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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
导入是课堂教学的开端,作为课堂教学的起始环节和全部教学艺术的重要组成和关键步骤,对调动学生积极性起到至关重要的作用。有效的课堂导入可以激发学生的热情和学习动力,可以吸引学生的注意力,提高学生的专注度,对课堂教学效果和课堂管理都有巨大的促进作用。基于教学经历,结合自身总结的教学经验,提出了一些有效导入英语课堂教学的方法,以便提高英语课堂教学效果。 相似文献
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课堂导入环节在小学英语教学中起着举足轻重的作用。有效的课堂导入不仅有利于提高小学英语课堂的整体教学水平,也能够起到调动学生学习情绪的作用。基于此,文章对小学英语课堂教学的导入艺术进行探析,以期为一线教育工作者提供参考与借鉴。 相似文献
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在小学阶段,学生的自我约束能力较差,不能够完全集中地融入到课堂教学当中,这样就会降低学习效率。所以小学英语教师要在课堂上积极进行科学导入,集中学生的注意力。课堂导入即为教师在上课的初始阶段,采取合理的方法或策略,将学生吸引到课堂教学当中,从而启发学生的思维,提高学生的学习兴趣,使其更好地融入到新课程的学习当中。本文主要介绍了几种有效的导入方法,以期有效提高小学英语课堂教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
导入对一堂课的成功教学起到重要的作用。小学英语学习在英语的学习过程中处于初始阶段,小学阶段良好的英语学习经历能为今后英语的学习打下坚实的基础,良好的导入是小学英语有效学习的重要前提。 相似文献
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作为一名小学美术教师.在课堂教学中,应从思想认识上真正走进美术新课程标准要求,应根据教学内容的特点以及对教学内容的理解和认识灵活使用导八方法。激发小学生学习的兴趣和求知欲,唤起美术课堂的鲜活生命力。 相似文献
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李锦莉 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
在英语课堂教学中,教师应充分调动一切新颖的有效的方法导入新课.新课的导入犹如乐曲中的“引子”,它既是课堂教学的自然过渡,起承上启下的作用,又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣,它犹如一贴兴奋剂,能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态;从而使学生掌握知识的过程简捷而高效. 相似文献
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徐晓春 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在小学英语教学中,由于英语对于学生而言还是一门新的学科,学生学起来难度较大,普遍存在畏难心理,对英语缺乏必要的学习兴趣,因而,教师务必巧妙借助课前导入来充分激发学生的英语学习兴趣,激活英语课堂,最终提高英语课堂教学效率.而就小学英语课前导入而言,方法很多,比如借助歌曲进行导入,借助游戏进行导入,借助故事进行导入,借助情境进行导入等等,教师在教学中可根据教学实际选择恰当的导入方法来充分激活课堂,进而提高英语课堂教学效率. 相似文献
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陈雅静 《福建基础教育研究》2015,(3):101-103
教师导入语设计常存在千篇一律、脱离课文、话语拖沓、偏离任务等现象。因此,应从学情、教材、课时、任务等因素出发,通过课例剖析,从导入语的针对性、关联性、简洁性、适切性四个方面开展对比研究,并归纳出课堂导入语的有效性策略。 相似文献
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从心理学的角度看,学生兴奋中心的保持和转移是有规律的:课堂中前5分钟,学生仍保持课间休息兴奋,之后,在教师的调控下,学生的兴奋中心转移到教学内容上,大约持续30分钟的时间,下课前10分钟,学生的兴奋中心由课内向课外转移。中职生英语基础薄弱,对英语学习有抵触情绪,所以,中职英语教师必须下大力气精心设计导入,提起学生的精气神,乐意学习英语。 相似文献