历史学科德育渗透方法初探

长期以来,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的。如何实现德育功能?本文拟结合一些实际活动,谈谈实现德育功能的方法。     

学生的主体参与有利于历史德育渗透

长期以来,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的。如何实现德育功能？本文拟结合个人的教学实践,谈谈激发学生主体参与实现德育功能的方法。     

如何通过历史学科实现德育功能的方法

素质教育以来,人们对历史学科的德育功能已经做了大量的探讨和阐述,究竟如何通过历史学科的教学实现德育功能呢？在此结合我曾开展的一些活动,谈谈实现德育功能的方法。     

浅谈历史教学中的爱国主义教育

长期以来，人们对历史学科的德育功能，已经做了大量的探讨和阐述，这是十分必要的。如何实现德育功能？本文拟结合我们曾开展的一些活动，谈谈实现德育功能的方法。     

历史学科德育方法初探

历史学科德育方法初探□吴明昌张世先岳志忠长期以来，人们对历史学科的德育功能，已经做了大量的探讨和阐述，这是十分必要的。如何实现德育功能？本文拟结合我们曾开展的一些活动，谈谈实现德育功能的方法。一、课堂教学中的渗透课堂教学是历史教学的基本形式，教材内容...     

论德育之享用功能的实现要求

享用功能被视为德育的最高境界和本质体现。德育之享用功能的实现对德育目标、德育过程和德育评价提出了要求。德育目标应根据个体发展规律和德育功能分层。在德育过程中,应提高德育者的整体素质,提升德育对象的主体地位,进一步加强德育内容的现实性和多面性。评价的原则应坚持统一性和差异性相结合,评价方式上应采取他评与自评相结合的方法。     

论高校心理健康教育的德育功能实现

德育功能是高校心理健康教育的一项重要功能。实现心理健康教育的德育功能是提高德育实效的需要,也是心理健康教育自身发展的需要。在德育中渗透心理健康教育的理念和方法,遵循学生的心理发展规律,可以提高德育工作的科学性和实效性。心理健康教育必须在大德育的框架和要求下开展,坚持德育的方向和目标,实现德育功能。     

浅析大学生公寓园区文化建设中德育功能的实现

从分析大学生公寓园区文化建设中德育功能实现的现实价值着手,提出了在公寓园区精神文化、行为文化、环境文化和制度文化建设中实现德育功能的具体途径,阐述了公寓园区文化建设中实现德育功能应把握“构建文化体系、培养德育自觉、开展主题活动”等三大关键点。     

论高校国防教育的德育功能

国防教育是我国基本的素质教育,高校国防教育则是它的重要组成部分,也是高校德育的重要内容之一。高校国防教育具有很强的德育功能。本文阐述了高校国防教育和德育的概念,分析了高校国防教育的德育功能:政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育,在此基础上,提出实现高校国防教育德育功能的措施:国防教育制度的规范化;国防教育理念的铸魂性;国防教育形式的多样化;国防教育方法的灵活性;以充分发挥高校国防教育的德育功能。     

论心理学的德育功能及其实现

通过探讨心理学的德育资源和德育功能,找到了二者结合的切入点。心理学的德育资源决定了其具有独特和潜在的导向、奠基、指导及提升等德育功能,心理学的德育功能需要借助多种途径和方式才能实现。     

正确选用德育方法 提高学校德育实效

德育实效是德育工作成功率,或者说是预期目标任务的到达度与完成率,它包括德育效果和德育效率两个方面。德育方法是指完成德育任务、实现德育目标所采用的各种方式、手段和途径,它是活动主体(教师和学生)与活动客体(德育目标和内容)之间的工具和桥梁,因而它的主要功能在于以自身充当中介,实现主客体间的对接。德育目标的实现、德育任务的完成、德育实效的获得都离不开德育方法,正确地选用德育方     

初中财商教育的德育功能

财商教育的过程始终包含着对德育功能的关注,初中财商教育是实现德育功能的重要载体。在深化教育教学改革的背景下,考察初中财商教育中的德育精神,寻找初中财商教育德育功能的实现路径,探讨初中财商教育实现德育功能应注意的问题,对推动我国素质教育的发展具有重要的现实意义。     

构建立体德育模式的思考

构建立体德育模式的思考武汉汽车工业大学申来津高校德育遵循着自身的运作规律和模式，只有掌握了德育规律，构建科学的德育模式，才能发挥德育功能，实现德育目标。德育模式不是一个简单的框架，而是一个通过内驱力而实现德育因素各环节功能的有机整合系统。只有构建现代...     

人性化德育及实现路径探析

本文从人性化教育、人性化德育入手,从理论层面对人性化德育的要素、特征、功能及实现路径进行了深入发掘,从而为高校德育的有效开展提供一种新的思路和方法。     

校园文化德育功能的影响因素与对策探究

校园文化建设是落实德育内容、实现德育目标的重要途径.如何发挥校园文化的德育功能,提高德育实效,是当前高校人才培养工作的迫切需要.文章在分析影响校园文化德育功能的因素的基础上,提出了发挥校园文化德育功能的对策建议.     

中国梦视域下高职语文教学的德育功能

高职语文课程本身就具有天然的隐性德育功能,用中国梦指导高职语文教学实现其重要的德育功能,从教材建设、教师师德修养及德育实施能力、传统文化的作用、校园文化的开发,课内实践与课外活动拓展等几个方面给出了具体路径方法。     

思想政治课德育生活化初探

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,加强和改进未成年人思想道德建设要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,努力实现德育的生活化。思想政治课作为学校德育的主渠道,其根本任务是对学生进行思想政治教育。实现德育的生活化,需要充分发挥思想政治课的德育功能,在德育目标、德育内容和德育方法上实现生活化。     

浅论德育的生命性

生命是德育的逻辑起点和本体论依据,德育的本质和目的就是为了人的生命的升华,因此德育具有生命性。德育的生命性体现在德育主体、德育内容、德育方法、德育功能、德育实践等方面。德育的生命性要求德育工作者树立德育生命观,使德育返璞归真,实现德育提升生命质量的目的。     

核心素养理念下的数学学科德育视野探究

数学学科教师作为数学教育教学的承担者,集数学学科教学与德育于一身,既要在学科德育过程中融入与渗透数学元素,又要在学科教学中探索与开启数学德育功能,尤其学科德育功能的实现更是一个潜移默化与长期复杂的过程。学科德育需要采取有别于学科教学的方式方法,需要转变传统的教育价值观与课程结构模式,建构新时期的学科德育理念,探索核心素养视角下的德育方法。     

研究性学习的德育价值探析

研究性学习以其独具的特点，在消解目前学校道德教育的尴尬和低效中发挥着其他课程和学习类型难以企及的作用，主要体现在：研究性学习使德育内容回归了生活；使德育方法走向了对话；使德育过程实现了和谐；使德育功能彰显了本体。