从实际出发培训农村幼教师资

随着农村经济的迅速发展和农民对早期教育重要性认识的提高,近年来农村幼教事业发展很快。当前,如何提高农村幼教师资水平,搞好适应农村特点的复式班教学,成为急待解决的问題。在此,我们刊登了三篇文章,以供读者参考。     

从山区实际出发 坚持多种形式 搞好师资培训工作

郧阳地区俗有湖北的“西北利亚”之称。全区五县一市,总人口278万,面积二万二千五百一十平方公里,八山一水一分田,交通不便,经济落后,文化教育基础薄弱,中小学教师队伍素质低且不稳定,对山区经济和教育事业的发展都是十分不利的。我区基础教育水平低,靠高考送不出人,搞委托培养,无经费保证。实践证明,提高现有教师水平,必须立足山区实际,坚持多种形式,搞好师资培训,才是振兴郧阳教育的根本途径。几年来,我们坚持从山区实际出发,多种形式,提高中小学教师的文化业务水平和实际教学能力做     

从实际出发 开展干部培训工作

<正> 我们在抓全县干部培训工作时,首先明确一个指导思想,即在全面提高干部队伍文化素质的基础上,从实际出发,采取多种形式、多种途径,为我县脱贫致富,振兴经济,加快培养各类急需、适用的专业人才。在这个思想的指导下,针对干部培训工作发展的不同阶段出现的各种倾向性问题,采取不同的管理措施和办法。第一,统一输送学员。凡是外地办学单位在本县招收干部学员,其名额一律由县委组织部统一掌握。县内各成人教育办学单位招收干部学员数量和开设专业及办班形式都必须同组织部一起研究决定。组织部根据各单位的培训任务和专业需求情况下达指令性指标.督促干部上学。基层单位按照招收对象条件推荐人选,组织部审批把关。任何单位和个人不准放弃和更改培训指标,这样,既解决了一些单位输送学员注重数量,忽视专业对口的问题,     

从实际出发 搞好师资建设

大力提高教师的基本素质,搞好师资队伍建设是提高教育质量的关键,也是教育改革的一项根本任务。只有高质量、高水平的教师,才有可能培养出高质量、高水平的学生,造就出新时期所需要的开拓型、创造型的人才。几年来我们沈阳工业大学数学教研室认真地分析了教师队伍的现状,通过多种途径和措施多层次地培养教师的政治、业务和教学水平,取得了一些成绩。比较好地完成了     

从我省山区实际出发建立有效的师资培训机制

实现湖北“中部崛起”的宏伟蓝图,必须解决山区贫穷落后的面貌。这不仅因为山区面积大,人口多,影响湖北的整体“崛起”;还因为山区有自身的优势,山区富强了,能够大大加速全省“崛起”的进程。要使山区尽快脱贫致富,关键在于提高科学技术水平。而提高科学技术水平,首先在于发展教育事业。尽人皆知,发展教育,振兴教育,其希望在教师。这就是说,加强山     

从实际出发培训教师

小学教师的培训,起初,我们认为学员主要问题是上不好课,不懂业务,要以提高业务能力为主。但是通过实际调查,我们发现学员文化水平普遍偏差,是一个首先必须解决的问题。治本的办法应该是从提高文化基础入手,结合学习业务知识。因此,我们把培训的侧重点放在文化水平的提高上,开设了语文(包括《文选》和《语文基础知识》)和数学(包括《算术理论》、《代数》、《几何》等)两门课程。为保证教学工作的顺利进行,我们建立了一整套的学习制度。每天按拟定的     

从实际出发,踏踏实实地工作

在省委宣传部最近召开的学制改革试点中学和部分完全中学校长会议上,到会同志以整风精神,初步检查了过去一年的工作,反复讨论了提高质量、总结经验、劳逸结合和加强领导的问题,为着胜利完成在新形势下的教育工作的新任务,这次会议着重强调要从实际出发,踏踏实实地工作,发扬实事求是的优良作风。实事求是的作风,是党中央和毛主席一贯提倡的作风。实事求是,是革命热情和科学精神的相结合,是革命性和科学性的统一,是正确地认识客观世界并改造客观世界的唯一途径。毛主席说过:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客     

从实际出发培训中小学校长

新疆教育学院成立十年来,共举办教育行政干部半年制培训班五期、两年制专科班七期,共计17个班(其中民族8个班、汉族9个班)共培训595人。学员分别来自全区各县市、生产建设兵团和部分厂矿企业的教育行政部门及中小学校。学员中既有县市教育局长也有约占学员总数一半的中小学校长。包括维、哈、汉、蒙、回、满、乌孜别克、柯尔克孜、达斡尔、锡伯等十个民族。     

从实际出发多种形式培训教师

我们东川市有中、小学教师近二千人,百分之七十是新教师。其中:大专生百分之十,中专、高中百分之五十,初中及初中以下水平的占百分之四十。百分之五十的教师不能胜任教学。提高教师的业务水平已经成为当前教育战线的当务之急。为此,我们从实际出发,采取多种形式培训教师。     

从实际出发 扎扎实实地搞好小学校长培训工作

我市现有小学3852所，小学校长共有3927人，从1989年迄今，我们已对小学校长进行了一轮岗位培训，并已开始实施继续提高培训工作。在培训中，我们的具体做法是：一、坚持一个方向──坚持从实际出发，面向教育现代化，培养具有现代教育意识、德才兼备的小学管理人才在校长培训过程中，我们首先从教育改革实际出发，加强培训的针对性。我们根据不同层次小学的改革特点实行分类培训校长，分类选取教学内容，探索面临的问题和解决问题的方法、途径。针对当前教育如何主动为经济建设和社会发展培养人才的实际，我们组织校长展开讨论，使校长对如…     

从实际出发培养提高耕读小学师资

我县现有耕读小学教师七百二十五人,是教育战线上的一支新型的队伍。他们的特点是:家庭出身好,有较高的阶级觉悟,劳动观点较强,工作热情、肯干,生活上艰苦朴素,有积极办好学校的愿望。但是由于他们没有经过专门训练,业务比较生疏,在教学上困难较大;有的因为教学不得法,出了力气效果还不好,而感到苦闷。因此,加强对耕读小学教师的培养,迅速地提高他们的思想政治觉悟和文化业务水平,是巩固和发展耕读小学的关键问题。     

从中学实际情况出发,探索师资培训的渠道与途径

在全国地市教育学院特点和在职教师培训规律研究成果汇报会上,到会院长得知本刊将更名为《中学教师培训》,纷纷表示祝贺,并就如何开展中学教师培训、教育学院如何为中学教育、教学服务以及自己的切身感受发表看法。本期特辟专栏,摘登几篇院长的谈话,希望广大读者从中有所收益和启迪,同时欢迎您就教育学院如何发展的问题开展讨论、研究。     

从实际出发 开创少边穷地区干部培训工作新局面

<正> 今年六月,省委组织部、省委统战部、省民委、省计委、省经贸厅、省财政厅联合召开了全省少边穷地区干部培训工作会议。这样的会议,在我省还是第一次。我省有19个边境县,8个贫困县,1个蒙古族自治县和一部分少数民族乡镇。过去,这些地区的经济建设和社会事业发展缓慢,除历史原因和客观条件之外,文化教育落后,人才匮乏,干部队伍素质不高,是一个主要的制约因素。要改变这种状况,就必须进一步认识干部培训工作在少边穷地区建设中的重大作用,把干部培训工作切实抓好,抓出成效来。     

从实际出发培训小学数学骨干教师

由于工作需要,我负责小学继续教育数学教师的培训。工作对象是分布在二百多所学校的近千名数学教师。负责数学教师培训的教师仅有我一个人,工作量大,缺少经费,又没有现成的教材和具体的模式,工作难以开展。为了解决这些问题,我与其它科教师一起深入到基层学校听课,...     

从实际出发,改进农村学校卫生工作

丹徒县是江苏省镇江市的一个城郊县,经济并不算太发达,教育及学校卫生工作的基础都较薄弱,过去全县七万余名中小学生只有八位“半不拉”的校医,绝大部分的学校没有卫生专业人员,没有卫生保健设施,没有严格意义上的“学校卫生工作”。头虱、疥疮在学生中流行,“甲肝”、伤寒等传染病时有发生;高考体检限考率逐年上升。丹徒县的教育、卫生部门1989年在接受了江苏省教委、卫生厅的农村学校卫生试点工作任务后做了认真的思考,他们认为:学校卫生工作说到底还是认识与条件的问题。学校卫生工作要取得突破,必须:一解决认识问题,二解决队伍问题,三解决设施问     

从生产需要出发,开展培训工作

汽车制造业技术、工艺都比较复杂,对工人素质有较高的要求。目前由于中、高级工数量不足,影响了生产的发展。所以,尽快建立一支技术水平较高、以中级技术工人为主的技术等级结构比较合理的工人队伍变得十分重要。从我厂目前的培训条件看,首先要正确确定中级技术培训的对象。我们选择了对130汽车生产的质量、数量、成本有直接影响的工种、岗位人员为培训对象,并确定以取得“双     

从农村小学实际出发,开展体育工作

去年上半年经过教育方针的重新学习和省体育工作会议精神的传达,我们对做好学校体育工作的重要意义有了进一步的认识。但开始时有些教师感到我校条件差,体育工作不好开展。他们在讨论中提出要添置的体育设备,就需要一百二十余元。针对这种情况,我们又组织教师学习了毛主席的《为人民服务》《愚     

从实际出发,加强学生思想教育工作

(一)加强学生思想政治教育工作,首先要从实际出发,统一思想认识,明确培养目标。学校培养的学生应当是德智体全面发展的。从道理上来说,谁都承认,但在实际工作中却不一定都能做到。粉碎“四人帮”以后,学校狠抓教学质量,师生教学积极性高涨,学校面貌发生了深刻的可喜的变化。但在新形势下也出现了重业务、轻政治、忽视思想政治教育的倾向。有人     

从实际出发 探索校长培训的新格局

从实际出发探索校长培训的新格局江苏淮安市教育局江苏淮安市教师进修学校几年来，我们在执行国家教委和省教委有关校长培训的指示中，着眼于从本地实际出发，开拓思路，不断探索，逐步形成了具有自身特色的干训教育新格局。重视调查研究增强教学内容的针对性和适应性国家...