体育游戏:人类生存的辩证法(续完)——现代哲学家对体育本体的多维反思

——她是“亲合性”的。美国学者哈里森运用丰富资料对儿童游戏始源进行周详研究后,阐释出非常独特新颖的见解:“最初的游戏是原罪”,孩童在玩游戏之前,本能态度就已确定了,那是“我不好——你好”,而人类健康指向未来的生存态度应是“我好!你也好!”这是一种人际间的亲昵关系,而哈里森却认为现代异化游戏是反亲昵,无法卸掉“我不好”的负担。那么,还有没有新的游戏态度来圆成这“I am KO!you are OK!”下面论及的“非零和游戏”兴许是个佳处。     

人们能渡过大西洋吗?

一八七五年,一位名叫马修·韦布的英国船长第一次泅水横渡了英吉利海峡,即从多佛尔出发到法国加莱附近的克里纳角。当时,人们曾这样评论道:他打破了一项前不见古人,后不见来者的世界纪录。许多年过去了。今天,能够泅渡英吉利海峡的大有人在。有许多人甚至能中途不歇地游一个来回,并且要比韦布游的速度快得多。韦布当时用了21小时45分钟游完了35公里的游程。而今天,就连妇女和儿童也能打破韦布的这项纪录。     

上好游戏课应注意的几个问题

一、在游戏教学中要运用“儿童语言”也就是说孩子话,即便是讲解动作要领或知识性内容,也应尽量“童语化”。如编成儿歌、顺口溜等儿童喜闻乐见的形式,这样不仅便于记忆,而且对儿童有很强的吸引力。他们对在这样一个语言环境里游戏,感到分外亲切,游戏效果也好。二、教师的裁判要公正,要做到平等待人,公平合理。一、二年级儿童的公正观念已开始建立,教师应在他们的公正观念开始发展起来的时候,就给以共产主义思想的启     

略论体育与人的社会化

社会化是指人从生物人转变为社会人的过程。本文通过文献资料和观察分析，重点研究了体育与人的社会化问题。文章认为，体育游戏以其特点吸引着儿童，并通过规则使儿童理解和遵守社会规范；体育游戏以其时间和空间上的优势，有效地、潜移默化地培养着儿童的道德感和社会角色感；体育游戏发展了儿童的身体，激活了他们的思维，为完善他们的基本生活技能奠定了坚实的基础。     

我国实施竞技体育职业化的社会心理态势考察

本文考察了各社会群体对在我国实施竞技体育职业化的社会心理态势,结果发现,不同社会群体对实施竞技体育职业化的社会心理态势不尽一致,但从整体上看,社会群体对竞技体育职业化的态度以支持为主要倾向,多数社会群体成员对竞技体育职业化的实施具有较强的心理承受力。本文还揭示出影响社会群体成员对竞技体育职业化的心理态势的主要因素,为创设良好的实施竞技体育职业化的社会心理氛围指明了方向。     

体育游戏的特征及其对少年儿童社会性发展的作用

一、体育游戏的特征游戏的特征，都是以矛盾对立的两极出现的，而这两极又共存于同一矛盾体中。1.愉快与严肃游戏具有愉悦性，在游戏中儿童感受的主要是积极的情感，伴随着欢笑的表情，反映的是与满足、宣泄、尽情、轻松等有关的内心体验。但许多游戏都是以一种严肃的态度来进行的，儿童进行游戏时带有一种专注和痴迷，其严肃的态度不亚于成人的工作态度，在扮演游戏角色时，其认真的神情就好象真的一样。可见，游戏是一种愉快而严肃的活动。2.手段与目的儿童在游戏时关注的是活动过程，而对结果似乎不很理会。但游戏又不是一种盲目的活动，…     

幼儿园冒险性游戏:理论意蕴、现实困境及实施路径

“自然缺陷症儿童”“电子儿童”“塑料儿童”是当代儿童的真实写照,社会对儿童过度保护以及儿童对冒险性游戏需求处于一种相对矛盾状态,从而导致幼儿园在对待户外冒险性游戏态度上陷入“儿童想但教师又不敢放手”的境地。针对上述问题,从“过去、当下、未来”三维时空解析冒险性游戏价值;基于进化论、可供性理论和弹性发展区理论探讨成人和儿童对待冒险性游戏不同态度背后的深层原因,针对性地提出重构冒险性游戏认知,提供可供性的冒险性游戏环境,引导儿童评估风险和享受冒险性游戏,构建“五位一体”冒险性游戏生态链等建议,为有效开展冒险性游戏提供理论支撑及操作性指南。     

英国对日本儿童游戏的影响

1868年日本明治维新标志日本现代化的开始。对日本民族来说,“现代化”的意义意味着日本封建制度的灭亡,政治及社会制度的民主化,文化和科技的西化。明冶维新深深影响日本对娱乐的态度。特别是儿童游戏和体育运动在很大程度上经历了这种西化。儿童游戏的变迁并不是自然的过程,而是由于明治维新早期的教育家倡导的“游戏运动” 英国早在19世纪初期就经历了一场“游戏运动”,许多关于儿童游戏的百科全书在当时出版。其中一本类似百科全书式的名为《童子筌》的书,1823年在英国     

职业体育与现代奥运会

前言在早期的奥林匹克原则中,非职业化原则占有十分重要的地位。然而,从现代奥运会诞生之日起,关于非职业化原则的争论就从来没有停止。进入七十年代以来,国际奥委会对这一原则的态度和立场逐步有所转变。因此,探索职业体育的发展,分析包括国际奥委会在内的各类国际体育组织对职业体育的态度和立场,对于我们掌握国际竞技体育和奥林匹克运动的发展趋势,制定相应的对策,十分必要。     

英国住院儿童游戏服务体系研究：经验与启示

游戏是住院儿童的一项基本福利,在促进患儿身心发展与疾病转归过程中具有重要价值。作为世界上首个建立儿童福利制度的国家,英国住院儿童游戏服务体系自上世纪中叶建立以来,其组织构架、运作机制以及管理模式等日臻成熟,发展至今已形成了对象覆盖面广、服务内容全面、从业人员专业性强、医院游戏指导师培训与资质认定制度规范等特征。据此,我国可以在深入研究和借鉴的基础上,进一步转变护理理念、充分依托社会组织资源力量、加强跨学科研究,从而全面推动我国住院儿童游戏服务体系的建立与儿童福利事业的蓬勃发展。     

小议学生课外自发性游戏

<正> 课外,你仔细观察过孩子们自发地做游戏吗?你是怎样对待孩子们自发地做游戏的呢? 在教师和家长中,对儿童课外自发性的游戏所采取的态度和教育方法各有不同。有的是任其自流,认为只要不争吵、不打架、不出伤害事故就行了。有的则过多地加以干预,不论课外、按外都不让孩子们结伴做游戏,怕他们玩“野”了心,不愿温习功课。于是就布置大量的作业,使孩子们在课余长时间地埋头桌案。有的教师和家长则重视孩子们德、智、体     

老年、幼儿群体的需求与居住区景观设计的关系浅析

老人与儿童特殊的行为心理特点决定了他们所需的空间场所特征。老年人由于体力下降和社会角色的转变,对环境的适应能力较弱,对归属感、安全感、私密感和舒适感等都有着较为强烈的要求;儿童天性活泼,独立性较差,智力体力都处于发展之中,倾向于在丰富多样、有利于进行游戏同时具有一定安全性、领域感的空间中活动、停留。因此,如何兼顾老人与儿童二者的行为心理特点,创造符合二者共同需求的复合型共享空间,是亟待深入研究的问题。     

幼儿园音乐教育活动的探索与实践

教育家冯德全说过:“任何学习内容都可以游戏化,因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界.”音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点.因此探索融音乐与游戏为一体的教学形式,让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐,是培养幼儿感受美、表现美以及创造美的有效途径. 1 树立师幼互动的游戏观念,是保证音乐教学游戏化的基础 在教育实践中,很多教师常常受传统的教育观念与教育方式影响,只喜欢儿童听话守纪律,不许儿童乱说乱动.表面上是让儿童守规矩,实际上是不许孩子超出教师限定的范围去进行探索、发现.这样的教育显然不能培养儿童独立思考和勇于创造的精神,相反只会让他们束手束脚,缺乏创造力.     

城市社会群体对实施竞技体育职业化的社会态度与心理适应性

本文通过调查,初步探究了未来职业化体育的主要“市场对象”——城市不同社会群体对实施竞技体育职业化的社会态度与心理适应性。研究表明,当前城市群体对竞技体育职业化以持支持态度的类型占据优势,多数群体对此具有较高的心理适应水平,但持否定态度或心理不适应的人数率也不一定比例,说明尚存在一定的社会心理阻力。在此基础上,本文对影响上述社会态度与心理适应性的主要因素作了较为深入的剖析。     

依违于归宁与扬弃之间——《体育与科学》学术工作坊“人类文明史:雅典体育精神与中华传统游戏理念的对话”论坛综述

本次沙龙从安吉游戏模式谈起,讨论了游戏、游戏传承和游戏者的关系,辨析了伽达默尔"游戏先于游戏者而存在"的含义,批判了生活预备论、生活方式论、功能论等无助于游戏手段性目的之实现的观念,认为游戏传承必须要回到那个文化陶冶、文化亲历的范围里,回到游戏的情境中去,才可能生发出游戏的意义。从游戏史的角度,对雅典体育的发展历程、文化脉络进行推演,提出了古希腊体育精神最核心的是创造了规则这一"游戏上帝"等论断。研究还对现代体育与人的动物性、体育学研究上的工具理性、游戏在私人空间和公共空间中的表象等问题进行了对话。从对话的结果来看,本次论坛呈现出鼓励当代中国游戏理念"归宁"雅典体育精神的倾向,而非对话。但在游戏以及游戏传承、身体认知范式及其价值、游戏与身份认同等方面又表现出认识论上的"疏离",取得了超越西方学界的文化阐释。     

杂技职业化与职业化教育的思考

正杂技职业化教育简单地讲,就是要通过标准化、规范化、制度化的教育,培养出在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准的杂技从业者。杂技职业化和职业化教育是一个新提法但却是欠己存在的现象,杂技从来就是谋生的职业,这种延续几千年的谋生职业在建国后被纳入体制,     

儿童足球运动员的心理特点

对童年期运动员的心理特征的研究了解和掌握,已成为童年期运动员训练的一项重要内容。６、７岁～１１、１２岁,心理学界将这个年龄界定为童年期。我们在对这一阶段的儿童足球运动员的训练中,通过认真观察、实验、分析,发现这一年龄阶段的儿童足球运动员具有４种典型的心理特征。１　游戏性游戏是人类本能的一种活动,从生物学及发生心理学的观点来看,游戏是动物生长中最多的本能发现。儿童处在人类发展的早期,因此就愈发明显、直率地表现出人类原始本能的趋向。游戏是童年期的主要活动之一,它使儿童的生命充满了快乐。如果说孩子对足…     

竞技体育职业化进程中的伦理困境及其善化路径

针对竞技体育职业化进程中暴露出的对人的健康、全面发展的阻碍,对体育活动本真意义的扭曲以及对区域性资源分配正义的冲击等一系列伦理冲突,以辩证的态度对之加以全面审视。研究认为,推动竞技体育职业化健康发展既要努力提升体育竞技水平,完善组织规章制度、提升体育观赏价值,积极弘扬体育中所倡导的团结友善、公正和平、坚毅勇敢等优良品质。同时也要不断扩大体育文化在公众当中的影响力,树立观众理性的观赛态度,并借此来扩大体育职业化的影响力,营造一个健康向上的体育文化市场。     

职业体育与现代奥运会

在早期的奥林匹克原则中。非职业化原则占有十分重要的地位。然而,从现代奥运会诞生之日起,关于非职业化原则的争论就从来没有停止。进入70年代以来,国际奥委会对这一原则的态度和立场逐步有所转变。因此,探索职业体育的发展,分析包括国际奥委会在内的各类国际体育组织对职业体育的态度和立场,对于我们掌握国际竞技体育和奥林匹克运动的发展趋势,制定相应的对策十分必要。 早期职业体育的发展 早在现代奥林匹克运动会诞生之前,职业体育在欧美国家已经取得一定的发展。根据历史学家的看法,关于“业余选手”和“职业选手”的概念,最早见诸于     

中央苏区儿童团体育游戏研究

中央苏区儿童团体育游戏是在中国共产党的领导下,以儿童参与为主体且带有明显红色内涵的体育活动。该文通过文献资料法及实地考察法,对中央苏区儿童团体育游戏的开展状况和时代意义与当代价值进行研究,认为虽然受游戏开展的客观条件限制,且儿童素质参差不齐,但组织者因地制宜,充分利用场地器材,创新体育游戏教学内容,形成了形式多样、内容丰富、活动竞赛符合当时中央苏区的发展,且极具红色文化特征的儿童体育活动。该文认为,在艰苦的战争岁月里,共产党人组织开展儿童团体育游戏课程对当代中小学课外体育活动及课外兴趣班的开展有着重要的启示意义,对当代中国学校体育的开展有重要的指导意义。