培养社会所需的人才

2011年1月4日,《教育》旬刊记者采访了北京人文大学校长陈蓓洪教授。《教育》旬刊:随着高等教育的发展,民办高校也遇到了新的问题和挑战,您怎样看待这些问题?     

适应市场经济需要 培养社会所需人才

适应市场经济需要培养社会所需人才韩冬，苗春水，刘书利党的“十四大”以后，我国的改革进入了整体推进的新阶段。由计划经济向社会主义市场经济的过渡，不仅从根本上影响着社会的政治生活和经济生活，也对教育战线产生了巨大且深远的影响。作为高等教育崭新形式的自学考...     

加强实践性教学 培养社会适用人才

《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中指出:“要面向社会实际需要,改革教学内容和教学方法,突出实践性教学环节,加强职业技能训练,教学安排中要注意增强适应性、实用性和灵活性。”这就为我们进一步办好职业中学指明了方向。本文就广州市第一商业职业高级中学的改革实践,谈谈职业高中面向社会需要,加强实践性教学原则,改革课程设置、教学内容、教学方法,培养社会适用人才的一些认识和做法。     

加强实用技术教学 培养社会需要的人才

文章以岩土工程、地质工程专业的教学为例，说明加强实用技术课程教学，培养社会需要的应用型人才的蓝要性。结合教学实践，提出应在高校相关专业中，增设或增强选修或蓝修的土工测试技术课程，加大其教学力度，并探讨了相关课程的建设、教材的组织遴选和改进的教学方法等。     

实施会计实践性教学 培养实用性人才

职业教育以培养适应社会的实用性人才为目标。本文简要分析了职业中学会计教学缺少实践性,学生难以满足社会需求的现状和原因,针对性的提出改革课程设置体系、加强教师实践性能力培训、强化学生操作技能训练、完善会计模拟实验室建设等建议,以期对会计教学改革产生积极的推动作用。     

构筑系统教学工程 培养实用性人才

针对目前高等师范教育面临的新情况,对高校教育体制的各个环节做了深入的探讨,从教学模式、教学结构、教学内容几个方面进行了研究,指出保持师范院校的教育本色至关重要。     

加强英语实践教学 培养社会实用人才

英语实践教学是职业教育的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写技能的主要手段。英语实践教学活动为同学们提供了交流的机会,使学生感受英语语言的魅力,具备语言的应用能力。     

新课改带来的思考

基础教育课程改革,强调用良好的教育来造就大批高素质的人才。什么样的教育才是良好的教育?我们难以做出确切的表述,但可以肯定的是,良好的教育一定是致力于引领学生用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去感悟、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达,使学生成为真正的人、成为他自己、成为一个不可替代的立于天地之间的人,这就是我们的教育理想。在学校,把教育理想转化为教育的纽带就是课程。仔细地品读这次教育基础课程改革的纲要之后,我们不难看出这是一次把民主的、开放的、科学的课程交给新世纪学生的一次改革。未来,给我们留下了许多…     

新课改带来的思考

课程改革是一个不断探索、不断深化的过程，是教育自身适应社会发展与时俱进的需要。它将紧紧抓住地方课程地域性、针对性、时代性和现实性、探究性、实践性的特征，注重课程目标人本取向和社会取向的紧密结合，在培养学生竞争意识、创新意识的同时，充分重视对学生社会责任感和社会实践能力的培养方面，已初步显露出旺盛的生命力。     

新课改给美术教学带来新活力

新课改后,在新的教育教学理论的引导下,美术课堂教学发生了很大的变化,美术学科轻装上阵,美术教师们大胆革新,以发展素质教育为主,认真践行新课改精神,在新课改中使美术课焕发出了新的生机与活力。本文就新课改后的课堂教学中的有益变化作了探索与归纳。     

新课改给高中物理教学带来的新变化

在新一轮课程改革中,物理教学取消了教学大纲,出台了《物理课程标准》,此标准确立了物理课程改革的重点——以提高学生的科学素养为主旨。改变以往的教学只是单纯的以升学为目的,强调以人为本,让学生在科学探究活动中,体验科学探究的乐趣,增强对物理学习的兴趣。本文就新课改给高中物理教学所带来的具体变化进行分析。     

新课改对语文教学带来的新变化

新课程如同一场沐浴的春风,给语文教学带来一场清新气息。老师教学也讲究技巧性、艺术性;学生也由观众变成了唱主角的演员了,说明教学理念发生了转变。传统的教学模式也变得新颖、有趣味性,教学手段也灵活多样了,教学效果也变得更加高效了。     

应用写作教学要注重培养实用性思维

一、应用写作教学困境及原因分析 应用写作教学中往往存在这样的问题：老师讲起来头头是道,理论和范例都齐备;学生写起来却困难重重,什么都懂就是写不出或是写不好应用文。究其原因,忽视写作行为构成不可缺少的思维环节,是其中一个症结所在。     

强化高职高专实践教学 培养实用性中医药人才

<正>高职(高等职业学校)和高专(高等专科学校)都是专科(大专)层次的普通高等学校,是我国高等教育体系重要的组成部分,其以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,强调理论教学和实践训练并重,旨在培养适应社会需要、毕业后能够直接上岗的实用性人才。中医药高职高专教育,从学科分类上划分,属于中医药教育,按照联合国科教文卫组织2011版《国际教育标准分类法》划分,它属     

新课改下如何加强高中化学教学中学生创新思维的培养

国家在关于高中化学新课程标准中指出,高中化学课程应该致力于不同形式的课程学习,开展各种探究活动,以使学生能从化学中获得乐趣.因此,对于新课改背景下高中化学教学也应该遵从上级的指示,不断地激发学生学习化学的兴趣.笔者首先对当前时期下我国高中化学教学现状进行分析,然后提出加强创新思维培养的几点对策,最后在结论中阐述加强新课改下高中化学教学创新思维的培养的几点重要意义.     

高职教育的新目标:培养实用性创新人才

正确确定高职教育的目标是办好高职教育的关键,也是发展高职教育的迫切要求.本文从当今国际竞争形势、国家经济社会发展、技术升级、产业流变及其对人才的需求出发进行了探讨,提出高职教育的新目标是培养实用性创新人才.     

高职教育的新目标：培养实用性创新人才

正确确定高职教育的目标是办好高职教育的关键，也是发展高职教育的迫切要求。本文从当今国际竞争形势、国家经济社会发展、技术升级、产业流变及其对人才的需求出发进行了探讨。提出高职教育的新目标是培养实用性创新人才。