美国家庭学校教育发展的社会文化背景

所谓的家庭学校教育（Home Schoohng）虽然学术界还没有一个公认的统一的界定，但一般都界定为：是指学龄子女在家庭学习的一种学校模式，即学龄儿童不在公立学校或私立学校接受教育，而是在自己家中接受符合条件的父母或专门教育人员有计划、有目的的教育。简而言之就是指“由父母或监护人在家里而不是在学校对学龄儿童进行的教育”。     

论高校实验室的开放

当今的世界是一个开放的世界。邓小平同志指出:“开放是两个内容:一个对内开放,一个对外开放。”对内对外开放是充分调动人的积极性、实现社会主义现代化的必要条件。下面,就如何建设开放型实验室问题进行探讨。一、开放是高等学校发展的共同要求以现代科学技术为基础的现代化生产,打破了国家民族的界限,使一切国家的生产和消费都具有世界性。正如马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出的“过去那种地方的、民     

健全社会参与,形成开放办学良好氛围

将家庭教育和社区教育纳入学校章程、学校发展规划,将家庭教育和社区教育有关制度列入学校规章制度,纳入学校特色建设以及学校制度评审……在构建区域性现代学校制度体系的过程中,虹口区始终注重将家庭教育与社区教育纳入现代学校制度之中。多年以来,虹口区不断推进基础教育阶段学校制度的创新,努力建立民主的、法制的、人本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的、与社区相融合的学校制度体系,让这套较为完整的现代学校制度体     

高职院校开放办学对策探析

高职院校开放办学是光扬培养人才、科研创新和服务社会等社会职能的必然要求.为此,高职院校需要在解放思想、融于社会、放眼世界三个层次树立开放办学的理念,要实现对外开放和对内开放的全方位定向,还要通过建设开放的学校文化、构建适应开放办学的管理与运行机制、建设开放式数字化校园等措施加以实施.     

学校体育设施向社会开放的问题及解决策略

随着全民健身的不断深入,人民日益增长的健身需求与现有社会体育设施资源缺少的矛盾日渐凸显,学校体育设施向社会开放成为缓解这一矛盾的必然要求。文章从当前学校体育设施对外开放的现状问题出发,深入探析学校体育设施对外开放率较低的原因,提出合理解决策略,为学校体育设施对社会开放提供可行性理论与实践依据。     

“现代学校一定要前沿的教育理论支撑”质疑

走访过许多学校，与许多校长有过交谈。常有校长把一些前沿的教育理论不但作为现代学校的一个重要标志，而且作为一个必不可少的重要标志。有的还补充道：“没有前沿的教育理论支撑，哪有现代学校?”于是，一个话题出现了，那就是现代学校是否一定要有前沿的教育理论支撑?     

教师民主参与学校管理的思考和实践

<正>教师民主参与学校管理对建设现代学校无疑大有裨益,但现实中教师参与学校民主管理的状况不容乐观,考察造成这种局面的原因:一是教师民主参与还没有走上制度化、规范化的轨道。很多地区和学校尚未能结合各自实际,明确教师参与范围,设定参与程序和途径。二是一些学校领导在自身素     

素质教育需要社会的广泛参与

教育的进步不能没有社会整体的合作。当今社会 ,学校已没有严格意义上的围墙 ,学校教育、家庭教育、社会教育的三位一体的意义越来越大。学校教育的偏颇、家庭教育的失误、社会教育的紊乱 ,使已经启动的素质教育面临进退两难的境地。为此 ,素质教育需要社会广泛参与     

学生在我心中——记首届“陇原名师”贡布次旦

那些艰辛而甜蜜的往事虽然二十多年过去了,他依然能清晰地回忆得起每当周末回家时,学校三四十个学生送他的情形:他推着自行车,学生们跟在后面,没有多少言语,每次都要送上很长一段路,他才骑上自行车,学生们停在路边望着他顺着公路远去,当他回头看时,学生们还在那站着,直到转过一个小弯……     

讲台也要开放

邓小平同志说,要“搞两个开放,一个对外开放,一个对内开放”,“对内开放就是改革”。根据这个原则,学校的教育教学也要开放。学校教育的中心环节是课堂教学,课堂的战略制高点是讲台。为了提高教育质量,培养应用型人才,增强学生的改革意识,课堂教学也应该开放。首先从其战略制高点开始,实行讲台向学生开放,“让”学生走上讲台给本班同学当“先生”讲课。在大学里,讲台应该开放,也有条件开放,这种开放给学校的教育教学注入了新的活力。一邓小平同志说,改革开放“是翻天覆地的事业,是伟大的实验,是一场革命”。讲台的开放,是对传统封闭型教学模式的改革,也是教育教学史上一个开创性的举措。古今中外的教育家,从孔子、朱熹到杜威、苏霍姆林斯基等等,有过不少的教育改革,做出了很大的贡献,但是他们都未曾搞过讲台的开放。     

做一个“三心”校长

人们都说要一心一意做校长,做一个＂整个儿＂的校长。从工作实践中,我体会到,还应该努力做一个＂三心＂校长。对教师要有＂敬畏心＂校长与教师只是工作岗位不同,绝无高低贵贱之分。如果没有教师和学生,学校何来？如果没有学校,校长又从何而来？从这个角度讲,校长对教师要心怀敬畏。敬畏产生尊重,尊重产生信任,信任产生和谐。心怀敬畏,校...     

“荒诞”背后的理性：—伊里奇《非学校化社会》及其给我们的启示

学校天经地义是人们所推崇的,但美国教育社会学家伊里奇却耸人听闻地要否定学校,认为现代学校的弊端是把党校与教育、证书与能力、受教育与人义务等同。他的“非学校化”思想貌似荒诞、即有着理性的基石,其中关于构建以“网络学习”为主通道的“非学校化社会”思想、建立学习化社会和终身教育体系以及实施以素质教养为主的教育思想等,都是有相当见地的,对我们拓宽教育空间、延伸教育时间、实施素质教育、完善学校功率具有重要启迪意义。     

学校体育设施对外开放需有法律保障

学校体育设施对外开放,非不能也,是不为也,关键在于相关部门有无开放的心态。当然,要彻底消除学校体育场所向社会开放的顾虑,还要依靠法律的积极参与。因为,一个再好的政府决策或受到社会推崇的公共政策行为,如果没有强有力的法律保障,其命运只能是"昙花一现"或落个"虎头蛇尾"的结局。而一旦有了法律的保障,学校向社会开放其体育场所不但可能而且成为必须,反之     

喝汤的“土匪”

中午，我们都在学校吃午饭。学校的饭菜没有家里的好吃，可是我们却比在家里吃得下，吃完了还想加，不但想加一个鸡腿，有的人看样子连青菜最好也加，可是它们统统都是不可以加的，所以我们就加汤，我们班里每一个男生都是喝汤大王，加了一次还要再加一次，一直加到汤没有了为止。每一次汤没有了，都有人会叫起来：“啊呀，汤没有了!”     

现代学校制度应该什么样

尽管现代学校制度到底什么样,还处于仁者见仁、智者见智的阶段,但是,我们这里的现代学校制度还得有个准谱儿,就是既要吸收发达国家的成功经验,更要结合我们自己的实际情况。如果选择关键词,大概可以用规范、民主、开放来概括现代学校制度。     

常规管理的“常”与“新”

学校常规管理既是一个老命题,又是一个需要不断研究和实践的新课题。说它是老命题,是因为人类自从有了学校这样的社会组织,就存在常规管理问题;说它是新课题,是因为虽然我们都能认识到常规管理的重要性,但对其内在的专业特性的认识还很不够,在实践上的科学性也有有待进一步深入探究。     

亲历“小学期”

知道学校开设三学期的消息是在2008年期末考试前的一天,辅导员通知说同学们要开始选课了,因为学校在期末考试后又添了一个月的学习时间,称之为第三学期或者"小学期"。我们都很茫然:什么"小学期"?没听说过啊!为什么期末考试完不让我们回家,还得再上一个月的课,那暑假岂不是就剩下一个月?     

“现代气息”与“文化氛围”

“现代气息”与“文化氛围”,这应该不是两个互相抵触的概念。大至一个国家、一个城市,小到一个单位、一个家庭,这两方面是完全可以处理得水乳交融、相得益彰的。尤其是在书香四溢的校园,这两者当中倘若少了一件,总会使人感到莫大的缺憾。当然,在眼下的中国,倘要使每所学校都充满“现代气息”恐怕还不是一件容易办到的事。在那些连老百姓的温饱都难有着落的地方,能给孩子们提供一间遮阳避雨的教室、一副看书写字的桌凳、一位尽心尽职的教师已属不易,岂敢再奢望计算机多媒体塑胶跑道游泳池?故而,“现代气息”的浓淡,还须由当地的经济实力来决…     

国外学校管理中的社会参与

学校管理的社会参与是指学生家长、社会公众和社团组织,为了改进学校的管理工作、提高学校的服务效能,通过一定的途径介入学校的计划、组织、控制等活动。在近几十年的教育改革浪潮中,社会各界和学生家长在学校管理中的作用日益受到重视,在不少国家社会参与逐步走上了规范化、制度化的轨道。在法规上,明确了参与各方的权责利;在政策上,颁布了鼓励性的措施;在组织上,健全了各级参与机构;在运作上,探索了多样化的参与方式。可以说,社会参与已经成为世界各国学校管理发展的共同趋势。在我国,学校管理的社会参与长期没有得到应有的重     

“一带一路”视域下区域一体化发展探析

中国经济新常态下的一个重要战略性任务是深化改革,调整经济结构,转换驱动要素,保持经济中速稳定增长。"一带一路"建设务必遵循世界区域经济一体化的潮流,形成两个"开放新格局":国内区域经济协调发展新格局和全方位对外开放新格局。前者要打破地方、部门保护主义和市场割据,对内对外全面开放,实现国内区域和跨区域经济一体化;后者通过实施自由贸易区战略,与周边国家和地区实现对外区域经济一体化,与相关国家和地区共建"欧亚共同经济空间"。