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主旨大意题类试题主要考查学生概括文章中心大意、揭示主题、选择标题和判断作者态度及写作意图等的能力。因此,考查的内容主要包括主题思想、写作意图、文章的题目等,主旨大意题一般有三种出题形式:主旨题类、标题类和作者态度题类。 相似文献
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一、讲究整体性阅读
答题前,要基本理清文章的思路,初步领会文章的主旨。答题时,无论是全局性试题,还是局部性试题,即便是解释词语,都要从文本的整体出发,把题目置于整体认知的基础上。 相似文献
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阅读教学要提倡整体感知、整体把握,将文章看成一个有机的整体,把握文章整体与部分、部分与部分之间的联系,而不能脱离文章整体单纯就句子学句子,就段落学段落。在教学实践中,教师可以通过朗读为先、题目着眼、理顺思路、感知主旨四个步骤来进行整体感知的阅读教学。 相似文献
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课题是课文的重要组成部分,人们常把一篇文章的题目说成是文章的"窗口",从"窗口"突破更易让学生理解文章的内容、结构和旨意。教师应从强调题目,激发学生学习兴趣;分析题目,从中找出文章主旨;紧扣主旨,培养创新思维几个方面导入教学。 相似文献
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颜为 《初中生学习指导(初三版)》2024,(3):45-46
<正>一篇文章或长或短,总要围绕一个中心展开,这个中心即文章的主旨。主旨大意题就是针对解读文章的主旨来命题的。了解主旨大意题的题型特点和解题规律,可帮助我们准确把握文章的主旨,快捷高效地解题。一、题型特点主旨大意题尽管设问方式不尽相同,但都是针对文章的subject(主题),main idea(中心思想),title(题目)或purpose(目的)来拟题的。如: 相似文献
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张秋达 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6)
基于以下三方面的理由:一是高考现代文中的社科文阅读的命题依据是《考纲》,而《考纲》将其考核层级分为理解——分析——鉴赏——评价,但命题常常是以理解分析为主。二是命题者就选中的命题素材,往往对其进行删削、整合,使之符合相对规范的社科文样式;在具体编制题目时,将本大题一组题目视为一个有机的体系,要求考生借助整体理解入手。三是社科类与自然科学类现代文,其表现为文体特征的主旨、材料、结构、语言等呈现的形式又有所不同。如此,强化学生的文体意识,充分借助文体特征来理解文本,就成了有效回答问题的重要因素。 相似文献
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朱焕 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
三、精读细想,掌握解题技巧科学地阅读,科学地解题,是中考现代文阅读的两个重要环节。首先要读懂材料,其次才是回答问题,切不可不明要求,盲目作答。1.根据文体,整体把握文章主旨整体感知选文的主旨是答好现代文阅读题的基础。不同的文体展现文章主旨的方式也不相同。如说明文常 相似文献
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最近几年,以散文为阅读材料检测现代文阅读能力的题目,成为高考主观阅读的必考题,且在分值中占有相当大的比重。因此,研究散文阅读的规律、技巧,对于提高学生现代文阅读能力是十分重要的。解答这类试题,首先应注意以下几点:1.整体感知文章的主旨。散文的最大特点是"形散而神不散"。"神",指文章的主旨,即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽 相似文献
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高考散文鉴赏十大注意点 总被引:1,自引:0,他引:1
李雪松 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(5)
一、从整体上把握作品。高考散文阅读题的设置与平时的语文教学是一致的,强调整体阅读。解题时,首先要从整体出发,通读全文,辨明是托物言志,还是发挥人生哲理;次看话题,是对社会现象的思考,还是对个人生活的感悟,是就历史作阐发,还是就现实作联想,进而把握文章主旨。文章的主旨明白了,思路清楚了,才知道每一段、每一句话在整个文章中的地位和作用以及相互间的关系。二、抓文章的筋骨。不要急着去做题,在进入题目之前,先揣摩、参悟一些重要的词语、句子。开头、结尾是文章的重中之重,同学们应当一字一句重点研读。另外散文创作往往由形象到概… 相似文献
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1、从整体上把握作品。高考散文阅读题的设置与平时的语文教学是一致的,强调整体阅读。解题时,首先要从整体出发,通读全文,辨明是托物言志,还是发挥人生哲理。次看话题,是对社会现象的思考,还是对个人生活的感悟;是就历史作阐发,还是就现实作联想,进而把握文章主旨。文章的主旨明白了,思路清楚了,才知道每一段、每一句话在整个文章中的地位和作用以及相互间的关系。 2、抓文章的筋骨。不要急着去做题,在进入题目之前,先揣摩、参悟一些重要的词语、句子。开头、结尾是文章的重中之重,同学们应当一字一句重点研读。另外,散文创作往往由形象到概括, 相似文献
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真题再现下面两道作文题,请任选一题作文。题一:请以"班里那点事"为题,写一篇文章。题二:阅读下面材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写。)初三(1)班的黑板报设置了"今人今语"栏目,下面是其中的三则语录——(一)站在父亲的肩膀上,让我在医学研究的道路上起点很高且少走了很多弯路。——布鲁斯·巴特勒 相似文献
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古人云:题者,额也:目者,眼也。把文章的题目比之于一个人的额头和眼睛,道出了题目对文章的重要意义。课题或蕴含了文章思想的精华,或阐明了文本事物间的关系,或点明了课文内容的主旨……它是课文的重要组成部分,它和课文是一个不可分割的整体。在课堂中如何把握课题的教学?名师们的做法值得我们学习品味。 相似文献
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唐双同 《中国小学语文教学论坛》1999,(4)
一、整体阅读,揽旨品趣整体阅读把握文章主旨,品出文章意趣,全面深刻地理解文意。例如1998年全国高考试题第30题:下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是:A.玉簪花的芳香似乎有醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。B.本文的主旨可以概括为... 相似文献
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一、整体感知由整体而局部,再由局部而整体是人们认识客观事物的规律。语文教师在教学过程中必须把所学课文视为一个认知的整体,完整地感悟其人文的内容和精神的脉络,全面地感知文章所蕴涵的情意、主旨与事理,全面地把握作者情感、认知发展的流程。整体感知是理解课文的第一步,要着眼于文章全局,通过自己的主观认知,综合地运用所学过的语文知识,对文章进行全面的通读理解,从而明确文章内部的相互关系,进而把握文章的主要内容。整体感知的内容可以是文章的背景、写作的意图、题目的含义、中心思想,也可以是文章的结构特征、思路线索、感情基… 相似文献