论高中语文教学封闭性与开放性的统一

高中语文教学的封闭性主要体现为教学环境的固定性、教学主体的稳定性、教学内容的教材性与教学方法的设计性。高中语文教学的开放性主要包括教学主体的开放性、教学环境的开放性、教学内容的开放性、教学方法手段的开放性以及教学评价的开放性。高中语文教学的封闭性与开放性在观念层面兼容并蓄,在实践层面共生互促,共同推动高中语文教学发展。     

浅议探索性命题的若干问题

一、概述一个数学问题系统中,通常包括四个部分：已知条件（应用题表现为背景资料）、解题依据、解题方法和结论。若四部分齐备,称之为封闭性问题;若四部分不齐备,称之为开放性问题。探索性命题是开放性问题中的一种,     

在UML教学中多层次任务驱动教学方法的探究

针对UML课程教学存在的问题,提出一种多层次任务驱动教学方法。该方法在UML课程的各个教学环节中逐层布置封闭性任务、半开放性任务和开放性任务,案例情景设置循序渐进,逐步提高学生自主性学习。同时与毕业设计相结合,把毕业设计软件建模作为UML课程的开放性任务,两个过程相互促进、相辅相承,既提高UML课程的教学质量,又提高毕业设计的质量。     

关于探索性命题的分类及应答对策

一个数学问题系统中,通常包括四个部分,即:已知条件(应用题表现为背景资料)、解题依据、解题方法和结论.如果四部分齐备,称之为封闭性问题,若四部分不齐备,称之为开放性问题.探索性命题是开放性问题中的一种,它通常缺少四部分中的两部分.这样的问题既能达到考查学生能力的目的,又不至于让     

试论初中思想品德开放性教学

开放性教学是一种与封闭性课堂相对的教学模式,它的出现顺应了时代的发展需求,较符合学生的认知特点。在思想品德课堂上开展开放性教学,就要实现教与学的模式开放,选择开放性的教学内容,采取开放性的教育教学评价模式。     

论我国高等学校封闭性与开放性统一的几个问题

高等教育系统封闭性和开放性的矛盾统一 ,是通过对高等教育的控制 ,实现高等教育系统生存和健康发展的重要保证。政府宏观管理 ,高等学校自主办学 ,以及进一步加强学术管理、提高学术自由等问题 ,是我国高等教育坚持封闭性和开放性统一应该重视和面对的问题 ,也是我国高等教育管理体制改革和体制创新的一个重要方面。     

试论课堂教学的封闭性与开放性

应试课堂教学 ,与社会发展要求不相适应 ,具有封闭性特点 ;素质教育的课堂教学 ,与社会发展要求相一致 ,具有开放性特点。它们之间的教学观念 ,教学效绩是不相同的。实现开放式的素质课堂教学 ,需要相应的配套系统     

中学语文教材建设与观念更新

刚性的“教材权威”观念，教材的单一性、封闭性、稳固性和恒定性，制约着教师与学生两个主体性，造成教学过程中过强的规定性、封闭性、绝对性和僵化模式，使得语文教学过程成为对教材的解构过程，无法体现知识的综合性、多元性和开放性。教材是语文教学过程中具有能动作用的生命体之一，拥有鲜明的主体性。中学语文教材必须破除“权威”观念，摆脱工具地位，真正成为具有能动作用的、多层次多元的、具有主体意识和综合性、开放性、可读性以及个性化特点的“场”系统。     

构建中学生物学教学的开放性实验教学体系

开放性实验教学是针对封闭性的传统实验教学而提出的创新型实验教学方式。本文从开放性实验教学目标、实验项目、教学方法、评价体系和教学管理系统五个方面提出了中学生物学开放性实验教学体系的构建策略。     

小学语文阅读教学中的开放性与学生创新能力的培养

开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。     

小学语文阅读教学中的开放性与学生创新能力的培养

开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。     

浅谈数学课堂教学的开放性

树立开放的教学观念,可以营造宽松的课堂氛围,实施开放性的教学内容,可以打破教学的封闭性。     

论教学文化的封闭性和开放性的博弈与嬗变

教学文化是教学主体以符号为中介,在教学交往中多向交流而建构起来的教学生活方式。它具有封闭性和开放性的双重特征。封闭性和开放性的博弈与嬗变推动着教学文化的革新。从教学目标多元化状况、教学资源和学习资源使用状况、师生教与学的经验交流状况、学生学习方式的开放程度、教学评价依据因素的开放程度等方面进行调查,可以发现:当代教学文化正在从封闭转向开放,成为一种教学思潮,影响着教学生活,将为学生的全面发展和教师的专业提升提供思想的沃土和教学实践的自由空间。     

开放性试题的编制与评分

为什么要在终结性测验中采用开放性试题?开放性试题是与封闭性试题相对应的一个概念。一般说来,封闭性试题具有确定的条件、方法和答案,而开放性试题通常没有确定的条件、方法与答案。由于条件、方法与结果的不确定性,所以开放性试题呈现出多种多样的形式,如条件开放性试题、过     

浅议物理开放性试题的特点

物理开放性试题是在新课程改革中出现的一种有别于传统封闭性试题的题型,而且既能考查知识与技能,又能考查过程与方法、情感态度价值观。中学物理开放性试题与封闭性试题相比有不一样的显著特征,如开放性、新颖性、真实性、综合性等。其中开放性是中学物理开放性试题的一个最基本的特征,具体表现为试题的条件具有开放性、解题的策略具有开放性、试题的结论具有开放性以及对解答的评价具有开放性。     

中学语文开放性阅读教学实践与研究

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放性课堂教学必将成为课改后的教学主旋律。针对高中语文教学,开放性的阅读教学是怎样的呢?一、开放性阅读教学的目的针对"封闭性"阅读教学的缺点:读得较少,背得更少;着重教,忽视学;重分析,轻领会,我们必须构建新的开放性的语文阅读教学理念,明确新时期开放性的语文阅读教学的目的。     

初中思政课师生互动的必要性及途径探究

一、初中思想政治课师生互动的必要性 新的教育改革重点强调了师生课堂互动的教学方式,它要求思想政治课要抛开传统的无趣而沉闷的教学模式,把封闭性教学转向开放性教学,把师生互动作为教学的主体,特别是要把学生当做课堂学习的主人,积极给学生营造一个自由快乐的学习环境,通过各个渠道给学生提供不同的知识,促进学生形成积极主动的态度和健康合理的学习习惯.引导学生培养创新精神和实践能力已经是新课改的目标和航向.     

课堂开放度决定了教学的高度——观看郑坛老师执教的《学会宽容》录像有感

开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式,其强大生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地展现出来。开放性不仅是一种教学方法、教学模式,最根本的它是一种教学理念,其核心是以学生的发展为本,某种意义上可以说"课堂的开放度决定了教学的高度"。     

通识教育与大学图书馆建设

大学通识教育强调学生是教学过程的主体,教学形式要从单向性、封闭性向多维性、开放性转变,教学活动的空间要扩展至教室以外的图书馆这个更为广阔的天地。因此,大学图书馆将成为通识教育教学的主课堂。     

小学语文开放性教学的实施策略

开放性教学是相对于传统的封闭性课堂而言的,是指课堂教学中包括教学内容、教学过程、教学形式和思维方式的开放,它要求各种教学信息得到多向互动交流,使学生从中既能学到知识,受到教育,又能获得人文关怀,实现自我发展。