1994年全国高考数学试卷评价报告——国家教委考试中心全国高考试题评价组

1994年11月5日至7日,国家教委考试中心在广东召开“94全国高考试题评价暨评卷工作总结会”。来自全国各地的大、中学教师,教研员,评卷负责人及考试研究人员出席了会议。根据各地定性分析材料和全国抽样统计数据,经过深入研讨,会议形成了1994年高考试题评价报告。     

1994年全国高考物理试卷评价报告

1994年11月5日至7日,国家教委考试中心在广东省南海市召开了“1994年全国高考试题评价暨评卷工作总结会”,来自全国各地的大、中学教师,教研人员,考试研究员,评卷负责人参加了会议。与会代表对今年的高考试卷进行了认真、全面、实事求是的评析,形成了1994年全国高考物理试卷评价报告。 (一)总体评价 1994年全国高考物理试卷分老科目组和新科目组两套试卷,各题的赋分值不同。试卷符合国家教委颁布的“考试范围”和“考试说明”,试卷中无超纲的试题,具有较强的科学性,效度和区分度很好,在考查知识的     

一九九四年普校高考试题综述

一九九四年普校高考试题综述国家教委考试中心１９９４年１１月５日至７日，国家教委考试中心在广东召开了“９４全国高考试题评价暨评卷工作总结会”，来自全国各地的大、中学教师、教研员、评卷负责人及考试研究人员出席了会议。根据各地的定性分析资料和全国抽标统计数...     

1994年全国高考试题评价暨评卷工作总结会在南海市召开

[本刊讯]国家教委考试中心于1994午11月5日至11月2日在广东省南海市召开1994年全国高考试题评价暨评卷工作总结会。与会代表120余人,分为语文、数学、物理、英语、化学、政治、地理、历史、省招生办评卷等九个小组,对1994年全国高考试题暨评卷工作进行了全面地评价和总结。 我刊主编张吉武同志应邀参加了会议,并与来自北京、广东、广西、山东、安徽、江苏等地的命题专家,教研人员、教学第一线的优秀教师共同评价了1994年的高考语文试题。与会的语文学科代表认为,今年的新老     

1995年普通高考评卷总结暨全国试题评价会议在厦门召开

1995年是在全国范围内实施“3 2”方案高考的第一年,10月8日至10月10日,国家教委考试中心在福建省厦门市召开了“1995年普通高考评卷总结暨全国试题评价会议”,来自全国部分省、自治区、直辖市的大、中学教师,教研员,评卷负责人,考试研究人员及各学科专家共百余人出席了会议。     

’94全国高考试题评价暨评卷工作总结会在南海召开

11月5日至7日,国家教委考试中心在广东省的新兴城市南海市召开了“九四全国高考试题评价暨评卷工作总结会”,116位来自全国各地的大学、中学教师、教研人员以及陕西、河南、广东、海南等四省招生办的代表出席了会议。     

全国普通高等学校招生统一考试试题评价报告(上)

全国普通高等学校招生统一考试试题评价报告（上）国家教委考试中心编者按：１９９７年１０月２１日至２４日，《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开，参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议。会议总结了阅卷的组织管理工作...     

1995年全国高考物理试卷评价报告

1995年10月7日至12日,国家教委考试中心在福建省厦门市召开了“1995年普通高考评卷总结暨全国试题评价会”。物理组是来自福建、北京、湖北、四川、山东、广西、安徽、深圳等地的大、中学教师、教学研究人员、评卷负责人、考试研究人员,与会代表对1995年普通高考物理试卷进行了认真、全面、科学、实事求是的讨论、评价,充分利用各地的分析材料、统计数据以及全国抽样统计数据,形成了1995年全国高考物理试卷评价报告。 (一)总体评价 1995年高考物理试题继续坚持以“两个有利”为命题的指导思想,严格遵循《考试说明》的规定,在继承     

1997年全国普通高考数学试题评价报告

1997年10月21日至24日《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开,参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议,会议期间总结了阅卷的组织管理工作,各学科与会代表对1997年试题进行了评析,形成了1997年试题评价报告。     

1997年全国普通高考数学试题评价报告

1997年10月21日至24日《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开,参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议.会议期间总结了阅卷的组织管理工作,各学科与会代表对’97试题进行了评析,形成了’97试题评价报告.     

关于召开第二届全国中考、高考英语教学改革暨英语测试题型研讨会的通知

为了贯彻教育部有关部门关于中学英语测试改革和中、高考考试改革精神,总结2003年全国各地英语科中考、高考试题的命题、评卷、评价情况,交流全国各地英语科复习备考经验,研讨优质高效的中、高考英语复习教学方法,分析2004年中、高考英语科命题的趋势,交流2004年中、高考英语科改革的最新方向和信息动态,提高广大     

1998年全国高考物理试题评价报告

1998年10月,全国高考试题评价暨阅卷质量评审会议在广东省珠海市召开,会上各地代表对全国高考各科试题进行了客观、科学、全面的评价。来自北京、武汉、重庆、四川、河北、山东、安徽、贵州、广东等省市物理组代表对高考物理试题进行了详细的评价、讨论,形成1998年全国高考物理试题评价报告,如下。     

教育部考试中心高考试题评价组点评1998年高考试题 物理

1998年10月,全国高考试题评价暨阅卷质量评审会议在广东省珠海市召开,会上各地代表对全国高考各科试题进行了客观、科学、全面的评价。来自北京、武汉、重庆、四川、河北、山东、安徽、贵州、广东等省市的物理组代表对高考物理试题进行了详细的评价、讨论,形成1998年全国高考物理试题评价报告,如下:     

关于1998年普通高考试题评价暨阅卷质量评审会议的报告

1998年10月21日至24日,教育部考试中心在珠海市组织召开了1998年普通高考试题评价暨阅卷质量评审会议。会议有三项议程:普通高考各科试题评价;保送生“综合能力测试”试题评价;贵州、云南、新疆三省区阅卷质量评审。一、对1998年高考试题的评价 1998年各科试题的难度是,理科:语文0.65、数学0.57、英语0.54、物理0.52、化学0.51;文科:语文0.66、数学0.50、英语0.52、政治0.52、历史0.52。基本上保持了试题难度的稳定。 1998年高考试题有三个主要特点: (一)试题符合《考试说明》的规定要求,继续体现了能力考查的意图,并能够处理好加强能力考查与保持     

2009广东高考文科数学考生第19题答题情况分析

笔者有幸参加了2009年广东高考文科数学的改卷工作,负责第19题（以下称本题）的评卷工作．评卷工作结束后,笔者获得了2009年全省文科数学考生（以下称考生）本题的答题情况及统计数据,并根据这些第一手的资料对本题的情况进行简要的分析,希望对高中数学的教学及高考试题的命制有所启发．     

首届全国中考、高考英语教学改革研讨会在江苏省扬州市召开

首届(2003年)全国中考、高考英语教学改革研讨会于2002年12月19日至21日在江苏省扬州市花园国际大酒店和新世纪大酒店胜利召开。此次会议是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办、江苏省教委教研室、扬州市教育局教研室及英语辅导报社承办。本次会议的主题是“跳出题海,全面贯彻素质教育方针”,旨在分析总结2002年全国各地中考和高考英语科的命题、评卷、评价情况;交流各地英语科复习备考经验,研讨优质高效的中、高考英语复习教学方法;分析中、高考英语科命题的趋势;交流2003年中、高考英语科改革的最新方向和信息动态;提高学生综合运用英语的能力和应试策     

编者的话

《中国考试》杂志1995年第六期“高考专刊二”,今天与读者见面了。这一期“专刊”有三部分内容:第一是1995年全国高考各科试卷评价,是国家教委考试中心高考试题评价组根据今年十月在厦门召开的《1995年普通高考评卷总结会》的精神撰写而成;第二是1995年高考各科试题典型错误分析,由部分高考阅卷教师撰写而成;第三是1995年全国普通高考抽样报     

2010年全国高考文科综合能力测试地理试题比较分析——以全国卷一、全国卷二、北京卷、四川卷、重庆卷为例

2010年全国统一高考文科综合能力测试共有12套试卷。纵观全国各地高考试题,可谓新意迭出,呈现出诸多新亮点。研究高考试题对自主命题省份把握命题特点、提高命题质量有着重要参考价值,同时对使用全国卷的一线教师指导学生备考、规范学生答题同样意义重大。     

教苑新语

<正>全国各地均实行网上评卷更有利于给每个考生一个合理分数——2013年的高考结束了,考生和家长的关注焦点转移到了高考评卷上。如果说高考试卷是对一个学生十几年学习情况的一次检验,那么高考评卷是否科学客观则是对教育公平、公正的一次检验。今年,全国所有省(区、市)都实施了网上评卷。网上评卷的科学性已经得到普遍认可,但人们对其评价标准还有些疑问。对此,宁夏大学评卷点负责人黄学军教授认为,随着考生和评卷教师的减少,网上评卷使全体评卷教师能进行充分讨论,评分标准变得更加清晰、明确,更有利于高考     

高考试题研究——2012年湖北省高考文科数学22题的衍生题的研究

本文对出现在《中学数学杂志》(高中版)2012年第7期上面的一篇文章"高考试题研究———2012年湖北省高考文科数学22题"中出现的两道题给出了详细的解答,这两道题是全国各地的高考试题或模拟试题的压轴题.为了方便证明,我们先给出了三个引理.