践行“三个不忘”思想，推进民族团结教育——延边大学关心下一代工作委员会民族团结工作纪要

延边大学地处素有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州之首府延吉市,是一所具有鲜明民族特色的综合性大学。     

高举民族团结旗帜，培育民族团结新人——新疆大学关心下一代工作委员会民族团结工作纪要

一、从实际出发,准确定位 自古以来,新疆就是一片多民族共同聚居与开发的土地。目前,新疆共有47个民族,汉族以外的民族占全疆总人口的59．39％。就新疆大学来说,少数民族大学生约占在校学生总数的60％。     

不甘“寂寞”为明天——记陕西师范大学关心下一代工作委员会委员杨清源

“现在的青少年，享受着中国革命和建设的胜利果实，却不大了解胜利果实是怎样得来的。作为一个老党员、老干部、老老师，我就是要用自己的知识和经历，引导青少年追溯革命的源头，把中国革命、建设的艰苦历程，把无数革命先烈流血牺牲的事迹，告诉他们，使他们树立建国之志，回报党，国家和社会！”     

坚持“五个结合”推进主题教育——湖南省娄底市教育局关心下一代工作委员会主题教育活动纪要

为了加强青少年学生思想道德建设,培养他们良好的思想道德素质,自1997年以来,湖南省娄底市教育局关心下一代工作委员会（下简称“市教育局关工委”）先后组织开展了“弘扬真善美、抵制假恶丑”“我是五好小公民”“中华魂”“激情奥运,阳光校园”等14次主题教育活动。在主题教育活动中,     

践行“八个坚持”谱写“关工”新篇——北京市昌平区教育系统关心下一代工作委员会工作纪要

昌平区教育系统关心下一代工作委员会（以下简称“昌平教育关工委”）,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下称“中央8号文件”）,在开展关心下一代工作中,认真执行关心下一代工作方针,围绕‘八个坚持’——坚持建立健全组织;     

坚持“三个结合”，推进思想道德教育——安徽省芜湖市教育局关心下一代工作委员会工作侧记

安徽省芜湖市教育局关心下一代工作委员会（下简称“局关工委”）自1992年成立以来,以德育为主线,以爱国主义教育为核心,坚持“三个结合”（与学校德育工作相结合,开展青少年思想道德教育;与加强师德师风建设相结合,培养提高青年教师素质;与家庭教育相结合,推进家庭教育现代化）,开展思想道德教育活动,取得了良好的社会效益。     

大别山里的“土马克思主义者”——以戴克敏、曹学楷、徐朋人为例

土地革命战争时期,在革命斗争实践中,大别山区产生了一批“土马克思主义者”。他们土生土长,为鄂豫皖革命根据地及红军的创建做出了重大贡献。从历史的角度,通过明晰概念,分析他们成长的共同特点,总结了他们在推进马克思主义中国化、大众化方面的思想成果。     

重德者，学则成——记贵州省兴仁树德学校校长姚远标

走进贵州省兴仁树德学校大门,映入眼帘的是“重德重能,求实求新”的校训。“重德”被排列在教学首位,充分彰显学校坚持以德立校、以德治校思想。校长姚远标说,德育作为学校的核心,发挥德育在素质教育中的导向作用,有利于提高学生学习的实效性,可以实现学校育人的整体提升。学校因此被中国关心下一代工作委员会专家委员会授为“全国养成教育实验学校”。其规范的教学管理,创新的校园文化在黔西南、乃至贵州全省都是少见。     

大学章程要有“学校宪法”品格

宪政体现为法治基础上的权力限制和权利保障。民主、法治和人权是宪政的基本要素。尽管,大学章程是"学校宪法"的说法只是一个形象化的类比,但宪政所具有的限权、维权和法治理念,对学校章程制定与运行仍具有重要的借鉴意义。厘清不同决策主体的权限范围要厘清学校内部不同决策主体的权限范围,首先要明确学校内部不同事务     

创建江苏开放大学方案的比较——“九五”至“十一五”期间方案制订的回顾

创建江苏开放大学,经过了十多年的艰苦努力。对创建江苏开放大学三个方案的比较,可以看出电大人为寻求发展,探索建设江苏开放大学的艰难历程,弘扬电大人自强不息、创业创新的改革精神,并在新的发展环境下,继续寻求新型大学发展之路,为建成和建好江苏开放大学而奋斗。     

一路春风一路歌——江苏科技大学附属小学“八少年雷锋班”20年纪实

在镇江教育内涵丰富、充满魅力的画卷中,有一道靓丽的风景,它就是江苏科技大学附属小学。该校的前身是创办于1933年的镇江市南门小学。坚持四十年的排球运动是该校的一张特色名片。学校先后荣获国家青少年体育俱乐部、江苏省绿色学校、省健康促进金牌学校、省青少年科技教育先进学校、省体育传统项目学校等称号。     

践行“合·和”教育理念,创办人民满意学校——江苏省如皋实验小学简介

<正>如皋实验小学创办于2009年,是一所新兴的现代化小学。学校以"合而不独、和而不同"为校训,倾力打造以"合·和"文化为特色的和谐校园,营造学生快乐成长的氛围;办学思路开阔,广泛吸取社会正能量,让学生在宽广的社会背景下成长;管理理念先进,广泛调动教职工参与学校管理的积极性,形成正向合力,促进学校事业红火发展。学校注重以文化立校,创办短短4年,先后获得国家基础教育实验中心"实验基地学校"、江苏省"未成     

“大工程教育”理念下的育人新模式——记江苏大学建开放型工程训练体系的实践

面临新世纪的挑战，我国迫切需要大批应用型、复合型、创新型的高级工程人才。知识积累是创新的前提，工程实践是创新的基础，因此。怎样在加强基础、拓宽学生知识面的同时，加强工程实践与训练，是每一所承担高等工程教育任务的高校在着力思考和解决的问题。     

大学附属学校的传统与创新——对“北京高校支持中小学发展”实践的反思

大学附属学校是我国基础教育学校的重要类型之一,随着时代的变迁呈现出多样化的发展态势。在北京基础教育改革实践场域中,近年来涌现出一批新大学附属学校。与传统大学附属学校相比,新大学附属学校的特征表现为:以实现区域教育资源优质为目的,具有明确的政府导向;它们与大学是合作关系,由双方组建的协调机构推动合作;新大学附属学校的发展外部性强,重在依托大学资源的输入和支持。新大学附属学校的涌现,使人们有机会重新审视大学与中小学校之间关系的命题,反思大学支持中小学发展的机制,并开启合作导向教育发展思维:新大学附属学校扩展了大学附属学校的内涵和外延;探寻大学的内驱力是新大学附属学校可持续性的重要保障;构建开放合作的教育生态是实现高等教育和基础教育有机联结的重要条件。     

打造学校新名片——鲁东大学实施文化建设“1510”工程纪实

鲁东大学实施的校园文化建设"1510"工程,是依托80年历史文化积淀,围绕学校发展战略与思路,在全校范围内深入开展的系列大学文化建设活动的新举措。学校"围绕工程办活动,特色活动促发展",通过系列文化建设活动,努力提高学校发展软实力,为建设"应用型、有特色、国际化"的高水平大学提供强有力的文化支撑。"1510"搭建发展平台校园文化建设"1510"工程以"一个纲要、五大建设、十项工作"为主要内容,实施构建富有学校特色,体现现代大学精神的大学文化建设,对促进学校建设,提高办学层次与水平具有重要意义。     

聚焦“全员育人” 直面内涵提升——基于中等职业学校大德育视角的探讨

"全员育人"的基本理念体现在"全员参与、全程参与、全方位参与、全心参与"的大德育观方面。尽管这一理念早已被中职学校普遍认可和试行,但在实践中却一直很难得到真正落实。中职学校实施"全员育人"的现状及问题表明,构建一个统一协调、全员参与、齐抓共管的大德育环境,有针对性地探讨"全员育人"的实施策略,是落实"全员育人"理念的有效途径。     

以文“化”人 育人兴“文”——兼谈大学文化自觉与自信

"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。"把文化提上中国发展的重要日程,实现文化大发展大繁荣建设文化强国,这是中华民族历史上的大事情,教育要担起大责任。因为文化乃教育的题中应有之义,传承创新文化是大学的应尽之责。一、如何理解中央提出文化大发展大繁荣的历史意义?我认为,在中国发展的今天,提出文化的大发展大繁荣,有其深刻的历史逻辑。闭关自守的封建王朝使中国没有跟上十八、九世纪科技和工业革命的历史潮流,也在很长的时间里桎梏着中华文化的发展。鸦片战争使得国人     

从追求“公共性”到强调“自我责任”——日本私立大学学校法人制度的形成与改革

战后,日本在推进教育民主化的过程中,形成了以学校法人制度为核心的私立大学法制体系.1949年顽布的<私立学校法>对学校法人理事、监事、评议员会等作出详细规定,从而保障了私立大学的"自主性"与"公共性",这从制度上为日本私立高等教育的发展奠定了基础.2004年,重新修订的<私立学校法>强化了理事会、监事、评议员会机能,要求学校信息公开,强调学校法人的"自我责任".日本学校法人制度的形成与改革对我国民办高等教育的制度建设具有一定借鉴意义.     

新时代高校育人话语青年化何以可能——从“网红思政课”现象谈起

"网红思政课"现象折射出的育人话语青年化趋向,是新时代高校思想政治工作的重要表征。这种话语转向内蕴着现代性逻辑和实践理性逻辑。受现代科技裹挟,高校传统育人话语遭遇效力孱弱、系统失衡的困境,但现代技术的可选择为育人话语青年化革新积蓄势能。立足高校"十育人"格局,育人话语的青年化转向得益于其拥有实践沃土、多重场域和新鲜养料。在新时代视域下,高校建构青年化的育人话语,应注重符号术语鲜活化、意义预设青春化、话语表达趣味化,以青春之言彰"立德树人"之质。     

以“弘毅”文化为基础,创办特色鲜明的优质学校——访天津市崇化中学校长谷梦琴

请您简要介绍一下崇化中学的历史.学校前身为私立崇化中学,由近代教育家严地孙先生1927年创办的崇化学会讲习科发展而来,至今已有87年历史。“崇化”二字,是取《汉书·武帝记》元朔五年汉诏“崇乡党之化,以历贤才”之意,即提倡和发展地方教育,培养、造就优秀人才。希望通过教育来纯净地方风俗,激励人才辈出。