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班主任在日常学习和生活中与学生接触最多,肩负着引导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任,在学生的健康成长中起着导师的作用。要做一个合格的班主任,应具备“三心”:爱心、细心、恒心。换句话说,“三心级”的班主任,才是合格的班主任。 相似文献
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张小巧 《中小学心理健康教育》2003,(11):11-12
低年级小学生具有极强的向师性,对班主任有着特殊的尊敬和依恋,班主任的一言一行都会深深地感染着他们,成为他们效仿的楷模。因此,低年级班主任在“育人”过程中,要做好学生心灵的雕塑者,要时刻意识到:我是学生学会做事、学会做人的一面“活镜子”。自尊自爱,了解自己, 做“自知”的镜子“自知者明”,身为班主任,首先要学会正确地认识自我、评价自我。只有清楚地了解自己,才能 相似文献
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卢宝娟 《中国基础教育研究》2008,4(12)
做个合格的班主任,建立良好发展的班集体。这就需要班主任——一个班集体的灵魂,倾注拳拳爱心、殷殷深情,激励学生奋发向上,教学生学会求知、学会做人、掌握生活的本领,做学生健康快乐成长的引路人。 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者,是学生成长的教育者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校与家长、社区的桥梁。做一名班主任,是幸运,也是挑战。做一个班主任不容易,做一个合格的班主任更难。笔者结合自己的工作经验,谈谈如何才能做一个合格的中学班主任。一、对学生,要做到倾注感情班主任平时要主动和学生接触,多了解学生,和学生做朋友,建立起学生对老师的信任,以更 相似文献
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杨艳 《中小学信息技术教育》2004,(9):43-44
记得在一本书上看到,教师分四种类型:智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。还记得一位优秀班主任在做经验报告时说:班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。我是一名信息 相似文献
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我曾在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说过:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 相似文献
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正我做班主任的这些日子,虽说已匆匆流逝,但点点滴滴印象却使我终生受益,让我对教师的职业倍感欣慰,让我在今后的工作中得心应手游刃有余。这些印象成为我在今后的工作中一面面镜子。尤其是近几年课改,让我更深深领悟到,"苦乐"型班主任工作已不适合时代要求,向"快乐"转型是时代的必然。这些镜子也就成了第一手素材。我接任班主任工作的第一件事就是走访学生,了解他们的内心世界。刚刚接任班主任, 相似文献
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魏丽芳 《太原教育学院学报》2012,(Z1):16-17
班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):16-17
班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。 相似文献
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二十几年的班主任工作经历,使我深深地体会到:班主任工作是一门艺术,做一名班主任不容易.做一名合格的班主任更不容易。我一直都存认真思考、探索,究竟怎样才能做一名让家长放心、让领导满意、让学生称心的合格班主任呢?我认为班主任要做到以下几点: 相似文献
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韩愈说:“师者,传道授业解惑也”,担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素质的重任。班主任的知识水平、业务能力、思想道德如何,直接影响着人才的质量与教育的效果。班主任不只要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人。一名优秀的班主任,除了必须以满腔的热情对待教育工作,对待学生以外, 相似文献
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古今中外的教育实践表明,中小学教育是基础教育。基础教育的本质要求就是通过素质教育,培养适应时代、符合社会需要的合格公民,即在做人、求知、健体、审美、生存等方面得到健康发展。迄今为止的教育发展史告诉我们,一个人来到世上是做两件事:其一是做人;其二是做事。但做人是第一位的。因为这是做好一切事情的前提和根本。在做人教育过程中班主任起着极为重要的作用,笔者在30余年的教育教学中既教一门学科,又当高中部的班主任,从中深深体会到教书容易,育人难,尤其是育一代一代的文明、爱国人、现代人更不容易。我在当班主任工作… 相似文献
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"做班主任其实就是做人。"这是我最终总结出的一句话。虽然只是简单的一句话,但是我觉得它是意味深长的,是对我的班主任工作有指导性意义的。做班主任要像做人一样,做一个有原则的人。做班主任也要像做人一样,懂得尊重人。做班主任更要像做人一样,做一个善良、有爱心、勤用换位思考的人。 相似文献
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“做班主任其实就是做人。”这是我最终总结出的一句话。虽然只是简单的一句话,但是我觉得它是意味深长的,是对我的班主任工作有指导性意义的。做班主任要像做人一样,做一个有原则韵人。做班主任也要像做人一样,懂得尊重人。做班主任更要像做人一样,做一个善良、有爱心、勤用换位思考的人。 相似文献
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终身学习已成为21世纪的生存概念。在基础教育阶段帮助学生打好终身学习的基础,为“活到老、学到老”做好准备,使学生学会学习、学会做人、学会关心、学会负责、学会自主,这是时代对基础教育提出的挑战。初中班主任在完成这一重大历史使命中任务特别艰巨,责任特别重大。这不仅因为班主任对促进学生的全面和谐发展起着关键作用,班主任工作的好坏关系着人才培养的成败,还因为班主任如何抓住人一生关键的三年实施有效教育,对把学生培养成适应社会发展需要的合格人才至关重要。我们的实践还说明,这种有效教育的关键是要为学生营造一个… 相似文献
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1.诚心。做人要诚实守信,班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人,做诚实守信的人,对此,班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此,诚心还有另外一层含义,即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务,同时还要发现问题解决问题,管理好班级,使班级成为一个团结向上,和谐共进,充满朝气的集体。为达此目标,班主任必须对学生及其家长、 相似文献