给中职英语教学注入“一泓清泉”

目前的中职英语课堂教学存在着学生不想学的现象。为了提高教学质量,本文根据新课程教学理念,结合中等职业学校的教学实际情况,探索了中职英语的有效教学方法。     

留一泓清泉给自己

<正>既然是花,又何必自卑;既然是树,又何必弯腰;既然是云,又何必潜逃。留一泓清泉给自己,从中照见自己的美丽。就像传奇科学家霍金,他在21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症(卢伽雷氏症),医生诊断身患绝症的他只能活两年,但后来呢?霍金顽强地活了下来,尽管他全身瘫痪,不能言语,只有三根手指和两只眼睛可以活动,但他依旧没有放弃,并且创作出了世界名著《时间简史》。     

让中职语文课堂永注一泓“清泉”

职业学校的语文教学由于学生来源的复杂性、培养目标的特殊性和学生基础的差异性，陷于困境。这就需要广大语文教师摆脱传统教学观念的桎梏．培养学生的创新意识．全面贯彻新课程理念，灌输新鲜血液，并以此深入推进教学改革。本文从学习兴趣激发、信息手段运用、组织分层教学、强化激励引导和开展社会实践等方面作了积极尝试．提升教学成效十分明显。     

语文，心中的一泓清泉

在最失意时,抚慰心灵的伤痛。在最困窘时,陶冶心灵的情操。语文,心中的一泓清泉当我吟"着举头望明月,低头思故乡"时,姐姐告诉我那是一句古诗;当我学姐姐"念鹅鹅鹅,曲颈向天歌"时,妈妈夸我:好孩子,已会念诗了;当我背起书包跟着老师学知识时,我便认识了你——语文。     

语文，心中的一泓清泉

泉是用来听的。在夜深人静的时候,搬一把竹椅静坐在窗前,看着窗外树影婆娑,明月悬挂在蓝色的天空,传尽思念,这时候,是听泉最好的时候了,心也跟着沉了下来。听,是琵琶女琵琶的哀怨吗?缓缓地流了出来,流进了你的心房里,让我的泪水也滴进了那晚瑟瑟的秋江里。     

一泓清泉

张治清同志,1943年生于横山县横山镇一户贫苦农民家里。1962年毕业于横山中学。在村老支书的再三请求下,他没有继续深造,而是选择了一条别人没有选择的路,回村当上了民办教师,成为本村第一个教师、校长。他同村里广大群众一起劳     

一泓清泉

太阳刚露出红脸,我便跨上自行车出发了。教育局派我送一份特级教师登记表去荷塘中学,填表人正好是我中学时的班主任贾静。久别母校,心里痒滋滋,今日如愿以偿,登车份外轻快,三十几里路,一溜烟就到了。荷塘中学文化大革命前就是省重点中学,文化大革命中成了重灾区,驻过部队,办过工厂,直到粉碎“四人帮”后,才重新挂起“荷塘中学”的牌子,不久又被命名为省重点中学。当我赶到荷塘中学时,贾静老师已下乡家访去了.     

语文,心中的一泓清泉

是谁让我领悟到"采菊东篱下,悠然见南山"的恬淡闲适?是谁让我欣赏到"明月松间照,清泉石上流"的深远意境?又是谁让我惊叹于"大漠孤烟直,长河落日圆"的雄浑壮丽?是语文!它是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。     

语文，心中的一泓清泉

当我沉浸在成功的喜悦中时,语文告诉我“满招损,谦受益”。 当我陷入灰心沮丧时,语文告诉我“不以物喜,不以己悲”。     

语文,心中的一泓清泉

绿满窗前之处,明月霜天之时,每每吟咏起"好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章"的诗句,语文,便如一泓清泉在我的心中轻轻荡漾。泉水叮咚,品味中的语文总能觉出别样的滋味。那一天,跟着老师学习史铁生的《我与地     

语文，心中的一泓清泉

是谁让我领悟到“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡闲适？是谁让我欣赏到“明月松间照,清泉石上流”的深远意境？又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮丽？是语文!它是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。     

语文 我心中的一泓清泉

<正>是谁?在深夜敲击我的心扉,让我倾听床脚蟋蟀的浅吟。是谁?在雨中撩拨我的心弦,让我独坐小楼听雨声。是你,如海般深邃的语文,如水般灵动的语文。总能在你心中找到属于我的那方天地。     

语文,心中的一泓清泉

江西阅读下面的文字,按要求作文。每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你的记忆深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。请在下列题目中任选一题作文。(1)语文,心中的一泓清泉(2)语文,想说爱你不容易要求:(1)不得另拟题目。(2)不得透露个人的相关信息。(3)立意自定。(4)文体自选。(5)不少于800字。(6)不得抄袭或套作。     

语文,心中的一泓清泉

语文,你是我心中的一泓清泉。弯弯曲曲,记录了我成长的历史,洗涤了我的情操,滋润了我的心灵。在优美而又流畅的横、竖、撇、捺之中,汇成了清亮闪光的语文清泉。一横,就是一个色彩斑斓的神话;一竖,就是一具独领风骚的傲骨;一撇,就是一片忧国忧民的赤子之心;一     

“充电”——送来清泉一泓

在信息化的社会里,“充电”已是人们提高生活、工作质量的一个必要手段。在现实生活中“充电”,给孩子们的引路人——辅导员带来了什么呢?让我们听听济南黑虎泉西路小学全国红旗中队辅导员陈万霞老师的体验——     

语文,我心中的一泓清泉

想到语文,心中便会涌动着一丝丝甜蜜的感觉。语文如甘霖,滋润我饥渴的心灵;语文如阳光,照耀我原本迷茫的前程;语文如冰川,用它的圣洁与美丽感染着我。     

语文,我心中的一泓清泉

是谁?在夤夜敲击我的心扉,让我倾听床脚蟋蟀的浅吟. 　　是谁?在雨中撩拨我的心弦,让我独坐小楼听雨声. 　　是谁?在湖畔荡涤我的心灵,让我安静守候着凡尔登.……     

语文：我心中的一泓清泉

是谁？在夤夜敲击我的心扉,让我倾听床脚蟋蟀的浅吟。     

汲取一泓清泉

当一张张图片、一段段视频被浪花夹带着,迸溅进我们的眼瞳时,我们惊喜。当一位位草根,在人生的大海上勇敢地扬帆起航时,我们羡慕。当一次次的灌水让我们喘不过气来时,我们慨叹。     

语文，我心中的一泓清泉

行于世间,俗念纷繁;我愿做个呆呆的痴汉,行于语文的河畔,寻觅自己永恒的精神家园。当朔漠的风沙吹旧了环佩空归的素颜,当倦怠的旅人淡漠了濯缨沧浪的夙愿,请把掩耳盗铃的华裳褪下,用《国风》磨成的铜镜一遍遍照鉴自己,那些来自远古先民的最质朴的语言,能否唤起对语文最初的眷恋？