共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教法一：师：同学们,岩石都很坚硬,除非我们用锤子敲,否则它们不会轻易破碎。可是在野外,山上的岩石都布满了裂缝,山脚下往往堆着不少的碎石和沙,河道和海滩上的岩石都是圆圆的,很光滑。（教师边说边投影图片。）我们能解释这是怎么回事吗？ 相似文献
2.
为了便于学生有效地开展探究活动，精心选择结构性的探究材料具有重要意义。但由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系，因此教师对“材料结构性”往往会产生各种不同理解，从而导致学生学习的结果也各不相同。 相似文献
3.
教学案例教法一:师:同学们,岩石都很坚硬,除非我们用锤子敲,否则它们不会轻易破碎。可是在野外,山上的岩石都布满了裂缝,山脚下往往堆着不少的碎石和沙,河道和 相似文献
4.
为了便于学生有效地开展探究活动,精心选择结构性的探究材料具有重要意义,但是由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系,因此教师对"材料结构性"产生了各种不同理解,从而导致学生学习的结果也各不相同. 相似文献
5.
为了便于学生有效地开展探究活动,精心选择结构性的探究材料具有重要意义。但由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系,因此教师对“材料结构性”往往会产生各种不同理解,从而导致学生学习的结果也各不相同。 相似文献
6.
片段一：哪里有岩石
师：（出示一块花岗岩）同学们认识它吗？
生：石头。
生：是一块岩石。
师：对,平时我们都叫它石头,科学名称叫岩石,刚才两个同学回答都正确。这块岩石是花岗岩,是老师从家乡黄山采集来的。根据你们的经验,在哪些地方可以找到岩石呢？ 相似文献
7.
在日常教学中,常看到一些教师对实验进行“技术处理”,使实验结果更明显,从而在较短时间内顺利达成教学目标。本文就对此类现象进行深入剖析,提出课堂教学中教师应放弃功利心理,创造机会引领学生进行理性思辨的训练,从而提升学生的科学素养。 相似文献
8.
在日常教学中,常看到一些教师对实验进行"技术处理",使实验结果更明显,从而在较短时间内顺利达成教学目标.本文就对此类现象进行深入剖析,提出课堂教学中教师应放弃功利心理,创造机会引领学生进行理性思辨的训练,从而提升学生的科学素养. 相似文献
9.
教学内容:教科版《科学》4年级下册《岩石会改变模样吗》。教学目标1.教师提供岩石图片和实物,学生自行收集有关岩石变化的资料。通过观察描述活动,让孩子认识改变岩石模样的自然力量。学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程,并在活动中了解冷热、风、雨、植物、大气等对岩石变化的作用。 相似文献
10.
教学目标
1．能以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2．观察岩石特点，获得观察岩石的基本方法与技能。
3．通过给岩石分类，经历一个简单的提出问题、解决问题的过程。能运用语言解释问题。 相似文献
11.
教材分析
1．《岩石的组成》这节课要让学生形成的科学概念主要有两个方面：一是让学生认识常见的几种矿物，知道岩石是由一种或几种矿物组成的；二是利用工具，让学生通过多种途径发现岩石的成分，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解学生关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法向科学概念转变，是本课的重点和难点。 相似文献
12.
海洋工程《岩石力学》的研讨式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《岩石力学》这门课程具有理论性和应用性两个方面均较强的特点。这不但需要教师和学生针对现有理论进行系统的学习,更为重要的是培养学生解决实际问题的能力。应用研讨式教学方法可以达到这一目的。本文从海洋工程《岩石力学》课程的实际需要出发,对研讨式教学法的应用进行了探讨。 相似文献
13.
听了台湾教师陈振威《星座与观星》一节课,我被教学过程中师生间其乐融融的氛围深深地感染着。我发现陈老师在情境导入、概念突破及观星活动指导中,能够有效地抓住学生的内心活动,对学生进行准确引导。从学生感兴趣的话题入手,拉近师生间距离。这节课开始,教师请学生说出自己的星座,五年级学生对于星座的认识还是很多的,能够准确说出自己是哪个星座 相似文献
14.
15.
为了便于学生有效地开展探究活动,精心选择结构性的探究材料具有重要意义,但是由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系,因此教师对“材料结构性”产生了各种不同理解,从而导致学生学习的结果也各不相同。在《岩石会改变模样吗》一课中,两种材料结构形式很有代表意义。两堂课具有相似的教学过程:首先通过观察一组图片,师生提出了空气、水、温度、生物的作用可能会改变岩石的模样;接着让学生选择研究问题,设计一个实验证明的方案;最后让学生进行实验活动。不同的是教师提供给学生实验的岩石及实验过程。一、第一种… 相似文献
16.
《岩石力学》教学改革与回顾 总被引：2，自引：0，他引：2
《岩石力学》课程教学变革历程分三阶段,形成了"紧跟学科动态、力求内容先进;组织专题讲座,延伸课堂教学;拓展实验内容,注重技能培养"的教学特色;实行"模块式教学"方法,提高课堂效率;传统与现代相结合的教学手段,强化应用和创新能力培养;建立课程建设网站构筑师生交流、学习的平台等系列教改方法。 相似文献
17.
18.
每每去听课,很多教师喜欢先出示教学目标,再进行授课。我却不赞成课前出示教学目标,我认为这样做对老师和学生都不利。 相似文献
19.
高职专科《饭店英语》课堂教学应开展情景教学,创设相应的饭店服务情景,提升课堂教学效果,促进学生英语综合运用能力。 相似文献