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近几年的高考始终坚持在一题中考查字音，可见命题对推广普通话的重视。现在大多数学生做字音题时错误百出，这诚然与学生粗心大意的毛病有关，但与教师不重视字音教学也不无关系。 相似文献
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笔者着眼于2008年语文高考试题字音字形基础知识题,归纳了字音字形考查的形式,总结了考查中考点设置和考查动向,分析了字音字形考查的内在特点,并结合学生的答题和自己的教学经验,提出了一些粗浅的建议,提供了一些简单的方法,希望能时学生今后的复习备考有所启示. 相似文献
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眭剑清 《第二课堂(小学)》2006,(6)
字形辨析题是每年高考的必考题,或单独设题,或与字音结合起来考查,其重要性不言而喻。但每年考生在此题上的得分率并不高,这除了与考生平时不重视积累、考试粗心有关外,还与考生的复习方法不 相似文献
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李弗不 《语数外学习(高中版)》2008,(7):36-38
从近两年的字音考查题来看,数量不但没有减少,还有所增加,这说明字音题已经是一个比较固定的检测题了。为了备战今后的考试,我们一定要毫不放松字音的复习和训练。 相似文献
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本次基础训练包括四部分的训练内容,分别是“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”。一、扎实训练,连点成线题一是汉语拼音练习。目的有两个:复习认读汉语拼音音节和培养学生阅读时细心分辨,把字音读准的能力。教学时先让学生读一读,分辨字音,然后再填写,提醒学生填的应该是词。题二是用部首查字法查字典。先引导学生正确判断出部首,再数出除部首外的笔画数,最后从字典中查到该字并选取合适的解释,这是此题的难点。题三是形近字组词,要求先比一比再组词。其中有两组,第一组以字形、字义分辨,第二组从字形、字音入手。教师应先… 相似文献
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2011年高考,部分语文卷中“语言文字运用”这一大题出现题量减少、分值下调的情况。比如湖南语文卷,此题由2010年高考的5道小题、总分15分,调整为4道小题、总分12分。一些省市选择将字音与字形轮换进行考查。由于字形可以放到作文中进行考查,所以字音被考查的频率比较高。总结起来,高考字音题的考查规律有如下几条。 相似文献
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陈海丽 《语数外学习(高中版)》2008,(19):8-11
“字音题”通常是高考语文第一道题,能否轻取关系到同学们整堂考试的情绪。多次高考阅卷经验告诉我们,此题得分率不容乐观。下面谈谈字音备考中应注意的几点： 相似文献
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《爬天都峰》一课开篇点题,层次分明,重点突出。教学时可从以下三方面入手。一、析题眼理线索 1.学生默读,自学课文,初知大意,读准生字字音,查字典基本弄清新词含义。 2.从题眼“爬”着手。进行议论:①爬山的“爬” 相似文献
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马宽明 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
一、提高语文基础知识水平的方法1.字音、字形题要以填空的形式来完成课堂教学。2.标点符号实现一点带多点的复习效果。印发文言短文(人物传记、成语故事),让学生加标点——标点符号与文言文复习、成语复习结合起来。印发经典文、时文,让学生加标点——标点符号与现代文阅读、作文结合起来。 相似文献
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余闻 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):15-27
全国大纲卷试题解析
第1卷
第一大题
第一大题由辨识字音、成语使用、辨析语病和衔接连贯4道题组成。第一大题与2010年相比,题量一样,赋分一样,4道选择题每题3分,共12分。辨识字音、成语使用、辨析语病和衔接连贯的基本命题模式没变。 相似文献
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第一课时 一、背诵古诗,引入新课 1.师即兴背诵一首古诗,引发学生兴趣。问:在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,背给大家听听。 2.回忆杜甫、李白的诗,学生背。 3.揭题并板书。 二、自学诗歌,感知大意 1.自由练读,读准字音,并 相似文献
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[命题思路透视]语文高考试卷里使用字音题、字形题是为了考查考生对汉字的读音和字形的识记,多数试卷都是放在第1卷当中,一般都是选择题,列出4个选项让考生进行选择。这种题,能力层级往往属于A级。除此之外,还有少数字形题、字音题放在阅读部分或者语言知识部分考查。 相似文献
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考查重点
通过分析总结历年高考字音题,我们不难发现此题的考查内容主要侧重以下几个方面。1.多音字一字多音主要是因一字多用而产生了变音或变调。 相似文献
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袁东升 《中国小学语文教学论坛》2017,(1):72-74
语言文字运用是重要的语文素养.高考对语言文字运用的考查要求很明确,就是考量学生准确、熟练、有效地运用语言文字的程度.2016年高考,全国9套试卷的语用题,内容涉及字音、词语、修辞等方方面面,题型多样;内容和题型既有守正,又有出新.从守正和出新中,我们能够较为清晰地窥探出今后语用教学与考查的方向. 相似文献