校长领导艺术

自担任校级干部以来，笔者深感自己肩上的责任重大。无时无刻不在反思自己的一言一行，生怕自己哪方面做得不够到位，给师生留下不好的印象，从而影响学校工作的开展。经过长时间的摸索与努力．终于有了些许心得体会，愿在这里说出来与大家分享。     

校长领导艺术刍议

校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上也包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色，需要有一个领导艺术水平较高的校长。     

校长领导艺术刍议

校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等.在内容上也包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等.要想使一个学校办得红红火火、发展迅速,管理一流、质量一流,社会赞誉、老师称心、家长满意,富有特色,需要有一个领导艺术水平较高的校长.     

校长领导艺术刍议

校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等,在内容上也包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火、发展迅速、管理一流、质量一流、社会赞誉、老师称心、家长满意、富有特色,需要有一个领导水平较高的校长。     

校长领导艺术刍议

校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火,发展迅速,管理一流,质量一流,社会赞誉,老师称心,家长满意,富有特色,需要有一个领导艺术水平较高的校长。     

校长领导艺术刍议

校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等,在内容上也包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火、发展迅速、管理一流、质量一流、社会赞誉、老师称心、家长满意、富有特色,需要有一位领导水平较高的校长。     

浅谈校长的领导艺术

领导艺术是指领导者在其自身一定知识、经验和辩证思维的基础上,运用领导的理论、原则和方法达到高超境界的能力表现。领导艺术体现在领导驾驭工作的高超才能,是领导者学识、经验、智慧、胆略、作风、气质、品格、方法、能力和创造思维多种因素的综合体现,表现为领导者创造性地灵活运用已经掌握的各种知识和领导方法,具体分析各种因素,妥善解决领导工作中实际问题的综合能力。学校管理是完成学校各项任务的根本保证。办好一所学校的最根本的条件除了党的领导,正确的教育方针外,科学管理也是很重要的因素。学校管理重在把全校师生员工组织起…     

浅谈校长的领导艺术

谈校长领导艺术,其实还是在谈学校管理。关于学校管理,答案可谓众说纷纭：是约束疏导,是控制协调,是决策过程,是组织艺术,还是岗位服务,都有一定道理。但我倒很赞赏毛泽东同志的话,领导就是“用人以治事”。真是一言以蔽之,言简意赅。所谓管理,说到底就是用人做事的问题,用什么样的人,怎样用人,这还是观念问题,这关系到学校办学水平和未来发展。     

浅谈校长的领导艺术

所谓领导艺术,是指校长在长期领导实践中,形成的领导技巧、方式方法和用人之道的总称,是领导者在领导活动中所积累的宝贵经验与技术技能的灵活运用.     

谈校长的领导艺术

办好一所学校领导是关键。毛泽东曾说：“一个百人的学校．如果没有一个在教员中、职员中、学生中按照实际形成的最积极、最正派、最机敏的几个人乃至十几个人的领导骨干,这个学校就一定办不好。”那么在新形式下,作为一校最高领导的校长．应具备怎样的素质和领导艺术呢？     

浅谈校长的领导艺术

浅谈校长的领导艺术王永奇，王连广我们很多中小学校长反映校长难当，难在整日被文山会海困扰，为上级检查、评估验收烦恼，被生老病死、婚丧嫁娶、工作调动、教师进修斯纠缠，不能用主要精力和有限时间去抓教育教学工作。通过调查和实践，我们发现，校长这个角色没有摆正...     

刍议校长的领导艺术

学校校长除了掌握现代教育管理的理论与方法等知识外 ,还应学习和研究领导艺术。学校管理的艺术包含学校工作的方方面面 ,重点应研究管理决策的艺术、集权与分权艺术、表扬与批评的艺术、团结班子成员的艺术、原则性与灵活性艺术、培养后备干部的艺术等。     

浅谈校长的领导艺术

所谓校长的领导艺术,是指校长以自身的学识、智慧、经验、能力为基础,以实现学校发展目标为目的,结合学校实际,创造性地运用领导策略、技巧,实现学校工作高效运转的工作风格.校长的工作艺术和技巧不仅要体现校长生气勃勃的创造力,还要具有丰富多彩和灵活机动的特点.     

略论校长的领导艺术

正领导艺术是校长的基本功,是学校管理工作必需的手段和方式。领导艺术带有强烈的个性色彩,甚至因人而异,特质鲜明,这也正是领导艺术的魅力所在。那么,作为校长,其领导艺术具有哪些表征呢?一、以身作则,率先垂范校长的威信很重要,没有威信或威信不高就缺少号召力,学校就缺少凝聚力,教师就缺少向心力。校长的威信不在于能力的大小、才情的高低,而在于他是否能够以身作则、率先垂范。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,讲的就是这个道理。当前,随着教育体制改革的不断     

论校长的领导艺术

多年来,校长的工作更多的是重视学校行政管理中关于科学管理的一面,只强调用科学管理的方法来管理学校。如行政的方法、经济的方法、目标管理的方法、质量管理的方法等等来组织安排学校的整体工作,却不太重视校长领导艺术管理方面的问题。     

浅谈校长的领导艺术

浅谈校长的领导艺术江苏王永奇我们许多中小学校长反映校长难当。难在整日被文山会海所困扰，被频繁的上级检查，评估验收所烦恼……不能用主要精力和时间去抓教育教学工作。通过调查和实践，我们发现校长不能将校长这个位置摆正，缺乏领导艺术，是产生以上问题的重要原因...     

校长模糊领导艺术刍议

自从六十年代美国人扎德发表《模糊集合论》一文后,模糊理论得以确立,并迅速地运用到领导与管理学的领域。模糊,泛指反映事物属性的概念外延不清晰,事物之间关系不明朗,难以用传统“非此即彼”的二值逻辑思维进行量化。在学校,校长对于领导活动中存在的大量“亦此亦被’模糊问题、模糊事物、模糊现象,如果硬性套用“非此即彼”的精确处理方式,轻则徒劳无益,重则造成损失。而如果运用“模糊策略”进行处理测可能会产生柳暗花明、事半功倍之效。可见,合理运用模糊策略处理问题,是校长在教育教学工作中必须掌握的一门艺术。