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兴趣是学习的挚友,学习的原 动力,学生只有对某学科感兴趣。才 会变"被动"为"主动",变"要我学" 为"我要学",也才会积极地去探究 和掌握这门学科。那么,作为地理教 师怎样培养学生的学习兴趣呢? 一、引用趣闻轶事制造悬念,激 发学生的学习兴趣。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学的重要方面,地理教师只有不断地激发学生学习地理课的兴趣,才能使学生保持旺盛的求知欲望进行地理学习。 相似文献
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兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。” 相似文献
4.
吴丽静 《中国教育研究与创新》2005,2(8):55-56
根据地理学科的特点,地理教师应不断的改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成活课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣.把地理课变成学生喜爱的学科。 相似文献
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赵明 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):121-121,123
地理学科,包罗万象。上至宇宙太空,下到岩层海底,有世界各洲各国,也有祖国山南海北。广袤世界,千姿百态。"大自然恩赐给我们美感的欢悦时刻,就连艺术也欲施而不能。" 相似文献
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现行中学地理教学大纲中指出:培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。根据地理学科的特点。地理教师应不断地改革教法。提高课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把地理课变成学生喜爱的学科。 相似文献
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地理学科是中学学科的有机组成部分,在国民素质教育中有着不可替代的作用,同时对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师,如何立足本职,着眼未来,在教改中调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,则是我们应负起的责任。一、确立学生的主体地位在课程改革的感召下,我们对新的教育观念、教学 相似文献
8.
任继荣 《中国教育技术装备》2011,(1)
在地理学科教学中,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段激起学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生学习会热情高涨,积极主动,乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再会感到学习是一种沉重的负担,理解知识、消化知识的速度与程度将会大大提高。 相似文献
9.
孔凡龙 《中国基础教育研究》2006,2(7):135-136
地理学科在国民素质教育中有着不可替代的作用,在国民发展战略中,环境、资源、人口,愈来愈被社会各界所重视,同时,对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师,如何立足本职,着眼未来,在教改中调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,则是我们应负起的责任,以下是我在地理教学中的点滴体会。 相似文献
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王后益 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):79-79
兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学 相似文献
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目前各校均有学生不重视学习地理课的现象,这就要求我们教师要不断改进自己的教学方法,培养学生学习地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索: 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):71-72
兴趣是最好的老师,探究是成功的秘决。学生智力的发展、能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中,我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。 相似文献
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罗琼华 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):125-125
1 引言
初中阶段的学生对地理课普遍无多大兴趣,笔者对任教的五个班268名学生进行了调查,结果为:对地理学科有浓厚兴趣的,占16%;对地理学科有一些兴趣的占56%;对地理学科没有兴趣的占25%;其他占3%.这样的调查结果把笔者推向深深的思考之中.通过与学生的交流发现,学生的认识出了问题,从而导致了学生的学习兴趣异常.有的学生认为地理知识很简单,自己看看书,通过自学就可以解决问题了,课堂教学对学生失去了吸引力;有的学生则认为地理知识过于抽象,难以理解,学不懂,因而产生了厌学的情绪.我们作为地理教师,应当怎样办呢? 相似文献
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教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。"的确,兴趣是学生学习的动力,学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此,作为一名地理教师,应该想方设法培养学生学习地理的兴趣, 相似文献
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正美国心理学家布鲁纳说,没有兴趣,也就没有发现和发明。爱迪生从小就对科学感兴趣,长大后成了发明家。学习兴趣在学习活动中起着积极的作用,教师可以因势利导达到预期目的。没有兴趣,学生就产生苦学,厌学,弃学的可能,教师也就完不成 相似文献
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学习兴趣越来越受各方关注,它是学生学习的最主要动力.可以促使学生更积极主动地获取知识。作者参考当前已有的研究结果结合自身教学实践经验,提出了一些培养中学生地理学习兴趣的措施,这些措施主要有坚持鼓励性评价,营造良好课堂气氛。控制教学内容难度,融洽师生关系,提高教师自身素质.利用直观教学手段,积极开展课外活动。 相似文献
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高考中,文综科目以地理为自然基础学科,地理学科的重要地位不庸质疑,因此,培养兴趣激发学生学习热情使其更加投入地学习地理,对于学好文综科目很重要。[第一段] 相似文献
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张美云 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
学生对感兴趣的事物,必然渴求认识它。没有兴趣,学习就会从享受变成忍受,成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,就学得轻松愉快,动力无穷。因此,在教学中,合理、有效的培养学生学习兴趣,对于提高教学成绩,无疑是一条重要途径。 相似文献
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