初中数学课堂提问技巧

课堂提问不仅是优化课堂教学的一种手段,而且是师生之间联系的桥梁,合理而适当的提问能促进教学质量的提高,因此,如何提高课堂提问的技巧是备受老师关注的问题。本文主要从设计好问题,问题要有针对性,新旧知识的联系,面向全体学生,提问要恰当而及时等方面阐释初中数学课堂提问的技巧。     

浅谈小学数学教学中的提问技巧

美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。而不良的提问会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,研究课堂提问的有效策略是非常必要的。就小学数学课堂而言,要提高课堂提问的有效性,综合起来有几大策略。     

谈课堂提问的技巧

良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂…     

把握四个“度”，发挥数学课堂提问的有效性

问题是思维的起点．又是创造的前提．一切的发明创造都是从问题开始的。康托尔指出：“在数学的领域中,提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要。”美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”由此可见．课堂提问在整个教学活动过程中的地位和作用。要充分发挥课堂提问应有的价值．应把握好四个“度”。     

初中数学课堂教学的提问技巧

"课堂提问"是初中数学课堂教学活动中一个不可分割的组成部分。初中数学课堂教学当中的"课堂提问"究竟需要注意哪些技巧,这些技巧的使用又会给初中数学课堂教学带来哪些新的变化,我们这些初中数学教师又要如何去看待这些初中数学课堂教学的技巧。     

初中数学教学中问题的设计与有效提问策略

美国心理学家布鲁纳曾经提出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是老师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。因此,数学教学中问题的设计与有效提问策略是非常必要的。在此,笔者就如何设计数学问题,有效提问策略,引导学生参与知识发生的过程,谈一些粗浅的认识。     

浅议初中数学课堂中的提问技巧

课堂提问是课堂教学流程的中重要组成部分,也是师生互动、学生参与课堂教学的有效方式,大量的事实证明,有效地课堂提问能够调动学生思维和参与课堂教学的热情,进而提高课堂教学效率,但是从另外一个角度来说,教师的提问技巧不当,对于学生思维帮助不大,因此提问是否得当,引导是否得力将直接影响教学的效果。因此,教师要提高自身素质,努力掌握课堂教学提问的实施技巧方法 。     

初中数学课堂提问的优化策略

课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题，并针对学生的回答及时了解学生的学习状态，适时调整教学策略，启发学生思维，促使其主动思考，理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为．善教者必善问，通过课堂提问，让学生自主地思考并作答，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养其科学的态度和探究精神，发展创新和实践能力．     

浅谈初中数学几何教学中的提问技巧

近年来,我国教育制度经历了几番变革,教学的要求也随之逐步提升,与之俱来的是初中数学几何教学方式也要发生变化,几何学是数学知识中较为重要的关键点,它连接了平面几何与空间几何间的所有相似点,并与函数等知识紧密联合,锻炼的是学生丰富的空间想象力及严谨的思维判断力,因此几何教学环节在初中数学中占了很大比重,本文从课堂提问技巧为入手点,提出几点建议,以期能够为数学教师的教学工作披荆斩棘,从而适当减轻初中生的学习压力。     

浅谈初中数学几何教学中的提问技巧

随着新课程改革的深入实施,我国的各个学科教育出现了很大的变化。数学作为初中阶段的一门重要学科,在经历了教育制度的改革之后,教学的要求也发生了很大的改变。几何学是数学教学当中的一个十分重要的教学内容。它与平面几何、空间几何有很多的相似点,并且与函数等知识有紧密的联系。对学生进行几何知识的教学,能够提升学生的想象能力,帮助学生形成严谨的思维判断能力。本文主要从课堂提问的技巧出发,罗列了在初中数学几何教学当中的几点提问技巧,希望能够为广大的教育工作者带来一点微薄的帮助。     

聚焦课堂提问技巧 提升初中数学教学实效

与小学阶段强调动手感知、用具体形象的方式学习数学不同,初中数学学习活动,更加注重学生对数学知识与方法的抽象思考,这让提问成了初中课堂教学的重要手段之一.通过提问,可以有效驱动学生思考,促进其由浅层学习到深度学习的转变,提升初中数学教学实效.教师应把握提问技巧,在恰当的时机提问,依托合适的内容提问,针对学生的需要提问,保证提问阶梯性、全面性,充分发挥课堂提问价值.为此,文章论述了初中数学课堂提问技巧,从提问时机、内容、方式、主体几个角度,结合实际教学经验分享一些策略.     

初中数学课堂提问的技巧

教师在初中数学课堂教学中进行有效提问,对于课堂互动、把握课堂节奏以及获取课堂反馈都有重要的价值。为更有效地提问,以提问加强初中数学教学的有效性,教师应该把握提问的技巧,根据学生学习情况分层提问,给学生充分思考和探索的时间,并根据教学内容设计开放性问题,设计具有层次性与关联性的问题串。     

以课堂提问提升初中数学教学实效的策略探究

课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性．特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率．然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪．因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策．     

初中数学教学过程中的提问技巧与策略

在初中数学教学过程中,提问属于重要的组成部分,通过问题的提出能够有效引发学生的思考,进而对所教知识内容展开探究。教师则需要掌握一定的提问技巧以及实施策略,不仅要结合教学内容,还要善于用提问去调动学生的学习积极性。结合教学实践,对初中数学教学过程中的提问技巧与策略展开分析。     

初中数学教学中的提问技巧

<正>数学是思维的体操,问题是思维的擦火石。在课堂教学中,为了促使学生开动脑筋,触发思维,积极踊跃地投身数学课堂,精彩而富有艺术的提问往往能起到事半功倍的作用。通过创设疑问情境,点燃学生的好奇之心,激发其思维的主动性,使学生由被动的接受者变成主动的参与者,对提高学生的学习成绩,启迪学生的思维有很大帮助。因而在课堂教学中,特别在数学教学中,如何设计精彩而艺术的课堂提问,对提高数学教学效率就显得尤为重要。下面我就初中数学教学中提问的技巧谈几点体会。     

初中思想品德课教学中课堂提问的技巧

课堂提问是课堂教学的重要环节,其有效性将直接关系到教学效果。毋庸置疑,课堂提问对初中思想品德课是至关重要的。本文将从思想品德课教学的现状入手,针对课堂中的提问技巧提出相应的策略。     

一石激起千层浪——初中数学课堂有效提问技巧探究

提问在初中数学课堂中至关重要,教师能在提问中一目了然地掌握学生对知识的理解程度,同时,在相应的教学阶段,提问也能很好地辅助学生学习新知识,理解新概念,串联整个数学知识体系,所以提问是一门深奥的教学学问,结合教学经验探究了初中数学课堂有效的提问技巧,提出了相关建议,希望能对初中数学教师提升提问技巧有所帮助。     

初中数学教学中课堂提问方法分析

数学在初中教学中是一门重要的课程,数学课程自身的难度系数在教学中与其他学科相比较大,在初中教学过程中数学教学质量的提高是初中教育的一个重要内容。在课堂教学过程中提问能够促使师生间双向交流,不断激励着学生在课堂上思考的积极性,并能够推动学生主动学习的兴趣,加强学生在课堂上的学习内容深化理解,在初中数学课堂中开展提问式教学模式有着很重要的意义,提问式教学促进着初中数学教育质量的不断提升。