教育信息化亟需教师提高教育信息能力

教师作为教育过程中的主导因素,其教育信息能力如何,在一定程度上决定了教育活动的成效.所谓教育信息能力,主要是指开展教育活动的主体针对某种教育课题,在选择适合的信息技术手段,自主收集、判断、呈现、处理、创造和传递相关信息的过程中表现出的综合素质能力.当前,我国教育技术已进入了网络时代和多媒体综合发展的新时期,各级各类教育都在探索实现现代信息技术与多种教育手段的整合,通过不同程度地运用现代化信息技术促进教育教学的改革和发展.要适应教育发展的这一新趋势,教师亟需提高自身的教育信息能力.之所以关注教师教育信息能力的提高,主要是基于以下因素的考虑:     

教育信息化的关键是提高教师的信息能力

本文认为教师具有信息能力的重要性及必要性,针对目前教师信息能力的现状,提出了提高教师信息能力的几点建议.     

培养教师信息素养 提高信息化教学能力

我国学者王吉庆认为,信息素养是一种通过教育培养,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出,一个具有信息素养的人,     

提高教师的信息素养实现教育信息化

<正>信息化是当今世界发展的潮流,是国家发展的趋势,信息水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化的基础,教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。     

学校艺术教育亟需提高教师素质

我确实地感觉到,艺术教育在基础教育中的特殊地位和作用。但我认为,目前的发展中表现出来的一些问题,确实到了应该引起我们警惕的地步。我常常参加一些档次很高、非常豪华的学校文化节。它们不光在表演上,甚至从编排、导演到声光电的安排都是极端专业的。很多时候,学校艺术教育的成果似乎就是用这种方式来呈现。     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急。     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因.阅读能力是语文教师教学能力的基础.要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急.     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前，农村语文教师的阅读能力偏低，这固然与有些教师的语文素质较差有关，然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式，以及对读书学习缺乏兴趣等，都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程，促进教师的专业化发展，提高教师的阅读能力是当务之急。     

提高教师信息化能力的思考

随着社会发展和科学技术的进步,信息化已成为人们所不能够回避的事物,信息的发展和进步为人们提供了更多发展的机会。而作为国家的人才的培养基地学校,则更需要跟上时代发展的步伐,其中提升教师信息化能力成为了促进教育改革,提升教育教学质量的一个关键内容。本文主要对教师信息化能力的提高进行了思考,同时提出了一些建议。     

教育信息化与教育信息能力

一、信息社会与教育、教育信息化信息社会是一种以信息作为社会中一种基本要素，并且信息在社会的发展中占有主体地位的社会。社会的信息化是指在社会的各个方面广泛使用信息技术的活动总称。在信息社会的发展过程中，随着社会信息化的广泛展开，人们对教育的许多认识、观念和方法都产生了深刻的变化。信息技术的广泛使用，学生可以通过电视、光盘、网络等多种媒体形式进行学习，教师不再是学生获取知识、进行学习的唯一途径。在很多情况下，学生可能获取的知识比教师获取的知识更为广泛。在这种情况下，人们对什么是教师、什么是教学、什么…     

信息能力与信息化教育

本文通过对信息化内涵的分析、与传统教育的比较,纵观发达国家的发展趋势,强调开展信息能力和信息化教育,旨以适应时代的要求。     

加强教育信息化应用管理,提高教师信息素质

信息技术、主要是多媒体技术在我国高校教学中应用效果不佳,与课程整合度偏低,其原因在于认识不到位、教师和管理者信息素质较差和制度不健全,应采取更新教育思想和观念、培养教师信息素质和加强制度建设等措施解决这一问题。     

教学改革亟需提高教师素质

教材改革力度的加大,深层次触动了教师的教育观念,带动了教学各方面的整体变革。但教材最终要为学生理解、掌握,并内化为能力,还必须充分发挥教师的主导作用,所以教改成败的关键就在于教师的素质。一、教师素质对教改的影响1.知识、能力滞后,阻碍教改发展。(1)教师自身能力的局限,客观上限制了教师在教改中的作用。由于时代的飞速发展,知识更新的周期缩短,使得不少教师的知识技能难以适应新形势的发展。教师必须化更多的精力去充电,增加新知识。这就使原本教学负担较重的教师,出现畏难情绪,或多或少地对深层次的教改产生排斥心理。(2)传统的…     

教师信息化教育能力的培养

随着教育信息化发展，培养学习的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。但是我国目前大多数教师信息化教育能力还处于较低水平，本从以下三个方面论述了教师信息化教育能力的培养问题：一是树立适应教育信息化发展的新观点；二是掌握以“学”为中心的教学设计原理；三是进行信息化教育能力的训练。     

教育信息化发展亟需转型

教育信息化发展过程中的各种问题,成为制约教育信息化发展的瓶颈.教育信息化转型是教育信息化突破瓶颈,走出困境,进一步发展的必然要求.本文分析了教育信息化亟需转型的紧迫性,提出了教育信息化转型的五种策略.     

教育信息化发展亟需转型

我国教育信息化建设开始于20世纪80年代初期。经过26年,我国教育信息化建设取得了有目共睹的巨大成就。     

教师信息化教育能力及其培训

本文通过分析信息化教育及其特征、信息化环境中教师面临的能力挑战和角色转变，指出培训是提高教师信息化教育能力的主要途径，并总结分析了具体的培训内容和方法。     

信息化教育中的教师信息素养

随着计算机与信息科学技术的不断发展 ,多媒体、网络等新技术不断涌现 ,在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术 ,已成为现代教育的一个重要特征 ,信息化教育正迅猛冲击着传统的教育观念、教育方法、教育内容。面对教育信息化浪潮 ,教师认清教育改革的方向 ,利用信息技术支持和促进教学 ,加强自身的信息素质培养十分必要。一、信息化教育需要的教师信息素养随着信息技术的发展 ,信息化教室的出现 ,一个爱学习的学生 ,只要使用ＣＡＩ(计算机辅助教育 )等程序 ,即使没有教师也可以自学成材。灌输知识式教学在信息…     

教育信息化与教师信息素养

教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。     

教育信息化与教师信息素养

教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。