论儒家思想与徽商经营管理之道

古代徽商把儒家思想中的“信”、“义”、“仁”、“礼”、“智”作为最高的道德准则来规范和约束自己,在商业发展史中创造了一个又一个奇迹.新时期的徽商们要学习和继承古代徽商成功的经商之道,接受其失败的教训,将传统的儒家思想与当今国内外先进的经营管理理论和实践相结合,与时俱进,开拓创新,以重现昔日繁荣.     

从经典故事中领悟学校经营管理之道

如何改善教师管理,如何调动教师的积极性,如何不断提高教师素质,促进教师发展,一些管理学上的经典故事或许给我们更多的启迪。     

变迁社会中高等教育学校经营管理之挑战与前瞻

人力即国力,是提升国家竞争力之基石,而高等教育的发展更与人才培育息息相关。随着知识经济时代的来临以及全球化趋势的影响,如何促进高等教育的健全发展,乃成为各国关切的重要课题。由于社会变迁已是必然的发展趋势,当前在多数国家普遍重视高等教育之际,有必要反思高等教育在社会变迁中的定位。全文重点探讨了变迁社会中,高等教育学校经营管理所面临的挑战与前瞻。首先分析社会变迁对高等教育之影响,其次探讨社会变迁对高等教育学校经营所产生之挑战,最后提出高等教育面对挑战之前瞻作为。     

对标一流考察归来话发展：论新兴高校跨越发展的经营管理之道

为提高办学层次,加强学校管理,加速太原学院向综合性、应用型的国际知名大学发展,秉承市委、市政府领导的殷切希望,2013年8月,太原学院吴建设校长、旅游系主任康玉庆、教务处副处长崔锁龙等一行八人,对台湾义守大学进行了为期两天的访问考察。     

小学数学应用题教学难点与突围之道

主要以小学数学应用题教学难点与突围之道为重点,以当下小学数学应用题教学难点和小学数学应用题教学主要方法为主要依据,从培养学生审题习惯、结合生活进行应用题教学、多样式教学形式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强小学数学应用题解决的运作效率。     

生活味与数学味的揉合之道

最近,学校举行了数学课堂教学沙龙活动,其中有一位教师执教的是四年级下册"混合运算的实际问题"。课堂上教师出示了这样一道题:天明小学四年级学生要去春游,有11个班,平均每班有45人,由班主任带队去,乘坐48座的公共汽车,最少要几辆车?     

论文化对家族企业经营管理的影响——华商家族式企业与美国家族企业之比较

文化对人们社会生活的影响往往是长久,家族式企业的经营管理也不可以避免地带有民族文化的特征。从文化的角度对中美家族企业的特征进行了比较,对中国家族企业的发展提出一些建议。     

教之道,好与乐——数学教学中的情感教育刍议

适应素质教育的要求,新课程标准力图全面体现"知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观"三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常教学过程中.这说明了教学的目标不仅仅是知识的传授,还应该包括对学生学习方法、学习能力的培养,以及在情感、态度和价值观方面的发展;教学的内容也不仅仅是书本上的知识,还应包括蕴涵于书本知识之中的,在学生与教师、学生与学生、学生与环境的相互作用过程中呈现出来的的问题,     

巧借积木之道,走进数学王国——试论积木游戏与幼儿数学思维能力培养的关系

积木是由各种形状各异、大小不同以及颜色迥异的基本几何体组成的。幼儿可以发挥想象力用积木拼出各种小动物,幼儿可以运用创造力用积木搭出城堡等各种建筑物……由此来看,积木游戏可以发展幼儿的想象力,培养幼儿的创造力。除此之外,积木游戏对幼儿数学思维能力的发展也有着举足轻重的作用。将理论联系实际简单论述积木游戏与幼儿数学思维能力培养的重要关系。     

问之道 启于心智——初中数学课堂有效设问的实践与思考

在课改深层次推进过程中,关注高效课堂的改革,实践证明学生提出一个问题远比教师直接告诉他们一个真理更有价值,更有意义.在"教师引领、学生主体"理念方面逐步达成共识的同时,在初中数学教学过程中如何诱发学生发现问题、提出问题,教师自身却面临着许多困惑.笔者以探求初中数学课堂有效设问为案例,就如何通过科学有效的设问帮助学生树立问题意识,培养学生的质疑能力,谈一些教学实践的体会与思考,与同仁一起探讨交流.     

行我之道，教我之法——如何创建数学简约课堂与高效课堂

本文作者认为小学数学教学应该删繁就简地做“减法”．并就此提出了自己的看法。