一部融学术性、知识性、趣味性、资料性于一体的力作——评王思怀先生的《邓小平理论和"三个代表"重要思想论稿》

邓小平理论和"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的两大理论成果,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.在学习、宣传、贯彻这两大理论过程中,结合高校的"三进"工作,商洛学院纪委书记王思怀先生历时三年完成,陕西省教育厅厅长杨希文先生作序的<邓小平理论和"三个代表"重要思想论稿>(以下简称<论稿>)一书日前由三秦出版社出版.     

我们党在新世纪新阶段的两面伟大旗帜

邓小平理论和“三个代表”重要思想,产生的具体历史条件和肩负的历史任务不完全相同,但它们都是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是马克思主义中国化的两大最新成果。这两大理论成果都以马列主义、毛泽东思想为理论基础,围绕着建设中国特色社会主义这个主题,紧密衔接,继承创新,共同回答在经济文化比较落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,开辟和发展了建设中国特色社会主义的正确道路。     

党的十六大的重要政治、思想、理论准备——学习江泽民《论有中国特色社会主义》(专题摘编)

一、“三个代表”重要思想是江泽民《论有中国特色社会主义》(专题摘编 )的灵魂江泽民在《论有中国特色社会主义》 (专题摘编 ) (中央文献出版社 ,２００２年８月版 )中 ,关于有中国特色社会主义的论述 ,是加强和改进党的建设的论述同社会主义制度自我完善和发展的论述的高度统一。他把加强和改进党的建设与推进社会主义制度自我完善和发展的决定性力量———先进生产力、精神动力和智力支持———先进文化、根本目的———代表最广大人民的根本利益结合起来 ,集中表述为“三个代表”重要思想 ,而且将这种结合分别论述 ,具体包括了经济、政…     

“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的历史地位

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，它包括中国特色社会主义建设理论和党的建设理论两大体系。因此，历史地系统地考察毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中的中国特色社会主义建设理论和党的建设理论，有助于我们充分认识“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的重要历史地位。     

邓小平理论与"三个代表"重要思想形成比较研究

通过对邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景、立论根据、体系内容等方面的比较，可以更加清楚地揭示出中国化马克思主义这两大理论成果之间既一脉相承，又与时俱进的关系，从而深化对“三个代表”重要思想历史地位的认识。     

邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

我们党在把马列主义与中国实际相结合的历史过程中,出现了马列主义中国化的两次历史性飞跃和两大理论成果：新民主主义革命时期的第一次飞跃,主要是由毛泽东完成的,凝结为“毛泽东思想”;社会主义建设时期的第二次飞跃,主要是由邓小乎完成的,凝结为“邓小平理论”。毛泽东的新民主主义论和邓小平的中国特色社会主义论,是我们全党全国人民集体智慧的两大结晶、两次升华。在当代中国,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系,邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。一、邓小平理论的思想基础是毛泽东思想邓小平…     

马克思主义教育理论在中国发展的最新成果

《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版,是我国思想理论界、教育界的一件大事。《纲要》比较全面、系统地阐述了“三个代表”重要思想教育理论的新思想、新观点、新论断,为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想特别是其教育理论,提供了一本很好的辅助材料。作为邓小平理论重要组成部分的邓小平教育理论,是马克思主义教育思想史和中国教育思想史上一个独立的、完整的、富有特色的科学体系。这个科学体系继承和发展了马克思列宁主义教育理论和毛泽东教育思想,深刻揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律,为教育的改革和发展指…     

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的教学探讨

邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。邓小平理论和“三个代表”重要思想是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国各族人民的指导思想和行动指南，是建设有中国特色社会主义的伟大旗帜。邓小平理论和“三个代表”重要思想是高等院校“两课”设置的核心课程。     

中共中央组织部、中共中央宣传部关于学习《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编)的通知

为了把全党对建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的学习不断引向深入，迎接党的十六大胜利召开，由中共中央文献研究室编辑的《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）一书，近日已出版发行。各级党委组织、宣传部门要采取多种形式，组织好广大党员干部的学习活动。《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）一书的内容，摘自1989年6月至2002年6月间江泽民同志所作的报告、讲话、文章、书信、批示等370多篇重要文献，分为25个专题、119个小题，汇集了江泽民同志关于建设有中国特色社会主义的一系列重要论述。这些重要论…     

"三个代表"重要思想及其对邓小平理论的发展

“三个代表”重要思想的形成发展，从党的十三届四中全会到十六大，分为两个大的阶段。“三个代表”重要思想进一步回答了“什么是社会主义、怎么建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是直接发展了邓小平理论，是迄今马克恩主义中国化的最新成果。     

关于讲授"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课的几点思考

根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,从今年秋季开始,在全国普通高校将开始实施思想政治理论课新课程教学方案。原来的“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”将合并为一门课,即“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”(以下简称“概论”)。“概论”课的主要任务是:以马克思主义中国化的历史进程为主线,以中国化马克思主义的三大理论成果为主题,以建设中国特色社会主义为重点,阐述党的三代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验,讲授中国化马克…     

“一个代表”重要思想是对马克思主义建党理论的伟大创新

马克思主义普遍原理与中国社会实际相结合,产生了两大理论成果：毛泽东思想和邓小平理论,实现了马克思主义革命理论和马克思主义社会主义理论的伟大创新。以江泽民同志为核心的中央领导在新的社会实践条件下提出的“三个代表”重要思想,是马克思主义的最新理论成果,实现了马克思主义建党理论在我国的伟大创新。     

论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的一脉相承性关系

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系从特征上来讲,在理论品质、历史任务、政治立场、社会理想、哲学基础等方面,具有一脉相承性。毛泽东思想中的建设理论是中国特色社会主义道路的起点;毛泽东思想是马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果,邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果;马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论体系是新民主主义理论体系和中国特色社会主义理论体系。     

“三个代表”的先进性与当代大学生的使命

举世瞩目的中国共产党第十六次代表大会已经落下帷幕。大会报告———《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》———对“三个代表”思想再一次进行了全面、系统的阐述。不仅如此 ,“三个代表”还被写进了《党章》 ,与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一起成为我们党的指导思想。“三个代表”思想内涵丰富 ,意义深远。“先进性”是其主要内涵之一 ,也是其重要的理论品质之一 ,是时代赋予当代大学生的新的使命。一、先进性 :“三个代表”的理论品质“三个代表” ,即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展方向、代表中国…     

马克思主义与"与时俱进"

马克思主义具有与时俱进的理论品质，这是对马克思主义基本特征的科学概括，具有鲜明的现实针对性、长远指导性和深刻的哲理性。一部马克思主义的历史，就是与时俱进不断创新的历史。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的两大理论成果。“三个代表”重要思想是中国化马克思主义的新境界。     

邓小平的发展理论与科学发展观--访中共中央党校副校长李君如

李君如中共中央党校副校长,研究员,第十届全国政协委员,国务院政府特殊津贴享受者。兼任中国马克思主义哲学史学会常务理事、全国“三个代表”重要思想研究会会长、改革开放论坛副理事长。主要从事毛泽东思想和邓小平理论的研究工作。编写的《毛泽东与近代中国》、《毛泽东与当代中国》、《毛泽东与毛泽东后的当代中国》组成的“毛泽东研究三部曲”在1998年荣获第11届中国图书奖;主持编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》和《建设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要》;参与主编了《邓小平理论研究文库》、《走进改革开放新阶段》等大型文集、资料集等。发表论文和各类文章数百篇,两次荣获“五个一工程”优秀论文奖。     

以努力办好人民满意的教育为目标着力构筑贵州教育“高地”——学习十八大报告心得

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。胡锦涛同志代表第十_L届中央委员会向党的十八大所作的题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、     

马克思主义与“与时俱进”

马克思主义具有与时俱进的理论品质，这是对马克思主义基本特征的科学概括，具有鲜明的现实针对性、长远指导性和深刻的哲理性。一部马克思主义的历史，就是与时俱进不断创新的历史。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的两大理论成果。“三个代表”重要思想是中国化马克思主义的新境界。     

"邓小平理论和‘三个代表''''重要思想研究丛书"简介

组织撰写、出版“邓小平理论和‘三个代表’重要思想研究丛书”,是教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心继1999年完成“有中国特色社会主义论丛”之后,为深入研究邓小平理论在新的实践中的运用和发展,全面贯彻落实党中央的有关指示精神,进一步推进高校哲学社会科学的繁荣发展,集中展示高校学习、研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的最新成果而开展的一项重要工作。自2001年启动以来,经过3年多的努力,“丛书”包含的13种书近日已由中国人民大学出版社出版发行。“丛书”的选题与研究坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和…     

“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展

“三个代表”重要思想对全面开创中国特色社会主义伟大事业新局面起着极其重要的作用,它是对邓小平理论的继承和发展。文章着重从三个方面,即“三个代表”继承和发展了邓小平理论的核心问题——社会主义本质论;继承和发展了邓小平理论的精髓——解放思想、实事求是;继承和发展了邓小平理论的基石——社会主义初级阶段论,来谈“三个代表”的重大理论意义。