作文城里走访记

<正>武彦彦到过几次作文童话城,他知道,凡是小学生写在习作里的人物,都会到作文城里报到安家落户的。他上个星期在一篇习作里写了自己童年的可爱,就在双休日里赶快来到作文童话城,想看看童年的自己。     

捉鼠

趣味生活都说童年的生活是美好的,为什么呢？因为童年时代的天真无邪是大人们所不及的。可有的同学却说,童年有什么好,整天学习、吃饭、睡觉,没意思极了。其实不然,生活中随时都有一些趣事发生,就看我们是不是去体验、去发现、去寻找。向大家推荐两篇作文,看看他们有怎样的趣味生话。     

童年笨事

也许你曾为一件令你激动、遗憾……的事久久难以忘怀;也许你正为老师布置写一篇“记事”的作文而犯愁;也许……这一刻,你一定在思考:我该怎样生动形象地写出自己的所见、所闻、所感呢?下面我们一起来看看《童年笨事》这篇文章,看看作者是如何叙事的。     

一个美丽的写作秘密

看了那么多同龄人的优秀作文,让我们站上一个新的高度,看看作家是如何写童年故事的!本期“作家写童年”我们请著名作家赵菱来和小读者们聊聊她的写作故事,再从她的作品——《霓裳》片段中学习写作技巧。作家有话说创作长篇小说《霓裳》,在我的写作中,是很艰难又很让我难忘的。在这次创作中,我发现了一个美丽的写作秘密。     

童年笨事

也许你曾为一件令你激动、遗憾……的事久久难以忘怀：也许你正为老师布置写一篇“记______事”的作文而犯愁；也许……这一刻，你一定在思考：我该怎样生动形象地写出自己的所见、所闻、所感呢？下面我们一起来看看《童年笨事》这篇文章，看看作者是如何叙事的。[编者按]     

怎样准备中考作文

问:姚老师,进入中考复习阶段了,作文应该怎样复习呢? 看看教学大纲及近年来的中考试卷,我们可以发现作文考查的重点是记叙文,复习也应以此为主,可从生活素材的积累、充实和写作技能的训练两方面入手。就记叙文而言,生活素材的积累和充实是具有决定意义的。因此,首先应当结合自己中小学九年来的作文,看看自己掌握了哪些素材。如以时间为线,过去可分为童年、小学、初中几个阶段;现在初三复习阶段则应作为素材准备的重点;还应该想象一下未来。依活动地点看,主要是家庭和校园,此外社会上也有很多场合可以涉笔。依内     

"童化":丰富童年生活的意义——小学"童化作文"课程的建构

"童化作文"是用儿童的精神去阐释作文,用儿童的文化去观照作文教学,用儿童的生态去构建作文课程,使小学作文成为真正的儿童作文.在这"以童化之"的习作课程建构之路上,儿童精神得以彰显,童年生活得以丰盈,童年的内涵得以延展,童年正成为人一生成长的力量.本文试从"童化作文"课程建构的基点、向度、模块三个层面去丰富一个人童年生活的意义.     

童年趣事

正3月14日晴童年像一本有趣的书,里面记载着许多许多有趣的故事,童年像一幅流光溢彩的画,一笔一划画满了快乐的故事。我的童年有很多有趣的事,你想知道我童年的趣事吗?那就随着我的作文一起来看看吧!记得5岁那年,爸爸下班买回来一袋桔子,我盯着桔子想:"我来逗逗爸爸吧!"思来想去,我终于想出来一个逗爸爸玩的好办法,我把平时玩的玩具桔子装在了桔子袋里,把它放在最上面。我拎着桔子袋,走到爸爸身边,对爸爸说:"爸爸您工作了一天,辛苦了,这么好吃的桔子一定是给您先吃。"爸爸奇怪地看着我这     

“听”来的作文也精彩

[教学缘由]去年,班上举行了一次以“我和爸妈比童年”为主题的班队活动。活动特别邀请了部分学生家长,请他们讲述自己的童年故事。其中几位家长绘声绘色的讲述引起了学生极大的兴趣。孩子们在周记中不约而同地写到了爸爸妈妈的童年,有的还特意采访了爸爸妈妈,真实地再现了父辈的童年生活。学生的习作精彩纷呈,给人耳目一新的感觉。在习作讲评课上,我将这类作文称之为“听来的作文”,并就此延伸,引导学生讨论还可以“听”哪些作文,如何“听”作文。之后,班上掀起了一股“听作文”热潮,佳作源源不断,收效甚佳。[活动过程]活动一:名字的故事1.…     

事件妈妈讲“六要素”

<正> 雅大大同学写记叙文,特别是写以记事为主的记叙文,老师给他的评语常常是“六要素不全”。他决心到作文知识童话城走一趟,看看“六要素”是怎样在习作中“生存”的。     

“童化”：丰富童年生活的意义——小学“童化作文”课程的建构

“童化作文”是用儿童的精神去阐释作文，用儿童的文化去观照作文教学，用儿童的生态去构建作文课程。使小学作文成为真正的儿童作文。在这“以童化之”的习作课程建构之路上，儿童精神得以彰显，童年生活得以丰盈，童年的内涵得以延展，童年正成为人一生成长的力量。本文试从“童化作文”课程建构的基点、向度、模块三个层面去丰富一个人童年生活的意义。     

在作文命题世界与儿童相遇——以人教版六年级语文单元习作命题为例

作文命题质量的高低直接影响学生的作文质量的高低.命题切合学生的童年生活,能帮助学生写出充满童趣的作文.本文试图从童年、童心、童梦三个方面谈作文命题的策略. 一、童年——横看成岭侧成峰 学生们有不同的家庭背景,不同的生活方式,这注定了他们的童年也是不同的.教师应从学生的生活、学习的实际出发,选择学生熟悉的题材命题,激发学生的写作兴趣.     

没有一种草不是花朵

那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是我们这群山里的孩没子,作文能赛过城     

诊准“病”，下好“药”，促“亲历”——“一件童年的趣事”作后讲评课实录与评析

一、欣赏 1．欣赏题目。 师：妈妈生了你,一家人就为你的名字忙开了。你写的作文,就是你生下的一个孩子,你要为你的作文起一个好听的名字。这次作文写一件童年的事。不少同学的作文题目叫“童年趣事”“童年的事”,我不喜欢．我喜欢这样的题目——     

让作文成为孩子的享受

对于孩子们来说,童年应该是他们享受快乐、感受幸福的大好时光。然而说到作文,却往往会成为孩子们心头挥之不去的阴影,成为他们无奈的叹息。在实施新课程的今天,我们理应让作文放飞孩子童年的梦想,让孩子在童年的海洋里快乐徜徉。     

儿童作文突围——走出成人化的阴影

儿童作文是儿童书面的生命表达和真情交流,自然应当是童年的生活写真和童心的坦诚表白。如果童年被成人世界大片消解,童心被深度污染,那么,儿童作文的源头不复存在,儿童作文之流便必然枯竭。看今日的儿童作文之所以病痕累累,究其根本,正是“源头”出了问题:童年正在大面积遭遇污染,童心正在普遍性受到忽视。历史的“望子成龙”育儿遗风和现代的张爱玲式“出名要趁早”的名言,又在社会上以“略过童年、追求成功、快快长大”这一成人化的阴影成为一种普遍的风尚。在这样的文化意识之下,中国孩子们的童年时代,注定要受到生理上的重压和心理上的…     

挥起你我手中笔,画出童年的足迹——小学语文高段纪实作文教学探索

语文课程是实践性课程,学生作文就是一种以语言为工具的实践活动。小学高段纪实作文教学应引导小学生留心观察童年生活,用心感受童年生活,进而珍惜童年生活,并能以课文为依托,学习纪实文体的写作方法,以班集体活动为载体,启导学生的表达情境,激起表达的激情,最后热情洋溢地地表达自己独特而珍贵的童年感受,写出内容具体、感情真实的纪实作文。     

抱着同学喊妈妈

观察上面这幅图画（略）,注意图中的人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样看足球赛的,想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来．内容要具体,语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文,也可以写童年趣事。写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受．     

我骄傲,我是一名幼儿园老师

正我出生于1981年,在父母及长辈们的眼里,我是幸福的一代,回想自己的童年,再看看如今的孩子,感慨颇多。父母的童年没有幼儿园,连饭都吃不饱,我的童年有     

写童年趣事

训练要求每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚气,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在400字以上。作文指导重点指导:童年,是人生最美好的时期。这是因为童年天真、无知、无畏、淘气,并且充满幻想。