教师发展学校——南京市竹山中学教师队伍建设掠影

南京市竹山中学坐落于美丽的秦淮河畔．自1991年建校以来，该校坚持“为学生的全面发展奠基．为教师的专业成长探航，为学校的和谐共进谋略”的办学理念．以创“南京市知名品牌学校”为奋斗目标，深化课堂改革．以质量求生存．特别重视青年教师的专业发展与生命成长——通过目标启动、骨干带动、活动促动、科研推动、机制驱动．着力培养“文化底蕴、教育理想、教育智慧与科研素养兼备”的青年教师队伍．该较现有市级以上名校长、学科带头人、教学标兵9名，区级学科带头人、教学标兵、骨干教师58名，市区级劳动模范、先进教育工作者50名．优秀的教师群体给学校带来了生机与活力．该校先后被评为南京市先进基层党支部、文明单位、教科研基地和江苏省党建工作先进单位、教科．系统学习型班集体、群众工作先进单位和首批现代化示范初中一成为南京市城郊一所“办得好、有影响”的品牌初中，     

中学教师队伍建设之我见

中学教师队伍建设之我见兰州市第二十中学雷特和当前，教师队伍普遍存在着队伍老化、思想不稳定、待遇偏低、素质有待提高等问题，极大地影响着教育事业的发展。因此，必须大力加强教师队伍建设，努力提高教师的政治业务素质，建立起一支素质好、业务精、结构合理、相对稳...     

天津市第十四中学

天津市第十四中学座落于河北区中山北路“商业景观街”延长线上,毗邻北宁公园、天津北站,环境幽静,公交线路通达。学校始建于1952年,1989年被确定为天津市首批市级重点中学。曾获得天津市师德先进集体,天津市“十五”立功先进集体,全国首批现代教育技术实验校,     

强校必先强师——崇左市宁明县城镇第一中学教师队伍建设侧记

2012年,崇左市宁明县城镇第一中学（以下简称宁明一中）组织教师参加全县优质课比赛,11个学科的参赛教师中,有7位荣获一等奖,其中的刘景春、韩慧芬等4名老师接下来被选送参加了崇左市的优质课比赛,均获本学科第一名。同年,该校校长陆铖朝被评为“崇左市骨干校长”,副校长苏凤英被评为自治区特级教师、崇左市“教坛明星”,云水莲、施显平等4位教师被评为崇左市学科带头人。2013年,该校又有罗利荣等2位教师被评为崇左市学科带头人。     

农村中学教师队伍建设的思考

农村高素质,稳定而又有教育奉献精神的教师队伍的建立,关系到广大农村基础教育中的素质教育的发展建设。因此,在农村的教育行政管理中应实施"抓师魂,立制度,强培训,提素质,广激励"的多元化管理模式。本文主要阐述了打造农村高素质教师队伍的必要性和可行性。     

加强民办中学教师队伍建设的思考

民办中学在教师队伍建设上存在教师年龄两极化、学历职称低层次化、师资队伍高流动性等问题.这些问题的存在既与客观环境、内部管理机制有关,同时也与教师个人密切相关.民办中学要稳步发展,教师队伍的稳定、结构优化和高素质缺一不可.为此,民办中学要优化环境、构建立体网络、确立以人为本的理念来实现教师个人成长和学校发展的双赢.     

浅析中学教师队伍的政治思想建设

教师是科学文化知识的传播者,是学生素质和人格的建构者,是人类灵魂的工程师.教师工作的根本任务是教书育人,教给学生知识和技能,发展学生的智力和体力,提高学生的政治思想觉悟,促使学生在德、智、体诸的方面生动、活泼、主动地发展.教师以其传播人类文明和先进思想的独特职能,在人类社会的历史发展中处于承上启下的作用.因此,他们工作的好坏,不仅直接影响青年一代的成长,而且与整个社会的道德风尚,文明水准都有着重大关系.尤其是现在,我国进入了一个新的历史时期,全党工作的着重点已经转移到社会主义现代化建设上来,教师工作的重要意义就显得更为突出,它直接关系到社会主义现代化建设的成败,影响着祖国的未来.     

对中学教师队伍建设的一些意见

一个学校能不能为无产阶级培养合格的人材,关键在教师。但是,由于林彪、“四人帮”十多年的干扰和破坏,中学教师队伍存在不少问题,特别是高中教师数量不足,其中有些教师质量不高。据说有的省、市教师缺额很大,现有的教师中,有些人不胜任工作,能胜任教学工作的、基本胜任教学工作的、急需进修提高的各占三分之一。     

加强民办中学教师队伍建设的思考

民办中学在教师队伍建设上存在教师年龄两极化、学历职称低层次化、师资队伍高流动性等问题。这些问题的存在既与客观环境、内部管理机制有关,同时也与教师个人密切相关。民办中学要稳步发展,教师队伍的稳定、结构优化和高素质缺一不可。为此,民办中学要优化环境、构建立体网络、确立以人为本的理念来实现教师个人成长和学校发展的双赢。     

新农村建设背景下的农村中学教师队伍建设

推动新农村建设是我国建立社会主义和谐社会,实现经济持续、稳健发展的战略决策.发展农村基础教育的关键在于教师,农村中学教师队伍的状况直接影响农村基础教育的发展.目前农村中学教师队伍数量不足、结构不合理、素质不高等问题制约着新农村建设的成效与进程.     

新农村建设背景下的农村中学教师队伍建设

推动新农村建设是我国建立社会主义和谐社会,实现经济持续、稳健发展的战略决策。发展农村基础教育的关键在于教师,农村中学教师队伍的状况直接影响农村基础教育的发展。目前农村中学教师队伍数量不足、结构不合理、素质不高等问题制约着新农村建设的成效与进程。     

当前大学生职业指导师队伍建设

做好大学生就业工作,关键之一就是要建立强有力的高校职业指导师队伍.高校职业指导师建设中,必须明确职业指导师应当具备的素养和职责培养目标,积极构建起科学的职业指导师培训机制,重视社会教育资源的整合与开发,发挥高校在教育和培养职业指导师方面的优势,注重与学校具体实际的密切结合.     

农村中学教师队伍建设的现状与对策

本文以西部农村某县362名初级中学教师为调查对象,以“农村初中教师队伍建设情况调查问卷”的形式,对农村初中教师队伍建设情况进行了一些概述和分析,并就如何解决存在问题提出了相应的对策。     

沉心静气 方得始终——南京市扬子第三小学教师队伍建设掠影

<正>南京市扬子第三小学孜孜追寻"开心教育"的真谛,一直致力于提升教师素质,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。文化浸润,塑造教师积极的价值观。学校旗帜鲜明地提出"开心教师"形象标准:"爱心、慧心、专心、倾心"。赋予"开心教师"七个核心词:自信、朝气、思辨、乐群、竞争、悦然、感动。创编了"开心教师"誓词:"我骄傲,我是扬子三小教师,开心是我的表情,乐为是我的行动……"     

浅谈九十年代我省中学教师队伍的素质及其建设

九十年代,是海南大特区经济发展的新时期,根据我省制定的经济发展战略目标,力争用20年或稍长一点的时间,使海南人均国民生产总值2000美元以上,进入东南亚经济比较发达国家和地区的行列.经济腾飞与教育的发展是密切相关的.众所周知,加快经济发展步伐主要靠科学技术的     

以校本研修为载体 推进中学教师队伍建设

以校本研修为载体,探索中学教师队伍建设,是行之有效的方法之一。学校可以根据本校的实际情况,制定校本培训制度,有针对性地选取培训内容,并采取适当的培训方式,达到培训的实效化,有力推进中学教师队伍建设,在全面提升教师队伍整体素质的前提下,全面提高教育教学质量。     

中学教师队伍人力资源开发浅析

形成一套合理的人力资源开发策略和程序,会极大地改善中学教师队伍的现状,提高教师队伍的整体素质。因此,讨论中学教师队伍人力资源的开发就显得必要且迫切。鉴于此,本文将主要讨论教师队伍人力资源开发的必要性和迫切性,以及怎样加强教师队伍人力资源开发。     

为了学生的未来--记天津市第七中学教师张利海

早就听说，张利海老师家庭负担沉重，家中有两位瘫痪在床的老人，还有一个面临高考的儿子。妻子也是一位中学教师，工作繁忙，张老师更是连年担任高三文科班的班主任。在这样的生活与工作压力下，张老师是不是比同龄人显得更加沧桑、沉重？带着疑问，我踏入了张利海的办公室，面前的张老师神采奕奕，举止潇洒，常常挂在脸上的笑容使人无法将他与沉重的家庭负担和工作压力联系起来。     

花样年华展风姿——记天津市静海县第六中学教师赵伟敏

一张青春靓丽的脸上总是挂着甜甜的笑意,她那智慧的目光透过镜片投向我,她就是天津市静海县第六中学青年教师赵伟敏。小赵原籍河北省石家庄市,性格活泼开朗,自幼喜欢阅读小说,简·奥斯汀的《傲慢与偏见》是她的最爱,她信奉的格言是＂Life is tough,but I am tougher（.生活是艰苦的,而我更坚强。）＂