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古人云:“学贵有方”、“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”从名家名句中可见,学习要讲究方法,方法正确,才能取得理想的学习效果。小学数学课本是教师教学的主要依据,是学生获取知识的重要途径。数学课本中的例题、概念、性质、法则、定律、公式等,是学生必须牢固掌握的基础知识。因此,重视阅读数学课本,培养学生阅读数学课本的能力,是学习数学知识和数学教改的需要,也是数学课堂落实素质教育的重要途径。目前,仍有不少… 相似文献
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数学是一种语言,“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的,所以数学学习不能离开数学阅读。培养学生的数学阅读能力,是学生学会自学的前提条件和重要支点。 相似文献
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数学阅读是指在数学学科内开展阅读的学习活动.数学阅读教学也就是组织学生阅读数学课本,培养学生阅读能力、学会学习的教学. 相似文献
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联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”然而,教学调研表明,相当多的学生在学习方法的掌握方面存在着问题,其中以阅读教材方面的缺陷最为明显。借用流行歌曲中一句改编的歌词,能够比较贴切地反映出许多学生在生物学学习过程中的感受,那就是“看书总是简单,考试太难”。这“简单”和“太难”既透视出了学生在学习生物学过程中的“尴尬”,也折射出了学生在教科书阅读策略方面的缺失。那么,在教学中如何指导学生阅读教科书?怎样才能提高阅读效果呢?下面谈谈本人的一些看法与体会。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,“学会学习,首先要学会阅读”.阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.数学的学习也离不开阅读.因为数学也是一种语言,数学语言是一种文字兼数学符号的结构,和文学语言相比,它经过更多的提炼,是非常精确非常简练的语言.而语言的学习必然离不开阅读. 相似文献
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以往的教学,由于某些偏颇,使得低年级的阅读教学也往往以“识字教学不是目的,学会读写才是目的”为原则,把大量的课堂时间花在了带领学生阅读理解上,使得学生不能很好的掌握正确有效的识字方法,识字不够扎实,更别说提高识字效率了。在实验中,我采取有力措施克服以往教学的弊端,主要做法是: 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:小学的重要任务是教会学生学习,学生的智力发展取决于良好的阅读能力,教师应教会学生阅读,在阅读的同时思考,在思考的同时阅读,让阅读成为学生通往知识世界的一个重要窗口。苏氏的“学会学习首先要学会阅读”,很容易让人联想到语文上的阅读,其实。在搞素质教育、创新教育的今天,阅读已不再是语文中的“专利”,学习数学同样需要阅读。然而目前的数学教学存在两种误区。 相似文献
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杨茂佑 《数理化学习(高中版)》2014,(12):3-3
在数学教学中,我们必须注重学生自学能力的培养,而自学的前提就是要有一定的阅读能力.下面从以下几方面阐述阅读的现状及意义和如何对学生进行阅读训练.
一、数学阅读的现状及意义前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学”.近日,笔者曾就“数学阅读”的意义及方法向我校高中学生问卷调查,调查表明:85%的学生认为阅读是文科的事,数学是理科,不需要阅读,只要会做题就可以了,73%的学生解题时不是先阅读条件,而是先看题目中的数字,然后作答. 相似文献
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陈万华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):90-90
数学是一种语言,这种语言与日常语言不同,“日常语言是习俗的产物,也是社会和政治运动的产物,而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的”,“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学学习不能离开数学阅读。培养学生的数学阅读能力,是学生学会自学的前提条件和重要支点。 相似文献
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潘建云 《中国教育研究与创新》2007,4(8):95-96
识字和写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,小学低年级的语文教学主要是以识字教学为主,而新课标在识字写字方面实行“认写分开”,提出“认识和学会”两种要求,这无论是培养阅读能力,还是对培养获取信息的能力都有重要的意义。而小学生由于年纪小,他们好玩、爱动,做事没有持久性,所以大量枯燥的识字教学往往效果不好,因此在低年级阶段教师因努力培养学生的识字兴趣,让孩子乐学,从而发挥他们的自主性,轻松的识字,学会识字。[第一段] 相似文献
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前苏联教育家斯托利亚尔曾说过:“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的教与学也离不开阅读.在推进新课程改革、培养学生自主学习的今天,重视教学阅读的指导更显迫切。 相似文献
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谢铮 《福建基础教育研究》2009,(2):60-61
学习要讲究方法,学习数学更是这样。教导学生学会学习,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”著名教育家陶行知先生早就提出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”我国数学教育由于长期受应试教育的影响,教师往往重灌输式讲授,轻探究式教学,重教导学生学会知识,轻指导学生学会学习。 相似文献
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培养学生自主学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法.实现课堂学习自主是现代课程教学改革的必然趋势,也是素质教育的灵魂。为了改变数学教学中的传统弊端,实现数学课堂的自主学习.数学教学必须在“趣”、“疑”、“动”上下功夫。 相似文献
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阅读是人类的一种学习方式和生活方式.是人类吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径。说起阅读.人们只会想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读,认为数学教学不就是“做题教学”嘛!其实数学是一种语言,是一种高度概括、简洁精要、甚至有时常常是精心设计的语言。苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,所以.数学教学也离不开阅读。 相似文献
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学会什么是有限的 ,而会学什么才能使学生受益终身。所以 ,“教会学生学习”是素质教育的基本要求 ,也是教育界目前的一个热门话题。现代教学理论认为 ,教师要把教研的重点从研究如何教知识转向如何教学生会学上来 ,教师在教学中不仅要“传道授业” ,还要在教学生“怎样学”上狠下功夫 ,指导学生掌握科学的学习方法 ,“授人以渔” ,有效地促进学生智力的发展和能力的提高。一、指导学生学会阅读21世纪的“文盲”已不再是目不识丁的人 ,而是没有掌握学习方法、不会自己发现研究问题的人。因此 ,教学中要从学生的实际出发 ,引导学生自学 ,逐… 相似文献
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识字教学是小学低年级语文学习的重点和难点.是孩子阅读和写作的基础。人教版实验教材课程标准中1~2年级安排认识常用汉字1800个.占小学阶段识字量的50%左右,完成这样大的识字量.教学中必须抛开传统的单调枯燥的识字方法.大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的“趣”。引导学生在“趣”中识字,在学习中掌握灵活多样的识字方法.逐步学会独立识字。下面具体谈谈几点做法: 相似文献
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