点击物态变化考点

物态变化知识板块的考查热点主要有这样三个部分:1.物态变化图像的认识;2.物态变化过程的辨析;3.关于物态变化的实验探究。对于图像,我们要能够获得解题所需要的有用信息;对于物态变化过程的辨析,主要是抓住过程始末物质的状态,然后对照定义;     

物态变化复习指南

一、明确考情 近年中考对本专题的考查,充分体现了"源于教材"的命题思路,侧重于考查以下四个方面:1.温度计的读数问题以及测量液体温度时,温度计的正确使用方法;2.物态变化过程的判断;3.解释生活中的一些现象,特别要注意"白气"现象;4.考查固体的熔化、凝固图象.     

物态变化

固态、液态、气态是物质最常见的三种状态,物质的三种状态在一定的条件下可以互相转化。本章知识的要点是:温度、温度计、物质三态互相转化及影响转化快慢的因素。一、物态变化名称及现象1.物态变化图(如下图)熔化、升华、汽化都吸热;凝固、凝华、液化都放热。2.常见物态变化现     

第3讲 物态变化专题复习

本知识板块分为两个单元,第一单元介绍了摄氏温度和温度计的原理及使用,第二单元介绍了常见的六种物态变化.物态变化是本知识板块的重点,同学们在复习的时候要从生活实际出发,通过观察和思考来加强对物理现象的理解.     

第四章 物态变化

课程标准的要求1.能区别固、液和气三种物态 .能描述这三种物态的基本特征 .能用语言、文字或图表描述常见物质在物态变化中的特征 .2 .能说出生活环境中常见的温度值 ,了解液体温度计的工作原理 ,会测量温度 ,尝试对环境温度问题发表自己的见解 .3.通过实验探究物态变化过程 ,尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来 .4 .能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象 ,有节水意识 .一、全章概述人民教育出版社的《物理》教材充分体现了物理课程标准的基本理念 ,是物理科学思想、科学方法、科学品质的载体 .研究《课标》,…     

中考热学复习导航

《热学》课标要求：（1）能区分固态、液态和气态三种物态．能描述这三种物态的基本特征：了解液体温度计的工作原理．会测量温度;通过实验,探究物态变化过程;能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象：有节约用水的意识．     

物态变化问题的解题技巧

常见的物质有三种状态,即固态、液态和气态.当温度发生变化时,物质会在固、液、气三种状态之间变化.解答物态变化问题要抓住以下要点:一是明确发生物态变化的物质是什么;二是发生变化前物质是什么状态;三是变化之后物质是什么状态;四是发生物态变化时伴随着怎样的吸热或放热过程.分析时还要注意有些物态变化需要一定的温度条件.     

第四讲 物态变化

三、考点分析 主要考查的内容有：①理解温度的概念、温度计的使用及读数分析；②运用六种物态变化概念、产生条件和特性，解释相关的自然现象；③熔化、凝固和沸腾等物态变化过程的实验探究；④熔化（凝固）和沸腾曲线的理解．考查重点和热点归纳为：物态变化的判断、解释和应用，也就是运用物态变化知识去分析解答生产生活中的实际问题或自然现象．     

物态变化专题复习

本知识板块分为两个单元,第一单元介绍了摄氏温度和温度计的原理及使用,第二单元介绍了常见的六种物态变化．     

第四章 物态变化

同步点拨【学习目标导航】1．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。     

第四讲 物态变化

知识网络 物态变化{温度 温度的概念 温度的测量——温度计{原理 使用方法 体温计 物态变化{熔化与凝固{晶体与非晶体 熔化与凝固曲线 汽化与液化{汽化的两种方式：沸腾和蒸发 液化的两种方式：降温和加压 升华与凝华     

2009年中考物理试题大盘点 物态变化

本部分内容的考点的主要有温度计、用温度计测水的温度；熔化和凝固、蒸发、观察水的沸腾、液化、升华和凝华等。由于热现象和实际生活联系紧密，所以命题的思路和类型较多，常见题型有填空题、选择题、实验题和简答题等。由于中考逐年注重实验操作能力和应用知识能力方面的考查，因而液体温度计的使用、物态变化的图象和对各种物态变化现象的解释仍是今后中考命题的热点。在解答题目时，特别要注意物质在发生物态变化时，需要吸收或放出热量，但物体的温度会保持不变，并注意各学科知识的联系和应用．特别是数学知识在物理知识中的实际应用，会对各类图象进行分析。     

第3讲 特态变化专题复习

本知识板块分为两个单元．第一单元介绍了摄氏温度和温度计的原理及使用：第二单元介绍了常见的六种物态变.化．     

再谈物态变化

物态变化中包含了“雨”、“露”、“霜”、“雪”等学生十分熟悉的自然现象。水的三态变化也是学生从小就熟知的。火箭中用的液态氢燃料 ,家庭用液化石油气等 ,这些都是物态变化有关知识的应用。由此可见 ,物态变化在生活中无处不见。在教学中要抓住这些机会 ,引导学生观察有关自然现象和身边的物态变化现象 ,并尝试用所学物理知识探索自然规律 ,解释自然和生活中的物态变化现象。一、大自然中的物态变化现象大自然中的物态变化现象非常普遍 ,下面从“雾”、“露”、“霜”、“雪”的形成过程来认识其中的物态变化。例 1.下列说法正确的是 …     

熔化凝固问题展示

熔化和凝固是我们接触物态变化问题时首先面对的两种物态变化过程,对于这两个过程,我们该如何辨别呢?     

“物态变化”中考考点解读

正"物态变化"考点在江西省中考物理试题中多以选择填空的形式出现,下面针对"物态变化"的考点进行梳理,为同学们的学习提供帮助。考点一会用物态变化的知识说明有关现象本考点要求是理解。解答这类问题时首先要记住物态变化现象。即熔化:固态→液态;凝固:液态→固态;汽化(分沸腾和蒸发):液态→气态;液化:气态→液态;升华:固态→气态;凝华:气态→固态。接着按如下思路进     

汽化的奇特功能

汽化是物质由液态变成气态的过程,汽化现象是物态变化的一种形式.在液体汽化的过程中,有很多奇特的功能.1.降温制冷液体在汽化过程中,因要吸收大量的热,因此,会降低周围环境的温度,从而能起到冷却制冷作用.     

物态变化要“三会”

一、会判断物态变化的种类判断物态变化种类时,首先要弄清楚是哪种物质发生了状态变化,其初始是何状态,末了又是何状态,然后对照物态变化的六种方式加以判断。     

物质三态之间变化的解法

物质三态间的变化可分为两个方向.其一为下降方向,即气→液、液→固和气→固.物态变化名称分别为液化、凝固和凝华,其特征是要放出热量.其二为上升方向,即固→液、液→气和固→气,物态变化名称分别为熔化、汽化和升华,其特征是要吸收热量.解题时首先要抓住概念,其次要注意分析变化的过程,才能对号入座.     

自制物态变化实验演示仪

物态变化知识点是初中物理教学的重点.但是,中学物理实验室中缺少能瞬间提供低温的演示物态变化的实验仪器,教师在教学中不能提供直观的实验现象,学生的生活经验又少,难以理解物态变化的定义及物态变化过程中伴随着吸热或放热.因此,物态变化知识点又是教学的难点.为了在教学中更好地突出这个重点、突破这个难点,选购制冷配件自制＂物态变化实验演示仪＂,利用一种环保型新材料——氟利昂R134a的节流膨胀演示物态变化实验．可以快速演示,现象非常直观、让学生感到惊奇．