怎样概括课文主要内容

概括能力有很强的综合性,而小学生又以形象思维见长.一篇课文要用一两句话表达出主要内容,对小学生来说确实不易.     

概括 阐发 解释——记叙文阅读指导之内容概括题

<正>【答题点拨】阅读文章要对筛选出来的信息能够整合,所谓整合,即归纳概括,就是要从整体上把握文章,对具体内容能加以概括、抽象内容加以阐发、含蓄内容加以解说等。归纳和概括是在分析的基础上进行的。     

怎样对具体的内容加以概括

高考现代文阅读的第三个能力点有三句话:具体的内容能加以概括;抽象的内容能加以阐发;含蓄的语句能加以解释。这是一个非常重要的考点,也是多年来一直没有攻下来的难点。而近几年高考现代文阅读测试题对此十分看重,所占比分相当大,通常在16分左右。     

怎样概括文章的主要内容和中心思想

读课文,先要能抓住课文的主要内容,进而提炼出文章的中心思想。如何引导学生概括课文的主要内容呢? 一、摘要法。即将文章中某些能体现主要内容的章节摘录出来。如第八册《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们     

记叙文教学的突破和概括

根据记叙文体的特点,如何做到在处理教材时冲破旧的固有的模式?在这方面,我作了两点尝试:一、微观突破。所谓微观突破,就是在记叙文总体的教学要求指导下,根据教材的个性。把握教材的关键,选好最大限度调动学生积极思维的突破口。突破口选得好,不但能引起学生积极思维,而且把学生的思维引入正确轨道。(即从发散思维引入定向思维),使学生的思维具有鲜明的目的性,     

记叙文的分段与段意概括

记叙文的分段,应根据材料安排的线索和方法来划分。一、按事情发展的顺序或人物活动的时间推移来分段。如《李闯王渡黄河》按故事情节发展分三段:①李闯王准备渡过黄河去解救受苦受难的老百姓。②黄河没上冻,闯王愁得白了头。③船夫搭浮桥,闯王胜利渡黄河。《卖火柴的小女孩》按情节的发展分为三段:①大年夜赤脚在街上走,不敢回     

浅谈如何提高记叙文的概括能力

记叙文的概括能力主要是指能把一段或一篇文字叙述了什么内容,表达了怎样的情感简明扼要地说清楚的能力。提高记叙文概括能力要根据记叙文的不同类型寻找不同的路径。写人的记叙文,要从分析人物入手,由"事"及"人";叙事的记叙文,要从分析事件入手,由"事"及"理";写景的记叙文,要从分析景入手,由"景"及"情";状物的记叙文,要从分析物入手,由"物"及"志"。除此之外,借用文中的议论抒情语句,也是提高记叙文概阔能力的好办法。     

怎样概括段意

概括段意是学生认识课文的一个重要环节,它是学生观察、分析的结果,是一个理解、提炼和重新组织语言的过程。概括段意的一般方法有: 1 有些段落只有一句话,可以引用原句或缩短原句作为段意,如《记金华的双龙洞》第一自然段,可引用原句“四月十     

怎样朗读记叙文

“记叙”就是讲故事。讲故事最重要的就是“引人入胜”，要让别人听得津津有味。怎样才能做到这一点呢?那就是：渲染气氛，交代脉络，塑造人物。     

怎样阅读记叙文

这里所说的“记叙文”,是广义的,既包括消息、通讯、特写、报告文学、人物传记、回忆录等写真人真事的文章,也包括散文、故事、小说等叙事文学作品。 阅读记叙文的基本要求     

记叙文怎样过渡

段落之间承上启下的连缀文字叫过渡,记叙文正确使用过渡语言,可以帮助读者迅速理清文     

怎样阅读记叙文

一、初读语段,整体感受1.理解文章思路,弄清层次结构2.理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握3.概括各段、各层的大意、语段的内容4.感受作者表达的思想感情二、精读语段进行分析1.分清记叙文的类型———写人、记事、写景状物写人记叙文应准确把握人物的思想和性格特点,这些都是通过具体事件和片断表现出来的。故阅读时要弄清全文描写人物时共写了几件事,然后分析人物在每件事中的言行,注意把握人物的外貌、语言、行为的描写,从中把握人物的思想性格特点。记事类的记叙文,要准确把握事件的意义和影响。弄清记叙的要素和线索,由此理…     

中学生记叙文概括能力培养浅探

近年来各地中考阅读试题中对具体内容进行归纳、概括、阐释的试题占了很大比例，可以说，概括能力是中考的必考题。因此，中学阶段仍应注重阅读概括能力的教学，而作为基础的记叙文的概括能力的训练与培养显得尤为重要。     

概括内容 综合评价

【考点透析】文言文阅读中的“言”是基础,应该在读懂文章大意的基础上对整篇文章进行深层次的阅读：归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度。“归纳概括”要求考生在整体阅读后,对文中的信息进行判断、提炼和综合,分清哪些是主要信息和次要信息,哪些信息是论点与论据,哪些是人物的主要性格与品质,哪些是事实,哪些是原因与结果,这个过程主要是分析。     

学会概括主要内容

在阅读中,能够将文章的主要内容经过自己的加工说出来,这是阅读的最基本要求。在课堂上,老师让用一句话概括课文的主要内容,有的同学往往会说出“长篇大论”,其实总结主要内容是有技巧可循的,可以从以下三个方面着手。     

学会概括主要内容

正在阅读中,能够将文章的主要内容经过自己的加工说出来,这是阅读的最基本要求。在课堂上,老师让用一句话概括课文的主要内容,有的同学往往会说出长篇大论,其实总结主要内容是有技巧可循的,可以从以下三个方面着手。概括主要内容,从课题开始概括一词的意思就是说用最短的语言来提炼总结。概括主要内容也是同学们初读任何一篇文章的最起码的读书要求,读完一篇文章或一本小说,合上书本,就应该能够用一两句话来说出刚才读的内容,这就叫概括。如果概括不出来的话,说明     

具体的内容要能概括

概括,是人类对事物认识过程中从具体到抽象的一种表现形式。所谓“概括”能力,是指在认识事物各个方面特点的基础上,归结事物的共同特点的能力。在阅读中,“概括”就是指在理解和分析具体内容的基础上,把从中获得的文字信息,经过筛选,运用准确、完整、简明的语言表达出来。文章阅读的概括,主要是对句意、段意和全篇中心的概括,还有对事物某种特征(包括人物性格、写作特色)的概括。概括是以分析能力为前提和条件的,分析能力是概括的基础。所以,我们在阅读某一篇文章并要求对某一方面作出概括时,首先应该找准与“要求”对应的文句或     

概括内容要点的技巧

1.故事类记叙文的概要写作。我们应首先找出这篇材料中故事的主角,然后找出该主角做了什么事情,再弄清结果如何或者说明了一个什么道理。在写作过程中还应注意以下几点：（1）由于字数限制为大约30个词,我们不必使用The story tells us或者The author/The passage showsus that等开头套语。（2）时态应与原文时态一致。（3）一般以第三人称的形式来表述。     

怎样概括段落大意

段落大意指文章中每一意义段的主要内容,是我们在分段基础上,用一句话对某一段主要内容的高度概括。概括段意是理解文章内容的重要环节,也是阅读的一项重要思维训练。 前面已有文章谈到自然段中的句间关系,一个意义段里也多有几层意思,这些意思之间的关系,在三年级的课文里主要有总分关系、并列关系、因果关系、连续关系,了解了构段的这些方式,概括段意也就能根据不同的段落,采取相应的办法。这里介绍两种方法,供三年学生复习参考。 1、摘句法。这种方法多用于按“总分”或“总分总”方式构成的段落。段中的总起句、中心句或总结句往往可以统领全段大意。因此,用摘句法,取总舍分以作段意既完整又准确。如《松鼠》第一段四个句子按总分关系构成。第一句“松鼠是一种美丽的小动物”,先总起句:后面三句围绕总起句分别叙述松鼠的眼睛、毛、尾     

怎样进行语意的概括

高考给材料题往往要求对所给材料的内容要点、主旨进行简要的表述。解此类题,必须具有语意概括的能力(包括把握材料要点、主旨和用简要语言表达出来两方面)。 一、把握材料的要点、主旨 1 确定范围。任何一个句群、语段,总是反映了大千世界的某一方面,或议论某问题,或说明某事物,或描述某景色等。欲提炼一材料的要点、主旨,先要准确界定其范围。这第一步走对