共同的目标,都有对学生进行思想政治教育的重要责任,因此,职业院校专业课教师应增强参与思政教育工作的意识,充分发挥自己在专业教学中的重要作用,将思想政治教育与专业知识能力教育有效结合,培养学生良好的道德品质,使其成长为社会建设的栋梁。     

谈中小学总务后勤管理

一 九七七年八月 ,在全国科教工作座谈会上邓小平同志说 ,“后勤工作也是一门学问 ,也需要学习 ,也能出人才 ,不钻进去是搞不好的”。小平同志的这一指示对搞好总务后勤工作不仅具有重大的理论意义 ,而且具有重大的现实意义。确实需要广大后勤工作者钻进去 ,认真学、做好这门学问。通过几年的实践我深深地感到要搞好学校总务后勤管理工作 ,必须认识总务后勤工作的地位和意义 ,重视之 ;必须明确总务后勤工作的宗旨和任务坚持之 ;必须发挥总务后勤管理过程中诸要素的功能 ,落实之。一人们要想做好某项工作 ,必须对所进行的工作有一个深刻的认…     

优化育人环境,提高高校教工的育人质量

高等院校教师不仅肩负着传播科学文化知识,培养跨世纪人才的重任。更重要的是,要用科学的理论武装人,用崇高的精神塑造人,教育学生如何做人,做什么样的人。在育人过程中,首先要为人师表,起到言传身教的作用,真正做到,教书育人,管理育人,服务育人,努力为学生的健康成长创造一个良好的环境。一、高校青人的现状教师通过学科对学生进行思想政治教育。教学是学校的主要实践活动,也是育人的基本途径。近年来,学校各级领导在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的引导下,为搞好教学中的思想品德教育作了大量工…     

在体育教学中培养学生团队精神的有效途径

团队精神是衡量新世纪合格人才的标准之一,它越来越引起教育界的广泛重视,而当代较多学生缺乏团队意识和集体荣誉感,成为形成其健康人格的主要障碍。体育育人已逐渐成为素质育人的重要环节,作为兼备提高学生身体素质和培养学生道德品质重任的体育教师,应正确把握体育教学的特点,挖掘运用体育教学素材,不断探究培养学生团队精神的有效方法。     

再论课外体育活动课中的思想品德教育

课外体育活动是高校体育教学的一个重要组成部分 ,对大学生进行思想品德教育 ,是课外体育活动中的一项重要任务。教师应该把培养大学生良好的思想品德贯穿在整个课外体育活动过程之中 ,在课外体育活动中 ,把教书与育人结合起来 ,充分利用体育活动的特点来培养学生良好的道德品质     

体育与育人

本文通过体育在学校教育中的道德品质、现代人素质、情感、美育等多元角度,讨论了体育与育人的关系。     

普通中学办学要高度重视体育

学校体育,是关于学生身体的教育,是促进学生全面发展,贯彻党的教育方针,实现学校培养目标的重要方面。体育庄普通中学办学育人整体工作中占有重要的地位。这一方面是由办学任务和培养目标决定的,另一方面是由学生身心发展规律所决定的。普通中学办学的根本任务是育人,是为社会主义现代化事业培养各级各类的人材。打好在校学生的品德、智力、体     

浅议全人教育理念在学生教育管理工作中的应用

促进人的全面发展是高等教育的办学宗旨,在新时期新要求下,必须要不断创新教育理念,改变育人方式,积极探索新思路新途径,树立全方位育人、全过程育人的观念,以生为本,突出学生在学校教育和管理中的主体地位,真正把"全人教育"的理念应用到实际工作中去.     

教学管理概说

加强管理是开创教学新局面的关键 学校的任务是培养人才,学校最基本的教育活动是教学。通过教学,教师把科学文化知识传授给学生,培养学生具有辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质,有分析问题和解决问题的能力;有健康的身体。显然,学校关于使学生德、智、体全面发展的培养目标,主要是通过教学来实现。因之学校应以教学为主,已为人们所公认。     

高校图书馆流动部与服务育人工作

图书馆既是汇集知识的神圣殿堂,又是向读者借阅进行社会主义精神文明教育,培养共产主义道德品质的重要阵地.本文从满足读者借阅的同时,做好宣传导读工作;营造文明借阅环境,培养良好借阅习惯;帮助学生树立爱护公物,公私分明的道德品质等三个方面,进行阐述流通部不仅作为精神文明窗口,而且更重要的是如何进一步发挥服务育人的功能,配合学校教育,为培养"四有"新人起到积极作用.     

高校学生党建在优良学风建设中发挥作用的途径研究

优良的学风是高校优化育人环境、提升育人水平、培养高素质人才的一项重要保障,贯穿高校发展的始终。高校学生党建是高校党的建设的重要组成部分,是高等教育培养合格人才的重要政治保证,本文着重从管理格局的构建,管理制度的完善与创新和党建创先争优活动及学习型党组织建设等几个方面论述了发挥高校学生党建在优良学风建设中发挥作用的途径。     

确立新理念 创建新方法 切实把学校德育工作落到实处(续)——学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的体会

三、突出弘扬民族精神的学校德育工作新内容加强和改进学校德育工作,必须高度重视培养思想政治素质并落实到教育工作的每个环节。政治意识和思想观点教育要以道德品质教育为基础,道德品质教育又要以政治和思想观点教育为导向。坚持正确的指导思想与观念,充分发挥学校教育的功能,确立德育的“首要”位置和“核心”地位,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。     

木受绳则直 金就砺则利——我校对学生实施量化管理的实践与探索

高等师范专科学校是培养初级中学教师的摇篮。对普及九年义务教育有历史重任,师专如何培养合格初中教师,是师专长期探索的课题。我校自1990年以来,在全面贯彻教育方针中,探索师专学生的培养规格,重视了管理育人工作,制定了一系列规章制度,在学校党政领导下以学生科牵头,各部门相互协作配合,在学校推行了班级和学生个人量化管理制度。经过几年的实践,初步证明了这套量化管理制度的可行性,它不仅使我们增强了信心,也尝到了甜头,本文试就我校的实践和探索谈一些体会,抛砖引玉,以求教于诸位。     

成人高校体育教学中思想品德教育

成人教育作为一种新型的教育形式,从无到有,从小到大,已经受到了社会的重视和公认,已成为国民教育中不可缺少的组成部分.而成人高校的体育教学,作为育人这一系统工程的组成部分,在教学中渗透思想品德教育是十分必要的、迫切的.教育学生热爱党、热爱祖国,培养学生自觉锻炼的社会责任感和献身精神,养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生坚强的意志,勇敢顽强的精神和创造性.由此可见,体育教学中的思想品德教育是体育教学中的一项基本任务.结合从事成人高校体育教学、教研十多年的工作实际,现谈些粗浅的看法.1.成人高校体育教学的重要环节——思想品德教育成人院校与普通院校既有相似的地方,也有其自身特点.成人院校最显著的特点,一是学生在职,二是学生平均年龄较大,具有成人的心理特点.因此,如何在体育教学中做好成人学生的思想品德教育,乃是深化改革、培养社会主义建设合格人才的重要任务.毛泽东同志曾经指示,“学校的一切工作都是为了转变学生的思想.”根据这一指导思想,我们不仅把育人视为体育教学的当然任务,也要处理好教学与育人的关系,把教学与育人当作不可分割的统一体,努力做到教书育人、服务育人、管理育人,教中有育,育中有教,两者紧密联系,互相促进.通过育人更好完成教学任务,通过教学     

关于提升学院办公室育人质量的思考

高校是人才培养的摇篮,学校的各个学院、各职能部门都承担着提升人才培养质量的重要职责,学院办公室在院系管理中处于中枢位置,是对外工作的窗口,在提升学校育人质量中发挥着举足轻重的作用。在新形势下要想更好地发挥办公室育人功能,就要牢固树立“以生为本”的育人思想,进一步加强办公室队伍建设,加强制度建设扣作风建设,真正实现管理育人、服务育人和文化育人。     

高职学生初期素质成因及学习能力构建

分析高职学生初期素质的成因,指出其是家庭、学校和社会等因素所造成的。通过加强对高职学生的综合能力培养、辅导员团队建设、教师团队建设和学校文化建设,来不断优化育人环境和育人过程,提高教学质量,把学生培养成为高素质的技能型人才。