全国中语会“三老语文教育思想与语文课程改革”专题组成立

由全国中语会“叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育思想与语文课程改革”专题组、江苏镇江市中语会主办,《中学语文教学》杂志协办,吕叔湘中学承办的全国“吕叔湘语文教育思想研讨会暨‘叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育思想与语文课程改革’课题组成立大会”于2006年11月11日1-4日     

学习叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育思想座谈会在京召开

学习叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育思想座谈会在京召开开放搞活，打破了长期以来闭关锁国的状况，语文教学也不再困于狭隘的领域，不断地研究和引进外来的理论和经验，为我所用，取得了很大成绩。但相比之下，对本国优秀的理论和经验，似乎重视不够，以致于这项身边的宝...     

吕叔湘语文教育思想

吕叔湘是我国名的语言学家、语教育家、在现代语教青史上占有重要地位：早在１９４４年，吕叔湘就发表《言和白话》等有关语教育的章：在几十年的岁月中．他的语教育论涉及语学科的性质、目的任务、教育内容、教学方法、教材建设、语教师素质等诸多问题．表现了他深刻而独到的语教育思想，为中学语教育事业作出了杰出的项献；了解吕叔湘的语教育思想，有助于深化语课程改革，为解决当前语教育中的新问题提供思路与方法。     

吕叔湘语文教育思想研讨会在京举行

吕叔湘语文教育思想研讨会在京举行吕叔湘教授是海内外驰名的语言学家、语文教育家、编辑家和中国社科院学部委员，全国中语会的创建人。为庆祝吕先生９０华诞，人民教育出版社和中国教育学会中学语文教学研究会于９月２２一２４日在京举行了“吕叔湘语文教育思想研讨会”...     

学习“三老”语文教育思想要重在运用──全国中语会召开学习座谈会

学习“三老”语文教育思想要重在运用──全国中语会召开学习座谈会宇明为了更好地学习叶圣陶、吕叔湘、张志公三位前辈的语文教育思想，推动语文教学改革的深人发展，全国中语会于３月１６日召开座谈会，邀请部分专家、特级教师、青年语文教育工作者一起畅谈学习”三老”...     

刘国正语文教育思想

刘国正是继叶圣陶、吕叔湘、张志公之后推动语教育改革与发展的当代语教育家。他在５０多年的语教育研究与实践中，以求实创新的意愿和开放吸纳的态度，追问语教育的问题，倡导语教学的“实”与“活”，标举语教学的现代性和生活观，致力于语教材的科学化建构和最优化追求，从理论与实践的结合上建构了自己的语教育思想体系，以其阔大的视角烛照语教学的各面，诠释语教学种种不同的现象与法则，流露出一种对语教学现实拳拳热切的关怀和警觉的凝视、解剖与哲思。无论是对语教育的宏观审视，还是对语教学的微观思考，都显见其思力深厚，透射着语教育改革与创新的智慧。     

刘国正的语文教育思想

刘国正是继叶圣陶、吕叔湘、张志公之后推动语文教育改革与发展的当代语文教育家.     

汉语文教育的理论宝库

汉语文教育的理论宝库河南省基础教育教学研究室甘其勋为了继承我国语文教育的理论和经验，全国中学语文教学研究会从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文教育大家卷帙浩繁的著作中，精选出１６篇经典文章，编为“三老”《语文教育论文选》，１９９５年９月由开明出版社出版。...     

“学习语言论”继承发展了“三老”语文教育思想

武汉市第六中学特级教师洪镇涛先生提出的“学习语言论”，亦称语文教学本体论，指的是关于语文学科的根本任务是“组织和指导学生学习语言，而不是研究语言”。这一论断以其特有的锋芒和挑战性，继承和发展了“三老”(叶圣陶、吕叔湘、张志公)的语文教育思想。     

试论吕叔湘语文教育主导思想

吕叔湘先生是我国著名的语言学家和语文教育家，他站在语言学的高度，多次撰文阐述语文教育教学的一些关系问题，比如文与道、读与写、教与学等等。能否辩证处理这些关系，直接影响语文教学的效率。本文用新课程标准的新理念来重新解读吕叔湘先生的语文教育主导思想，以期更深入地探索语文教育教学规律，进一步提高语文教育教学效率。     

提高语文教学效率为培养跨世纪人才服务──吕叔湘语文教育思想研讨会综述

提高语文教学效率为培养跨世纪人才服务──吕叔湘语文教育思想研讨会综述宇明９０高龄的中国社科院学部委员、语言研究所名誉所长吕叔湘教授是海内外驰名的语言学家、语文教育家、编辑家和全国中语会的创建人。为了庆祝吕先生９０华诞。人民教育出版社和中语会于１９９４...     

吕叔湘语文教育观探析

吕叔湘(1904-1998)是我国现代享有盛誉的语言学家、语教育家，他不仅在语言研究领域述宏丰，而且从40年代起的半个多世纪来，一直关注并研究着语教学。他曾与叶圣陶等先生在开明书店编辑出版了几本中学国教材，建国后与周振甫先生写了《习作评改》，指导中学的作教学。后又在人教社担任副总编辑，专门指导编写汉语教材，还担任过全国中学语教学研究会会长。     

语感——语文教育的生命

语感是当代美国语言学家乔姆斯基转换生成语法理论中一个极其重要的概念。我国最早提出语感的是夏丐尊先生，其后叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始创导语感教学，随之语感逐渐为人们所理解和认同。近年来，随着语教改的不断深入，人们在对传统的重新审视中，越来越关注“语感教学”这一新话题，并与现代社会语言学和心理语言学联姻，试图以此为突     

着力于培养语文教师的创新素质———祝贺《语文教学通讯》创刊20周年

《语文教学通讯》是全国办得最早、影响最大的语文刊物之一,是在我国语文教育界前辈叶圣陶、吕叔湘、张志公等先生的关怀与指导下成长起来的。她也是最早与江苏省中语界建立紧密联系的语文刊物。１９７８年１０月,江苏省中学语文教学研究会在连云港召开成立大会,《语文...     

老骥伏枥壮心不已--朱绍禹从教55周年暨第二届语文教育思想研讨会侧记

朱绍禹先生是我国语文教育界继叶圣陶、吕叔湘、张志公"三老"之后的又一位著名语文教育家,是我国现代语文教育理论的奠基人之一.     

"三老"语文教育"工具论"评析

“工具论”是“三老”(叶圣陶、吕叔湘、张志公)语文教育思想的核心,对我国当代语文教育有着深刻的影响。它使语文教学长期以来受到“工具性”的制约,走进了科学化、技术化的误区,并导致人文精神的失落。然而,语文界至今仍有人把“三老”的教育理论视为圭臬,对于片面强调工具性所产生的弊端缺乏认真的反思。这将给正在进行的语文课程改革造成极大的思想障碍。     

新课标下的"大语文教育"

所谓"大语文教育",一言以蔽之就是融进了陶行之、叶圣陶、吕叔湘、张志公、刘国正、于漪、魏书生、洪镇涛等著名语文教育家的思想,旨在全面提高中学生语文综合素质的教育.那么,新课标下的高中"大语文教育"究竟大在何处呢?     

吕叔湘语文教育思想研究述评

吕叔湘语文教育思想研究对语文教育有重要价值,其研究成果以论文的形式为主,内容多为分类研究。现有的研究成果涉及吕叔湘的语文教学观、语文教材观、语文教师观、语文教育改革观等方面,但在语文教学、语文自学和语文学科延展等方面还可做进一步研究。     

试论语文教学中两种不良倾向之防治

语教学向来存在只重语的工具训练，忽视思想人因素的倾向和过于强调思想人因素，轻视工龄训练的倾向。要有效地防治这两种不良倾向，就必须完整地准确地理解语工具论的基本精神；深刻领会新颖高中语教学大纲对语性质作出新的表述的真正意图，弄清楚这个述与叶圣陶、张志公语教育理论所存在的渊源关系。     

惦念吕叔湘先生——“吕叔湘语文教育思想研讨会”归来

从北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”归来,近三个月了,一直惦念着吕叔湘先生。会议是由人民教育出版社和全国中语会联合召开的,目的是以学术研讨的形式来祝贺吕先生今年九十华诞。各省、市、自治区各派代表一名,须凭提交论文参加。我们湖北沾了点光,除我之外,还有我们省中语会会长、省教院副院长彭慧敏女士:她是全国中语会的常务理事,中南片的牵头人,是特邀与会的。有她作我的“领队”,是十分惬意的事。记得1983年同华师一附中的黄伯宜老先生一道赴北京参加全国中语会第三次会议,也是她作我们的领队,她一路给我们讲她对叶老、吕老的印象,使我们在会前就对这两位一代宗师产生了深深的敬意,及至会上聆听了两位老人简短而精辟的论述,敬意又进一步加深了。要说,我对叶老、吕老的语文教育思想的研究,也就是从那时起步。会上录