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语文教师在处理教材时当选择一个好的切入点。一个好的切入点，既可以使课堂教学纲举目张、层次清晰，又可使学生产生学习的兴趣和探究的愿望。那么。如何找到文章的切入点呢？ 相似文献
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赵立辉 《学生之友(小学版)》2011,(3):18-18
作为语文教师,要清楚在不同的年级、不同的课文里,都有不同的学习重点,不要全面铺开,否则就会出现“学生迷糊,课堂模糊”的现象。在语文教学中,教师在研究教材时,首先应弄清楚在具体的课文中要引导学生掌握哪些知识,学习哪些技能,然后选择好学习课文的切入点,集中精力解决一个具体的问题,使语文课的目标清晰,效果媪著。 相似文献
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伍辉 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):131-132
学习兴趣问题是语文教学的关键所在。教师可以通过精心设计开场白,创设最佳学习氛围;还可以巧妙选择切入点,引发学习兴趣;运用现代化教学手段,让学生唱主角,更能激起学生学习语文的热望。 相似文献
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刘建华 《读与写:教育教学刊》2011,(6):138
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识与习惯,为学生创造良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,快乐地学习。这是语文教学的新理念,它为我们进行语文教学提供了正确的方向,预示着语文课堂教学将彻底改变过 相似文献
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<正>在小学语文阅读教学中,如何选用有效的切入点,让学生提升情感体验,促进语文学习能力的培养,这是笔者一直关注的问题所在。有效的切入点,具有极为重要的意义,对课文的解读有着四两拨千斤的妙用。小学生自主学习的意识不强,对文本的理解很不成熟,切实关注影响小学语文阅读教学切入点有效性的因素,立足教学实践,采用提高小学语文阅读教学切入点有效性的策略,必定会给实际教学工作带来积极的影响和指导作用。 相似文献
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语文学习兴趣,指的是学生对语文学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应。它是语文学习动机中最活跃的部分,可以说是语文学习的"凝聚力",学生一旦对语文学习有了兴趣,就会以极大的热情投入其中,语文学习的效率就会提高。那么如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢?一、建立和谐的新型师生关系新型的师生关系要求教师尊重学生的人格和感情。教师的成功之处应表现为引导学生自主地读书、 相似文献
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谢雪明 《教育界(基础教育)》2020,(16):47-48
阅读切入点是阅读教学的重要环节,对于实现阅读教学目标有着重要的意义。语文教师要特别重视语文阅读教学切入点的选择。小学生的学习能力有限、经验不足,在深入理解文本时往往会遇到一定的困难。因此,教师需要结合学生的特点为学生选择合适的切入点。在本文中,笔者根据自身教学经验,就小学语文阅读教学切入点的选择进行研究。 相似文献
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周凤芝 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预 相似文献
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在语文教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,是新课程的要求。语文教学是一门实践性很强的学科,因此,应让学生在自主学习中提高语文素养。当然,这里的自主学习是指学生自由、主动地进行学习,包括对学习内容和方法的选择,问题的设计、分析与解决, 相似文献
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孙艳 《语数外学习(初中版)》2013,(6):71
"新课标"指出":学生是语文学习的主人。语文教学能激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"在这种理念的指导下,当今小学语文教学的指向是教师把语文这一门课同社会生活的方方面面融合起来,把丰富多彩的生活实践融入语文课堂教学,进而把学生引入生活 相似文献
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李彦华 《新课程改革与实践》2010,(12):26-26
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向, 相似文献
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《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,在教学中我们要善于变教为学,引导学生主动参与学习。一、变重教为重学,增强学生主体意识 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。 相似文献
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新课程改革的显著特征之一就是学习方式的转变．把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。走向这一过程．有必要找到一个切入点。经过多年的教学实践，笔者认为建立语文学习小组是一个不错的选择。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在语文教学中,教师应注意培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。[编者按] 相似文献
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正《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我 相似文献