运动学习题的基本解法——作图法

作图法是解决运动学问题的基本方法.根据题意作出对应的图形,可以使题意更加直观明白,使头脑中的表象更加丰富具体.通过作图,可以帮我们理清思路,使思维过程更加具体化,条理化,从而高效地解决问题. 一、比较量的大小有些运动问题,虽然物理过程简单明了,如     

培养学生解决数学问题能力的途径

根据对数学问题解决过程的心理分析可知,数学问题解决能力包括:对问题进行分析、收集与组织解题信息的能力;排除问题的背景干扰,建立数学模型的能力,将数学运算、推理、作图等技能技巧运用于解题过程的能力;对解题过程进行调节、控制以及对解题结果进行检验、评价的能力等.在教学过程中可以从以下几方面培养学生的解决问题的能力.     

几何光学成象作图法的应用

<正> 在几何光学中,成象作图是处理光学系统成象问题的重要手段.成象作图法,特别是简便成象作图法的正确应用,不仅可以迅速而正确地求象,而且还可以检验光学系统成象问题处理得正确与否.这也是学生在学习几何学光中所遇到的难点之一,即不能用简便作图法正确求象.本文就笔者从课本上和教学过程中常遇到的成象问题来说明简便成象作图法的应用.     

函数与图象结合在物理中的应用

图象可以形象、直观地反映自变量与因变量间的变化关系．在高中阶段,培养学生根据题设去作图（常用v-t、F—x、U—J图象）,进而利用图象解答物理问题,往往可以使某些物理问题变得很简单．在这个过程中,学生需要具有将物理问题转化为图象问题的能力．不过图象类物理问题还包括另一类重要的：那就是如何运用一些重要的物理规律去选择题设...     

如何培养学生的作图能力

作图能力,实际上就是学生应用几何知识解决实际问题的能力。 (一)注意几何教学,初步认识作图法要培养学生的作图能力,首先要把作图练习贯穿在几何知识的整个教学过程中,使学生初步认识作图的思维方法。 1.抓住几何作图法教学要点:①要注意作图工具的正确使用;②要掌握作图的基本步骤,使学生懂得     

浅谈作图法在高中化学解题中的应用

高中化学是中学课程中非常重要的一门课,在实验课和理论研究的讲解过程中,很有必要对其原理以及解答方法进行归纳和总结.在众多解答方法中,作图法具有数形集合这一特点,能够十分形象、直观的反映问题的本质,能够使化学解题更加迅速巧妙.运用作图法,不仅可以增加学生的自主创新的能力,还可以激发学生对化学这门学科的兴趣.本文就作图法在高中化学解题中的应用做进一步探讨.一、画图法的概念以及作用作图法的定义是依据相关化学反应的原理来把题目中的     

初中数学教学中学生几何作图能力的培养策略研究——以教学苏科版“轴对称的性质”时的作图为例

培养学生的几何作图能力,既能促进学生对几何知识的理解,又能发展学生的数学学科核心素养,因此其应当成为初中数学教学的重要抓手.培养几何作图能力,可以让学生拥有一个概括所学知识的机会,可以给学生提供更为广阔的数学学科核心素养落地空间.几何作图能力的培养策略可以概括为：运用任务驱动的教学机制,让学生解决明确的知识学习任务或问题,然后结合自己的作图过程,通过体验与反思形成作图能力.     

“五点作图法”可以这样画,可以这样用

函数y=Asin(ωx+ψ)+B(A>0,ψ>0)的图象画法主要有两种,一种是"五点作图法",另一种是"变换作图法".这两种方法都很麻烦,尤其是"五点作图法",图形绘制过程步骤和计算较多.但数形结合在解决数学问题上的优势无可比拟,笔者就思考:是可否改进"五点作图"的绘图顺序或者方式,让图形的绘制更加简洁快速?并且,利用"五点作图法",可以     

刍议作图法在高中化学解题中的巧妙应用

作图法是一种应用性、实践性以及创新性非常强的解题方法,其在高中化学解题中应用,不仅能够直观反映出已知量和未知量之间的关系,而且对提高解题的正确率和速度,提高学生做题兴趣也具有重要的作用.下面本研究将结合教学实际详细分析作图法在高中化学解题中的应用,以供参考．一、作图法概述作图法是高中化学中具有创新性和实用性的饵题方法,它是运用简单的图示将比较复杂的化学问题展示出来的过程,从而使学生能够通过相应的图示联系到学习的化学理论知识,从而解决相应的化学问题．     

一个推论公式的巧妙应用

运动学问题中显著的一个特点是公式多，结沦多，那么如何根据具体问题合理选择公式，成了学生解决运动学问题的一个难点问题，在实际应用中，可根据具体情境合理的选择一些推论应用到解题中，不仅可以使问题简化，还能提高解题的速度、解题的质量，何乐而不为呢？现以运动学中一个推沦为例做一简单介绍，意在抛砖引玉。     

巧用整体法解几道运动学习题

有些运动学习题由于涉及的物理对象多,物理过程复杂,如果从局部考虑,则会使问题复杂化.若我们把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,力求抓住问题的实质,从整体的角度考虑问题,观察思考.这样不仅可以避免烦琐的运算,还可以培养同学们的思维能力.     

解读尺规作图，类题探究感悟——以2021年江苏省中考卷尺规作图题为例

尺规作图在中考试题中较为常见,同时尺规作图有着独特的教学价值,不仅可以巩固学生的基础知识,同时作图过程是思维与实践的结合,有助于提升学生的思维能力.文章解读了尺规作图,并结合实际开展问题探究,深入感悟,提出了几点建议.     

用速度—时间图像巧解运动学问题

运动学问题是高中物理的难点之一,也是高中物理知识的重点。应用初等数学中的图像方法,可以巧解抽象复杂的运动学问题,用速度—时间图像能巧解运动学问题。     

运动学问题与数列

巧妙设置运动学问题的条件,可使这些问题在求解过程中与数列相关,从而使物理问题与数学知识达到密切地结合。同时,也可以充分体现“应用数学处理物理问题的能力”要求。下面,仅就在运动学复习过程中发现的几例比较典型的问题,进行剖析。     

s-t图像巧解相遇问题

对于运动学中的一些相遇问题若能巧妙地利用s—t图像来求解，会使解题过程变得简单、明了。     

农村小学生数学作图存在问题及对策

最近几年,发现我县农村小学生在数学作图方面存在不少的问题.现就这些存在的问题做粗浅的分析,并结合自己的教学实践谈谈解决问题的对策. 一、存在问题 第一,作图不规范. 从学生的答卷情况来看,有的学生即使理解题意,掌握画图思路,但作图不够规范.     

寻找函数作图的多种途径

函数在整个高中三年的数学学习过程中，它的作用和地位是不言而喻的．研究函数主要就是研究函数的性质，而函数的图象使性质更加直观，更加有利于寻找解题思路．因此，函数的作图问题是高三复习过程中不可忽视的内容．下面笔者结合一些具体的例子谈一下函数作图的多种途径．     

三大几何作图问题的产生、研究与解决

三等分角、倍方问题和化圆为方问题被称为古希腊的三大几何作图问题.通过对这三大问题的产生、研究与解决历程的学习可以增进学生对数学史的了解,从而增强学生对数学学习的兴趣.     

巧选参照系 妙解运动题

在处理有关运动学的某些问题时，如果选择地面为参照系，解答非常繁琐；如果选择其中的一个运动物体为参照系，就会使研究两个运动物体的问题转化成了一个运动物体的问题，使研究对象和解题过程大大简化．     

常见的匀变速直线运动题型

匀变速直线运动是运动学的核心内容,与现实生活联系紧密,几乎每年高考中都有考查.近几年的命题趋向是运用运动学基本公式及推论解决日常生活的实际问题.求解运动学问题时公式、方法途径较多,因此在平时学习过程中,要注重各种解题方法培养,认真审题,抓住给定条件的特征,找到最佳解决途径.