MBA寓言

(一) 爱因斯坦对学生说:"有两位工人,修理老旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸的煤灰,请问你们谁会去洗澡呢?" 一位学生说:"当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽。"     

寻找脱离迷宫的路——逻辑思维

有一次,爱因斯坦问学生:"两个房屋维修工,当他们从破旧的烟囱里爬出来的时候,一个很干净,另一个却满脸满身都是煤灰,请问,他们谁会去洗澡呢?"一个学生马上说:"当然是那位满脸满身都是煤灰     

逻辑

爱因斯坦对学生说:“有两位工人,修理老旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰,请问他们谁会去洗澡呢?”     

逻辑

爱因斯坦对学生说：“有两位工人修理老旧的烟囱．当他们从烟囱里爬出来的时候．一位很干净．另一位却满脸满身的煤灰．请问他们谁会去洗澡呢？”     

谁会去洗澡

爱因斯坦曾经在课堂上问学生们一个逻辑问题。他对学生说:"有两位工人,他们一起修理一个老旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候,一位身上干干净净,另一位却满身满脸都是煤灰,现在请你们猜测一下:他们中哪一位可能会去洗澡?"     

反转你的脑

在课堂上，爱因斯坦对学生说：“有两位工人，修理老旧的烟囱，当他们从烟囱里爬出来的时候，一位很干净，另一位却满身的煤灰，请问谁会去洗澡呢？”     

中学生作文应讲一点逻辑

我们这里要讲的“逻辑”是指“客观规律性”（《现代汉语词典》第6版）。为了让广大中学生有一个直观的感觉,请先看下面这个案例：爱因斯坦对学生说：“有两位工人,修理很旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰,请问他们谁会去洗澡呢？”     

攻玉

有一天,爱因斯坦突然问他的学生:“有两个人同时从烟囱里钻出来,一个很干净,另一个满脸煤灰,你认为他们当中哪一个会去洗澡?”学生满有把握地说:“那还用说,肯定是满脸煤灰的人了。”“清注意”,爱因斯坦提醒道,“通常情况下,人总是先瞧见别人而看不见自己的……”     

猜猜看

学生向爱因斯坦请教逻辑学有什么用。爱因斯坦反问他：“两个人从烟囱里爬出来,一个满脸烟灰,另一个干干净净,你认为哪一个会去洗澡？”学生回答：“当然是那个脏的了。”“不对,他看见同伴干干净净,以为自己也不会脏,所以他不会去洗澡。”     

逻辑学有什么用?

有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用,爱因斯坦问他:"两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪个该去洗澡?""当然是脏的那个。"学生说。"不对,脏的那个看见对方干干净净的,以为自己也不会脏,哪里会去洗澡?""看起来是干净的那个啦。"学生大悟。"错了,你用逻辑推论一下,两个人都是从烟囱里     

"洗澡"悄然"洗"入中考(配合北师大版)

古希腊有位著名哲学家--苏格拉底.有人问苏格拉底:"怎样对同一问题从不同角度去看,才能得出不同的结论呢?"苏便问他:"你说一个干净人,一个脏人,他们谁需要洗澡呢?"那人说:"肯定是脏人."苏说:"错了,是干净人要洗,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡.现在你再说他们谁要洗澡呢?"那人说:"是干净人."苏说:"也错了,是脏人要洗澡,他很脏,有必要洗,而干净人没有必要洗.现在你知道谁要洗澡了吧."那人回答:"是脏人."苏说:"你又错了,他们都要洗,干净人习惯洗澡,而脏     

什么叫诡辩

在古代的希腊,有一天,两个学生去请教他们的老师。他们问道:"老师,究竟什么叫诡辩呢?"老师望望两个学生,想了一会儿,说:"有两个人到我这里做客,一个很爱干净,一个很脏。我请他们两个洗澡,你们想想,他们两人中谁会洗呢？"学生脱口而出:"那不用说,当然是那个脏的。"老师摇摇头:"不对,是干净的去洗。因为他养成了爱清洁的习惯,而     

妙语圆桌

逻辑学的用处有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。爱因斯坦问他:“两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪一个该去洗澡?”“当然是脏的那个。”学生说。“不对。脏的那个看见对方干干净净,以为自己也不会脏,哪里会去洗澡?”     

由"应该是谁去洗"引发的思考

有一次,一位逻辑学教授在上课时问了如下一个问题:"假如有两个男孩,自屋顶的烟囱滑下,其中一个男孩的脸被煤灰弄脏了,另外一个却很干净,你们认为他们哪一个会去洗脸?"     

逻辑学的用处

有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用.爱因斯坦问他:“两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪一个该去洗澡?”     

课前启悟

老师在上课前给学生出了一个问题。“有两个矿工,一起去挖煤,出来时,一个很干净,另一个却很脏,你们说,谁会去换衣服?”“当然是脏的那位!”“你确信吗?但是,注意,干净的矿工看见同伴很脏,他会觉得自己也很脏。相反,另一位看到对方干干净净,会觉得自己也干干净净。现在告诉我,谁会去换衣服?”有人马上说:“是脏的那位!”大家都点头同意。这时,只见提问的人微微一笑,“你们又错了。两个人同时从矿井里出来,怎么可能一个干干净净,另一个脏兮兮的呢?”大家恍然大悟。其实,非黑即白、说一不二的事情在生活中少之又少,很多时候,我们面临的选择有两…     

个性的视觉

某大学里,教授和学生们在座谈。教授说:"卡拉OK是1971年发明的。如果你们当中的一位是发明者,你们会怎么办?"学生甲说:"我会立即申请专利,保护自己的知识产权。"     

在多元对话中寻求坐标

听到一个案例说一位教师执教<狐狸和乌鸦>.问学生:"乌鸦嘴里的那块肉被狐狸骗走,她心里会想些什么?"有一男孩的发言与众不同:"乌鸦心想:嘿!我长这么大,丛没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好,今天总算听到了.不就是一块肉嘛,孩子别急,我再给你们找去.     

曹老师的诡辩

陈思良和邱晓玲两位同学在下课后,留住了语文老师曹老师.邱晓玲问道:"老师,我们有个问题想请教您,究竟什么是‘诡辩’呢?" 曹老师并没有直接对他们进行定义的讲解,而是给他们两个出了一道题:"我家里来了两位客人,一个很干净,他叫A;一个很脏,他叫B.那么在这两人当中,谁会去洗澡呢?"     

诡辩——对真理的歪曲

一个学生去请教他的老师:“什么叫做诡辩?”老师想了一会儿,说:“有两个人到我这里做客,一个很爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想他们谁会洗澡呢?”