寓美育于化学教学中

相传，孔子讲坛环植以杏，誉为杏坛，古代学子吟诗伴以琴瑟，称为弦歌。沿袭下来，弦歌、杏坛成了学校的美称。在素质教育深入人心的今天，把美学美育原理拓展到化学课教学领域中去，才会使化学课焕发出其独特魅力。     

英语课堂教学中如何实施赏识教育

本文探讨了英语课堂教学中如何实施赏识教育。在我们目前中职学校中,学生普遍年龄偏小,虽然已完成初中学习,但大多没有形成很好的学习习惯和方法,因此英语基础较为薄弱,很多学生对英语学习失去兴趣,甚至自暴自弃,教师需要通过肯定和赞美来给他们正能量,从而树立正确的学习态度,更有利于他们成才和成人。     

化学教学中如何渗透环境教育

人类只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的“绿色家园”。这个蕴育着丰富多彩生命的摇篮，这个人类慈爱的母亲，她是多么美丽!然而随着经济的快速发展，我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境，人们的生活及环境正在发生急剧变化：大片的森林被滥砍乱伐，昔日的青山变成了荒山秃岭；大面积的植物被毁，往日的米粮川变成寸草不生的沙漠；     

赏识教育在语文教学中的运用

让赏识的阳光属于每一个孩子。心理学的研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为人师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。     

化学教学中素质教育的实施策略

在中小学全面实施课程改革的今天，中学化学教学如何产施素质教育的要求，是化学教师应该深入探讨的问题，笔者认为，中学化学教学应从以下几个方面落实素质教育。     

认知发展机制理论在化学教学中的应用

认知与认知发展的问题是当代心理学研究的热门话题。所谓认知,按照当代著名认知心理学家J .H .弗拉维尔的看法,在传统上它是指人类智力活动的过程与产物,如推理、思维、问题解决等过程以及知识、计划、策略、技能等产物的获得;而认知发展也就是人进行智力活动并获得相应产物的能力的进步或提高。很显然,学生掌握知识的学习活动属于认知。在当代认知发展心理学的研究中,有很多研究成果对于实施素质教育、提高学科教学的质量与效率不乏有益的启示,如果能将这些研究成果应用到学校的教育教学中来,一定会大有裨益。认知发展过程或机制就是这样…     

如何在中学化学教学中对学生进行创新教育

我们目前所进行的素质教育，其根本宗旨是提高国民的素质，其灵魂是创新教育，创新教育就是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，那么如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代赋予我们每个教育工作者的神圣使命，是我们每个教育工作者要研究的一个重要课题。     

在化学教学中如何开展环境教育

在中学化学教学中及时渗透环境教育，确立教育教学的目标并探讨出有效的教育方法，乃教育的当务之急，同时也是我们每一个中学化学教师的责任。     

浅谈教学中如何实施方法教育

如何在教学中进行方法教育，这是新时期摆在广大教师面前的一个普遍而又重大的课题。笔者现结合化学教学来粗浅地谈一谈方法教育的实施，以求教读者。     

赏识教育摭谈

作为教育者，在全面推进素质教育的今天，选择一种合适的、科学的教育方法是非常必要的。同时，教师要本着尊重学生自主性的精神，学会宽容，真诚地善待每一个学生，像对待上帝一样对待每一个学生，用生命的激情去创造另一个美好的生命，使他们的人格得到充分发展。在教育实政中，运用赏识教育能够培养学生的综合能力，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动态，使他们增强自信心，赢得家长和老师的信任。     

化学教学中学生创新能力的培养

江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”在知识经济突飞猛进的当今时代，创新能力已经成为社会发展的强大动力。因此，在化学教学过程中注重培养学生的创新能力，既是时代的要求，又是深化素质教育的需要。本文试结合笔者多年的教学和研究，谈谈化学教学中如何培养学生的创新能力。     

化学素质教育中如何实施快乐教学

快乐教学是实施素质教育的一种模式，运用在化学教学中就是从情感入手，使学生生活泼，在愉快中主动地发展，在发展中求新知。     

浅议在化学教学中如何实施素质教育

在化学教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,把学生培养成为素质全面、个性鲜明、勇于创造、适应发展的技术型人才,是知识经济和时代发展的需要。从化学教学实施素质教育的必要性出发,结合化学教学的实际工作,分别从提高教师的自身素质是实施素质教育的保证;提高学生的政治素质,是提高学生整体素质的前提;改进课堂教学方法,是实施素质教育的关键;全面发展学生的能力是实施素质教育的目的等四个方面进行了阐述。     

从心理学角度看赏识教育

赏识教育强调的是善于发现孩子优点,对孩子多加鼓励,使之产生求知的欲望和情感,并取得求知的成功。其实无论是在学校还是在家庭中,赏识教育在塑造一个孩子的成才方面都起着举足轻重的作用。从心理学角度分析,家长或老师在教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念,这对于培养孩子健康的人格和人生理念无疑是一种最有效的方式。     

如何在化学教学中实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,是素质教育的灵魂。如何在教学中实施创新教育是当前教学研究的重要课题。笔者认为 ,目前在化学教学中实施创新教育主要有三种途径 :一、在课堂教学中实施创新教育课堂教学是实施创新教育的主要阵地 ,是目前学校教学的基本组织形式 ,而且在今后一段时间内仍然如此 ,因此 ,在课堂教学中应按探索性、动态化、综合性的理念去组织教学 ,以营造出实施创新教育的氛围。探索性就是通过有计划地介绍一些生活中的化学问题 ,有意识地设计一些错误 ,形成探索情境 ,从而促使学生自主地去发…     

化学教学中不可忽视的法律思想教育

结合中学化学学科教学特点，提高学生法律意识和学科学、爱科学、崇尚科学的精神，培养他们的优良品德，是中学化学教师的一个重要任务。