白炽灯泡中的物理知识

固体被加热到很高的温度时,就会发出耀眼的白光,这种状态被称为白炽状态.利用这一原理制成的光源被称为白炽灯.白炽灯泡是我们每个家庭常用的照明灯具,其中包含着许多物理知识呢!下面我们就一起来探究其中的物理原理.     

白炽灯灯丝电阻的非线性

本通过定量计算、定性分析及实验结果来说明白炽灯灯丝电阻的非线性，解答了学生的疑问，并给出了白炽灯泡的伏安特性曲线，从而表明：假设灯泡灯丝阻值为恒量是有条件的，不能一概简化成线性电阻。     

初中物理知识在白炽灯泡中的应用

小小的白炽灯泡,从制作到工作过程的很多方面都用到了初中物理知识.如果能够详细了解,必定会对学生掌握初中物理知识有很多帮助.对此,我们介绍如下: 1.白炽灯泡能够照明是利用了电流的热效应.通过白炽灯泡的电流越大,热效应越大,灯丝会白炽发光,灯泡就越亮.     

对一个实验现象的思考

实验：如图1所示，控制白炽灯泡(额定功率为100W或者为60W两端的电压，使灯丝刚好变红，过一会儿，你会发现一个非常明显的现象：灯丝正上方的灯泡玻璃温度升高，用手触摸它感到很烫手，而其他地方的玻璃和原来一样，温度几乎没有升高．而且，随着通电时间的增加，灯丝正上方的玻璃越来越烫手，其他地方的玻璃的温度还是没有明显的变化．     

物理知识在白炽灯泡上的11问

问题1:白炽灯泡有哪几个部分组成?哪些是导体?哪些是绝缘体? 答:白炽灯泡主要由灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成.灯泡中的金属材料都是导体,而玻璃壳体,灯头的塑料部分是绝缘体. 问题2:白炽灯泡是根据什么原理制成的?     

物理知识在白炽灯泡上的11问

问题1：白炽灯泡有哪几个部分组成？哪些是导体？哪些是绝缘体？ 答：白炽灯泡主要由灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成。灯泡中的金属材料都是导体，而玻璃壳体，灯头的塑料部分是绝缘体。     

关于白炽灯灯丝电阻的非线性研究

有关白炽灯的计算，一般是把其电阻当作定值处理的。由于灯丝电阻受温度影响而呈非线性变化，因而计算的结果一般误差很大。在进行相关计算时，如果实际电压或电流与额定值相差较大，就应考虑灯丝电阻的非线性影响。利用灯丝电阻的伏安特性曲线，计算的结果比较准确。     

实际白炽灯泡的功率

实际白炽灯泡的电阻会随着灯泡两端的电压变化而呈非线性变化,我们不能应用简单的闭合电路欧姆定律直接计算它的实际功率和电阻。一般可以先用“伏安法”测出该白炽灯泡的“伏安特性曲线”,然后用图解法确定在某个电源作用下的“工作点”,即实际工作时白炽灯泡两端的电压和通过该灯泡的电流,从而计算该灯泡的实际功率和实际电阻。     

白炽灯现象问答

白炽灯构造简单,价格低廉,广泛用于照明,应用过程中产生了许多现象,下面就有关现象进行解答. 1.白炽灯的灯丝为什么用钨而不用便宜的铁,铝等金属?     

白炽灯“延年益寿”四步曲

白炽灯可将电能转化为光能,工作原理是：电流通过灯丝时由于热效应产生热量,螺旋状的灯丝不断将热量聚集,温度达2000℃以上,灯丝处于白炽状态而发光．白炽灯必须在高温下才能发光,但是,在高温下灯丝容易氧化和升华,当灯丝经长时间使用变得比较细时,就很容易烧断．为了延长灯泡的使用寿命,人们经过了漫长的探究之路．     

选择题的命题原则——从一道中考病题说起

选择题是中、高考的必备题型,其分值一般超过总分值的三分之一.自然是命题者、备考指导者重点考虑的题型.把握其命题原则有利于增强考试的信度和广大教师的备考工作.本文主要通过分析一个2009年安徽省高中招生考试中选择题的病态,找到     

让白炽灯和荧光灯都成为历史

还记得人们抛弃传统的白炽灯泡,转向效率更高的荧光灯是什么时候nS？现在,飞利浦公司的EnduraLED准备让白炽灯和荧光灯都成为历史。这是第一种亮度能与室内照明最常用的60瓦白炽灯相抗衡的LED灯泡,而且它的功率只有12瓦,寿命则是普通白炽灯的25倍。为了解决普通LED灯光让人感觉不舒服的问题,EnduraLED涂有能过滤掉蓝色波长范围光的黄磷涂层,最终发出的是让人感觉温暖舒适的白光。而与荧光灯相比。虽然两者的发光效率相差无几,但是EnduraLED不存在会污染环境的水银。     

不要小视普通白炽灯泡在《科学》教学中的作用

我国的《科学》课程以提高学生的科学素养为总目标，把提高初中学生的科学素养作为核心理念。对科学素养的理解主要包含四个方面：科学知识与技能；科学探究（过程、方法与能力）；科学态度、情感与价值；对科学、技术与社会关系的理解。学生的科学素质如何培养，这是新课程改革实验区的科学教师经常讨论的问题。     

仿真实验环境中的物理教学——《照明电路中白炽灯泡功率的测定》教学设计

照明电路的电压是220V，远远超过了人体的安全电压，所以测量照明电路中白炽灯泡功率这样的实验通常是不能在普通实验室中完成的。利用《仿真物理实验室》教学平台的网络功能，整个教学设汁采用任务驱动式的教学方法，使学生始终置身于发现问题、提出问题、思考方法、解决问题的动态过程中。通过设黄多层次的学习任务，将相关的学科知识和能力要求有机地结合在一起。     

不可忽略温度对灯泡电阻的影响

电阻表示导体对电流的阻碍作用,它由导体本身的因素决定.导体的长度、材料和横截面积决定了导体电阻的大小,同时,温度对电阻也有一定的影响.一般情况下,非金属电阻随着温度的升高而减小,金属电阻随着温度的升高而增大.这里的温度是指大范围的变化,所以一般情况下因为温度变化范围较小,我们并没有考虑温度对导体电阻的影响,但是对于灯泡这一类不发光与发光时温度差距就很大的用电器,我们在解答具     

浅析对《生活用电常识》中的两个误解

如果加在电路元件两端的电压跟通过元件电流的比值——电阻不是常数,而是随着所加电压的变化而变化,则此元件就称为非线性元件。如白炽灯泡实际上就属于此类元件,它的电阻并非是一个常数,只是在平时所遇到的习题中把它进行了理想化处理,认为灯丝的电阻不变。     

一道物理题勾起的知识链

八年级物理(人教版)课本第29页第6题:某同学认为:由I=U/R变形可得R=U/I.而R=U/I就表明,导体的电阻R跟它两端的电压成正比,跟电流成反比.这种说法对吗?为什么?     

有电阻和零电阻

通常情况下,任何导体都有电阻.电阻反映了导体对电流的阻碍作用,它只取决于导体的材料、长度、横截面积和温度,而与是否通电、两端是否有电压及所加电压的大小无关.就像水在管道里流动时会受到摩擦阻力似的,当导体内大量自由电子在导体内部定     

电阻随温度变化演示器

1 问题的提出 在初中物理中，电阻是一个非常重要的物理量，教材中学生在学习了电流、电压之后，引入电阻概念，并定性的通过实验研究了电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系。对于电阻与温度的关系，原沪科版教材中用的是图1所示的实验装置，用酒精灯加热灯丝，通过观察电流表示数的变化来判断灯丝电阻随温度的变化情况。笔者认为该实验有以下不足：1、教学中本实验极易与“导体和绝缘体的界限是相对的”实验相混淆。2、实验直观性不强。3、相关变量的呈现不够突出。而在现行的上广科教版教材中，导体电阻与温度的关系一带而过，留作后面通过测小灯泡电阻来处理。笔者认为如此处理第一不利于知识的完整性，第二是直观性不强，为此，在物理教学中，我总是适时的使用我自制的电阻随温度变化演示器来完成教学。而且多年来教学实践也说明，收效很好。因此本文拟对这一装置作一介绍。     

剖析电路动态分析中的“三个三”

电路动态分析问题是闭合电路的重、难点,是各地高考的热点.所谓动态分析是指因电路中某一物理量发生变化而根据电路的规律分析其他物理量的变化情况.本文将从三个层次、三类功率和三种元件对电路动态分析问题做一深度剖析.