高中会考体验个案研究

目前,高中会考的理论意义与实际效果之间存在着很大差距.通过对2007届部分高中毕业生的会考体验研究发现,学生把会考当作是一种"集体竞抄"的游戏,教师轻视会考并纵容舞弊,考试通过与否靠抽签决定,会考的效度和信度消失,其作为评价手段的检测功能已不复存在.这种考试背离了教育的旨归,有害于学生的德性培养,给教育造成许多消极影响,建议改革或取消会考.     

利用高中毕业会考成绩评价教师学科教学质量新法探讨

我国普通高中毕业会考制度在全国推开，但是如何利用高中毕业会考成绩来评价教师的学科教学质量，使“会考”制度不断巩固、发展和完善，这是目前教育行政部门，教育理论界和教育实际工作者正在努力探讨的重要问题。本文从评价项目的设计，指标体系的设计，指标体系权重的设计，用“标准分加权”进行计算的方法等方面，对利用“会考”成绩来评价教师的学科教学质量进行了较全面深入的探讨，找到了一个比较可行的定量方法。该方法计算简便，科学合理，容易操作，对调动广大教师和学生的积极性，提高教学质量有一定的实用价值。     

信息技术课程总结性评价与高中会考

一、新理念对信息技术课程评价的影响我国第八次基础教育课程改革突破了知识本位、学科本位的桎梏,提出了“关注每一个学生的发展”的新理念。在这一理念指导下,学生首先是一个完整的个体。教育必须尊重个性的差异,从关注完整的“人”的成长出发,带动学生走出“学好数理化,走遍天下都不怕”的知识本位的狭小空间,顺应“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”的要求,提出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值     

严把“三关，全面提高会考成绩

高中地理必修课在高中只开设一年，要想在短短的一年时间里，较好地完成教学大纲的要求，又要全面细致地搞好会考复习，达到较高的地理会考合格率和优秀率，这是一个值得探讨的问题。本就如何全面提高会考成绩，从课堂教学、单元测验、考前复习等三方面着手，对它们做了分析探讨。     

浅谈素质教育与高中会考

在社会主义经济建设过程中,我国确定了科教兴国的战略,因此,如何为二十一世纪的文明、民主、富强的中国培养跨世纪的人才,已成为提高我国综合国力的一项重要战略任务,全面素质教育也成为教育界乃至全社会关注的热点。高中毕业会考制度的建立作为素质教育的配套工程已全面展开,从而推进了基础教育从“应试教育”向素质教育的转变。     

教师教学质量评价指标体系探讨

本文试图对制定高校教师教学质量评价指标体系进行探讨．并在确定总体原则的基础上，提出了高校教师教学质量评价指标体系的整体框架．即抓两头带中间，鉴定性评价和发展性评价相结合．以发展性评价为主。目的是解决评什么、谁来评、怎样评、评了以后怎么办等问题。     

高等数学课程教学质量评价指标体系的构建与实践

将数学建模思想融入高等数学的教学中是现在很多高校数学教师的共识,从而构建这种教学改革过程中高等数学课程教学质量评价体系就显得很重要.文章介绍了石家庄铁道大学数理系在将数学建模思想、数学史及数学文化融入高等数学教学的过程中,对课程教学质量评价体系的设计、修改、分析等方面所作的一些探讨,并通过实际应用,验证了该指标的客观性、合理性及有效性.     

对现行高中会考功能的思考

高中会考是面向全体学生、衡量学生是否达到高中毕业标准的水平性考试;是评价学校是否全面执行教学计划、是否保证其所有学生都能成为合格毕业生的考试。作为一项重大的考试制度,对高中教学产生了重大作用,但在功能发挥上也存在一定的问题,有些功能正在逐步弱化,应引起高度重视。     

本科论文教学质量评价指标体系研究

本科论文教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面。本文主要针对本科论文教学质量评价指标体系进行研究,目的是为了探索一种科学合理的本科论文教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用。本科论文教学质量评价指标体系由工个维度21个指标构成。SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值被用来判断本科论文教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度。     

本科论文教学质量评价指标体系研究

一、研究问题的提出 本科毕业论文的写作是本科教学中的最后一个重要环节,它不仅是对学生四年所学知识和技能的一次综合性的应用,同时也是高校本科教学实践的一次检验。近年来,由于高校的大幅扩招,高等教育己从精英教育转化为大众教育,社会对人才的培养质量也提出了新的要求。但是,人数的增加特别是教师与学生的比例严重失调,导致了本科阶段的毕业设计的质量的下滑。     

本科毕业论文教学质量评价指标体系研究

本科毕业论文教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面。针对本科毕业论文教学质量评价指标体系进行研究,是为了探索一种科学合理的本科毕业论文教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用。本科毕业论文教学质量评价指标体系由七个雏度21个指标构成。SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值被用来判断本科毕业论文教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度。     

加强高中教学管理完善教学质量评价

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,因此提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要,对于学校的教学管理来讲,教师队伍管理的科学化是学校管理科学化的重要标志之一,而对教师的教学质量评价是加强教师队伍管理和建设的一项有力措施。完善的教学管理与良好的教学质量评价机制将使教学工作有序、大大激励教师队伍的的潜能。     

高中会考存在价值及改进措施初探

中外教育发展的历史充分证明：要想有一流的教育水平，就必须要有一流的考试制度作保障。高中毕业会考制度从1983年提出创意到如今，相继经历了酝酿、创建、试验、局部推广、全面实施到转制下移六个发展时期。十多年的会考实践征明，这一制度对稳定我国中学教育教学秩序的大局和全面提高教育教学质量，促进素质教育的全面推行作出了重大的贡献。如今，各行各业都面临着前所未有的发展机遇和强烈挑战，作为我国基础教育重大评价制度之一的高中毕业会考制度，有其继续实施的价值，但也存在不少问题．必须进一步改进和完善。     

高校教学质量评价指标体系的建设

高校教师教学质量评价能有效反映教师对学生的人文关怀、知识传授及能力培养的效果,从而帮助教师不断优化自身的教学思想和行为,达到提高教师教学质量的目的.现有的教师教学质量评价指标设计在一定程度上还缺乏教师人文因素的考虑.文章在明确高校教师教学质量及评价意义的基础上,构建高校教师教学质量评价指标体系.以便根据教师的人文关怀、知识传授和能力培养三个维度内容对教师教学质量进行整体评价.