学生主体意识的发展与引导——开放地区德育改革的特点

一、开放地区学生主体意识发展的特点不同时代和不同经济环境中的学生,思想和道德的发展也有不同特征,学校德育必须适应社会坏境的变化而引起学生思想和道德面貌的变化,才能从更广阔的角度去思考自身的改革,以求适应新的形势和要求。在商品经济比较发达的开放地区,人们的自我、独立、平等意识较为明显。这种意识在独立性不断增强的青少年学生身上,表现得尤为突出。商品经济的进一步发展,也有待于人们能自主地、能动地进行创造和交换。因此,青少年学生的自我意识和独立、平等、竞争等观念的增强,不仅是商品经济发展过     

创建有利于市场经济发展的道德环境

创建有利于市场经济发展的道德环境刘锡钧中国改革开放的瞩目成果，雄辩地向人们证明着这样一个科学的论断──商品经济的充分发展，是社会经济发展的不可逾越的阶段，是实现我国经济现代化的必要条件。要推动社会主义市场经济持续稳定地向前发展，就必须创建一个与之相适...     

有关教材商品化的思考

随着我国有计划的商品经济的发展,商品经济观念、商品意识开始在人们的思想中逐渐地树立起来。高等院校的教材管理工作,如何适应发展商品经济的需要,纳入商品经济运行的轨道,以顺应高等院校改革和全国改革、开放的大趋势,更好地为教学服务,为培养人才服务,是教材管理工作中的重要改革课题。     

谈社会主义商品经济条件下的思想道德教育

随着经济体制和政治体制改革的深入,社会主义初级阶段商品经济的发展,对外开放的进一步扩大,使人们面临着各种社会矛盾和思潮的冲击。人们在感受其物质文化生活水平提高的同时,强烈地意识到,道德领域内发生了相当显著的变化。其中有积极的一面,也有消极的一面。我们都知道,道德是社会意识形式,在诸类社会意识形式中,道德是一种最重要的形式。物质存在决定意识,商品经济的存在,必然引起各类社会意识形式相应地发生变化,道德也毫不例外,这是由经济关系决定的。发展商品经济,必然要对道德产生广泛的影响。     

商品经济的发展与大学生道德观的变化

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“改革和开放,冲破了僵化的经济体制,使经济活跃起来。改革和开放,也使民族精神获得了新的解放”。随着商品经济的发展,也极大地冲击了在产品经济条件下形成的思想、道德观念。形成了许多适应社会进步趋势的新思想,当然也或多或少会受到一些资本主义的腐朽思想影响。当前,人们十分关注的当代大学生在思想道德观点上与五六十年代大学生相比,发生的一系列变化,不少方面都与商品经济的波及有关。对这些变化,有褒有贬,看法不一。我认为应该把它们放在特定的条件     

传统道德与现代文明的碰撞——贾平凹小说创作中爱情描写研究之二

在人们的生活道路上,必然面临着各种各样的选择。人们对自己生活态度、价值观念、道德理想的选择,既取决于主体意识和需求,受制于社会环境的制约,亦决定于人类的生产方式和生活方式。党的新时期的农村经济改革政策,极大地加速了农村变化的历史进程,开放的、活跃的社会主义商品经济正在逐步代替传统封闭、滞塞的小农自然经济。这种变化,使千百年沿袭下来的一些生活信条受到冲击,人们的生活态度、思想情绪、价值观念、伦理     

刍议道德进步的客观标准

随着社会主义商品经济的发展,人们的道德观念、道德情感和道德品质也在发生着变化。对这种发展变化如何估价?商品经济的发展和道德进步是相辅相成,还是相互排斥的关系?这里就涉及到道德进步的标准问题。关于道德进步的客观标准问题,在我国伦理学界,还没有引起广泛的注意和研究,因此也没有形成统一的、公认的观点。本文     

论社会主义初级阶段道德标准

我国社会正经历着一场深刻的变革。与之相适应,道德领域也面临着许多新问题,如在经济领域里,实行以公有制为主体的多种经济形式和以按劳分配为主体的多种分配形式,肯定社会主义条件下私营企业的合法性,允许一定范围内的雇工剥削,发展商品经济,鼓励竞争,政治体制改革也引入竞争机制,在现实变革面前,个人应确立怎样的价值取向和道德目标?而首先要解决的理论前提是:在社会主义初级阶段,评价人们善恶的道德标准是什么。马克思主义道德理论是以社会进步和人的解放为宗旨的。从纯粹的意义上说,生产力的发展是社会进步的根本动力和最高目标,是历史评价的总体尺     

道德与幸福的关系

人的道德形成是一个发展过程。幸福在道德体系中只是一个方面,道德的完善,包含着幸福,人的社会化贯穿人类始终,人在社会活动中药不断地修正、定位角色转化,提升自身人格的升华,培养优秀的道德品质,推动社会文明和进步。     

从商品经济论生产力标准是根本标准但不是唯一标准

社会主义商品经济在我国建立、发展以来,促进了生产发展、经济繁荣、人民生活的富裕,极大地推进了社会主义事业的发展。但是,近年来在党风、社会风、政府廉洁方面也存在一些问题,这些问题和商品经济(本文所称的“商品经济”皆为“社会主义商品经济”)有关系吗?如阿评价商品经济的全部社会后果?对这些疑问,人们有不同的回答。一些同志认为,生产力标准是判别经济、政治、道德、艺术各种问题的唯一标准,商品经济促进了生产力的发展,在政治、道德等方面就只有促进的、好的作用;道德等     

加强学习 提高适应能力

当前,有计划的商品经济的发展速度之快,来势之猛,冲击着人们的传统观念和传统的生活工作方式。要搞好改革和开放,搞好四化建设,必须提高全民族的素质。提高人的素质最主要的是要增强人的进取心和开拓精神,要使人们树立起服务的观念,竞争的观     

浅谈道德建设对社会主义市场经济发展的影响

道德作为调整人与人以及个人与社会、人与自然及人自身行为规范的总和，是人们在社会生产和社会生活中相互关系的反映，与社会结构尤其是经济结构关系密切。本就我国社会主义市场体系的逐步建立过程中，道德与社会主义商品经济以及与社会主义市场经济条件下的道德建设核心、原则及注意的问题等谈一些粗浅看法。     

商品经济条件下的社会主义道德建设

自改革开放以来,随着商品经济的发展,人们的道德观念发生了巨大变化。而伴随着新的道德观念的产生,一些消极道德现象也接踵滋生。跟西方物质文明结伴而来的价值观,使社会主义与资产阶级两大道德体系发生了激烈碰撞。在这样的新形势下,如何面对现实建设有中国特色的社会主义道德,不能不是我们的当务之急。一、在商品经济条件下,社会主义道德建设要在总目标下分层次。当前我国社会处于社会主义初级阶段,改革开放是我国的基本国策,商品经济的发展已成为大势所趋。在此条件下,我国道德建设的总目标-共产主义道德并未改变,对此,我们应当坚定不移地为之奋斗。既不能因为我国处于社会主义初级阶段,就不敢提共产主义道德;也不能因为共产主义道德建设任重道远,而放弃建设的努力。有些同志对此持有异议,认为现在提共产主义道德不合时宜,它与当今我国社会一般道     

道德力在社会发展中的作用分析

道德力是社会运作的有效控制力.当由各种道德因素构成的影响力表现为一种对社会成员的特殊控制与约束力时,道德力便成为治理国家的控制手段,在社会发展各要素中具有引导、协调和整合的作用;道德力是社会发展的内在精神,对社会发展具有价值导向作用,促使人们形成与社会发展相适应的共同遵守的"内在道德律令"和"外在行为准则";道德力在形成良好的市场经济环境中发挥着重要作用,能有效地促进经济行为主体实现"经济人"与"道德人"的融合.     

现代道德教育中的道德底线与道德至善

在当今多元异质的开放社会,存在着相互竞争的宗教传统和道德至善论,这种现象是现代社会一种正常状态和持久特征。以某一至善论为所有人规定一客观正确的道德至善和美好生活方式,既不再被现代心灵所接受,也会败坏人们的道德生活和人性。道德底线通过用最为基本的道德义务来对社会每一个成员的行为进行限制,从而为人类的生存构建了一个最为基本的防卫体系,也为人们能够自由而安全地追求自己所欲的人生理想和道德至善提供了保障。道德教育要做的是引导青少年在多元异质的社会里与他人进行平等开放的道德对话,在坚守道德底线的前提下寻求更加广阔的道德共识,自由地追求至善。     

加强公民道德建设 全面提高民族素质

公民道德水准 ,代表着一个社会 ,一个时代的文明程度。中华民族渊远流长的发展进程中 ,形成了一脉相传的优良道德传统 ,这些道德传统激励了一代又一代的中华儿女 ,对增进民族感情 ,促进民族进步 ,起到了重要的作用。直到今天 ,许多优良传统仍植根于人们心中 ,约束、规范着人们的行为。早在建国初期 ,毛泽东同志就多次论述思想政治工作与经济工作的关系 ,认为思想和政治是统帅 ,是灵魂 ,稍一松懈 ,经济工作就一定会出现挫折。邓小平同志在建设有中国特色社会主义理论体系中鲜明地提出 ,越是集中力量发展经济 ,越是加快改革步伐 ,就越需要社会…     

科学技术革命——人——道德

我们的时代,是一个伟大变革的时代.一场规模空前的科学技术革命正在逢勃兴起,其影响所及,迅速地改变着人们的生产过程、社会结构、生活方式和思维方式.新的时代必须有新型的人与之相适应,新的斗争必须有新的道德品质作为其精神基础.如果说,当代科学技术革命及其在社会主要过程中所造成的后果表明,科学技术的继续进步和社会改革的深入发展,只有在当代人的智力和道德领先发展的基础上才有可能的话,那么,无疑只有一种充分体现了当今时代精神的新道德,才能为当代人智力和道德领先发展创造必要的坚实的精神前提.这就构成了一个需要探讨和认识的系列:科学技术革命一人一道德.     

美育——时代的召唤

近十年的改革、开放,有如春风吹拂,使中国大地复苏。实事求是的思想路线,使人们的思维,落实到自己脚踏着的土地上。在这社会主义初级阶段,必须通过发展商品经济,发展生产力,才能使国家振兴,人民富裕起来,同时将科技和教育推向前进。今天的国际社会,许多国家面对着商品竞争的挑战,放远眼光,把育人育才放在发展战略的首位,使人成为未来经济增     

儿童道德发展研究述评

道德是一定社会调整人与人之间关系的一种行为规范或准则，它和人们的现实生活密切联系，是人们在现实生活中调整人与人之间关系的尺度。儿童期是儿童产生参加社会生活的愿望，并形成最初个性倾向的时期。儿童可塑性大，容易受到具体形象的感染，养成各种习惯，因此，儿童期是实施教育的良好时期。道德来自生活，道德发展依赖个体成熟及化塑造，儿童道德的形成和发展主要通过他们对生活的认识、体验和感受，以及他们在生活中处理个体与他人、个体与社会关系的活动而获得。道德发展是儿童社会性发展的一个重要方面，也是儿童社会化的一条重要途径。[第一段]     

浅析加强青少年道德教育的意义和途径

道德是一种社会现象。人们在社会生活中,为了维护共同的利益和协调彼此之间的关系,创造一个相对稳定的社会生活环境,就需要有一种调节行为的准则,使每个社会成员按照这一准则去规范自己的行为,并按这一准则通过社会舆论去评价每个人的行为。这些行为准则就称之为道德。一种道德最终能否被社会接受,关键在于它是否反映道德关系的本质,是否符合社会发展规律。一种道德究竟在何种程度上和什么范围内为人们所接受,却取决于道德教育的优劣。法国哲学家爱尔维修曾指出:“智慧、天才和美德是教育的产物。”纵观历史发展过程,可以看到广泛的道德教育维护、巩固着一定阶级的统治。同时,日趋先进完善的道德思想在社会中的传播,又往往成为社会稳定、和谐发展的重要因素。现代社会的进步与发展,也总是与一定的道德水平密切联系的,而整个社会的道德风貌又与个人的道德素质有密切的关系。社会主义道德教育的直接任务,就在于提高人们的道德素质,培养理想人格和社会主义新人,从而形成人与人和谐相处,人与社会协调发展的良好社会风气。因此,无论是从社会主义初级阶段发展目标着眼,还是从社会主义初级阶段的现状出发,都必须对青少年进行道德教育,不断提高他们的道德素质。中国是一个具有两千多年文明...