浅谈高职教育动漫专业的项目化教学改革

高职教育中的动漫专业如何才能进行项目化改革,以及真正实现有效的项目化课程改革应该具有哪些前提条件,以公司模式进行教学,真正使学生快速积累工作经验,出校门就工作。     

高职工业设计专业立体构成课程教学探索

立体构成是工业设计专业的基础课,本文分析了目前我国立体构成课程教育中存在的问题,并通过笔者的实践教学,结合高职工业设计专业实际,从教学方式、教学内容、考核方式等方面提出了立体构成课程教学的改革设想,旨在从程式化的教学中解脱出来,最大限度地培养学生多种造型表达的创造力,以适应培养创新型人才的需求。     

探究立体构成课程改革的创新性

立体构成的课程改革,不但可以提高学生的立体造型能力、审美能力,创新能力、设计能力,为各种专业设计提供丰富的、科学的构思方案,还能扩展学生的三维想象空间。通过塑造有生命感的艺术形象与立体构成各元素的再次创造等独特的创新实践,培养学生创造力与构成设计能力。     

探究立体构成课程改革的创新性

立体构成的课程改革,不但可以提高学生的立体造型能力、审美能力,创新能力、设计能力,为各种专业设计提供丰富的、科学的构思方案,还能扩展学生的三维想象空间。通过塑造有生命感的艺术形象与立体构成各元素的再次创造等独特的创新实践,培养学生创造力与构成设计能力。     

浅谈数码时代《平面构成》课程教学改革

文章先是论述了数码时代给课程教学带来的机遇,进而分析了平面构成课程的教学现状,然后从积极利用好数码时代的教学工具、采用多样化的教学手段、提升学生的专业理论修养等这三个方面探析了数码时代平面构成的教学改革,以期能通过教学改革,有效培养学生的二维设计能力及抽象思维能力等,使学生的基础设计能力能符合数码时代社会的需求,能满足于目前整个社会对艺术设计的要求。     

高职建筑设计专业“建筑初步”课程思政教学改革与实施

“建筑初步”是高职建筑设计专业的入门课程,在教学中实施课程思政对本专业学生职业价值观的构建和塑造具有重要意义。该课程以弘扬中华建筑文化、恪守建筑职业道德、培育大国工匠精神和增强团结协作意识为课程思政建设目标,以建筑概论、平面构成、小建筑平立剖抄绘、宿舍实测、解读建筑和观景建筑设计这六个教学模块为载体,力求做到“思政引领建筑设计,入门阶段铸魂育人”,从而为国家培养具有高素质的复合型、创新型技术技能人才。     

关于高职动漫设计专业教学改革的思考

在当今信息化、多元化的高科技时代,动漫设计已成为人类文明发展的重要组成部分,而中国的动漫设计教育正在面临着前所未有的机遇和挑战,尤其是高职动漫设计教育仍未从普通本科动漫设计教育的母体中分离出来,其特色没有完全凸现。因此要对国内高职动漫设计教育现状进行研究,同时结合动漫设计人才市场的需求,进而对高职动漫设计专业教学进行改革,以探索办好高职动漫设计教育的改革之路迫在眉睫。     

美日两国动漫产业构成比较

本文主要通过对美日两大动漫产业大国的产业构成形式和两国动漫的特征进行分析,总结出两国动漫艺术转化为产业的过程带中来的巨大商机。通过动漫产业的商业性的理解,带出动漫产业的广泛性,通俗性和重要性。对我国动漫业的发展方向进行了展望,认为我国动漫产业发展需要首先创出自己的特色,其次需要加大资产的投入量,还要提高动漫人才培养的力度和专业性。     

浅谈基于工作过程的高职动漫教学改革

我国动漫产业的蓬勃发展,动漫专业已经成为高职院校的热门专业,但动漫专业毕业生与动漫企业之间不能实现有效对接,这就迫切需要高职院校对动漫教学进行改革。本文针对基于工作过程的动漫教学体系下,学生创造力和实践能力的培养进行了简要的阐述。     

高职院校“立体构成”课教学方法的思考

立体构成是各大院校设计类专业不可缺少的专业基础课之一。通过对高职高专艺术类学生特点的分析,总结了几点立体构成课的教学方法,以适应高职教育的需要。     

立体构成教学新模式探究

新材料的应用,电脑辅助的教学,多种形式的训练,让现阶段的立体构成教学已经比十几年前要进步许多,但是课堂教学的模式仍然单一无创新,对学生来说没有多少吸引力,有的甚至存在着不少的问题。要提高学生的学习兴趣,提升教学的质量,改变教学模式是关键。     

浅谈《建筑CAD》课程的教学改革

建筑工程计算机辅助设计是大专院校普遍开设的一门必修课,介绍在有限的课时内如何从CAD理论和CAD工程实践两个方面进行工程CAD设计,使学生快速掌握CAD工程设计方法。     

立体构成在艺术设计教学体系中的角色

立体构成是设计的基础,不仅仅是对形式美的探索,在信息时代,数字化体系之下更可以弥补信息科技教育之下的虚空,发展多元化设计。手工、传统工艺、技术与立体构成的结合更有利于现代学科建设。     

立体构成在艺术设计教学体系中的角色

立体构成是设计的基础,不仅仅是对形式美的探索,在信息时代,数字化体系之下更可以弥补信息科技教育之下的虚空,发展多元化设计.手工、传统工艺、技术与立体构成的结合更有利于现代学科建设.     

建筑学课程“立体构成”教学的几点思考

立体构成训练作为建筑设计基础课程之一,一直是各高校建筑学院建筑学重要的专业课程。本文笔者结合多年指导建筑学学生完成立体构成课程设计的经验,针对立体构成设计课程设计过程存在的一些问题提出若干思考,并提出了完善立体构成设计课程教学的建议。     

建筑学课程“立体构成”教学的几点思考

立体构成训练作为建筑设计基础课程之一,一直是各高校建筑学院建筑学重要的专业课程。本文笔者结合多年指导建筑学学生完成立体构成课程设计的经验,针对立体构成设计课程设计过程存在的一些问题提出若干思考,并提出了完善立体构成设计课程教学的建议。     

高职动漫专业创意能力培养的探讨与研究

文章分析了目前在高职院校中动漫专业人才中存在的缺乏创意能力培育问题的现状,探究了问题形成的原因,并从教学方式、方法、内容及管理体制等方面探讨了培养高职院校动漫专业人才创意能力的途径。     

关于提高立体构成教学质量的思考

立体构成是高校艺术设计教学中一个非常重要的基础教学环节。当前,立体构成受到传统教学模式的影响,在设计中的具体专业方向中没有明确的侧重点,使其各艺术学科的教学质量得不到保证,并且专业针对性不强。应学习探讨设计思维及基础图形、综合图形丰富的表现语言,将图形与构成形式相结合,扩展形式美与新的表现空间,并将学生的观察方法、造型思维从平面向空间过渡。     

积极探索高职动漫英语教学改革研究

近年来,动漫产业发展迅猛并日趋国际化。英语作为重要的交流工具吸引着各高校动漫专业学生的高度重视,面对新形势和新的就业要求,研究如何提高高职动漫英语教学彰显重要。本文通过对我院动漫专业学生总体分析,调研动漫企业对从业人员英语要求,提出对高职动漫英语教学改革创新思路。     

浅谈高职《建筑CAD绘图》教学改革

<建筑CAD绘图>是建筑类专业学生开设的一门专业基础计算机课程,根据高校建筑专业AutoCAD课程的培养目标,针对当前教学现状的不足,分析探讨了课程教学改革的若干问题,突出以培养学生实践技能为主的教学模式,提出了课程在教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面的改革措施.