学前教育资源网站运行中的问题及优化

随着"互联网+教育"的广泛兴起及快速发展,学前教育资源网站蓬勃而生.研究发现,在网站运行中存在优质教育资源信息发布收费、教育资源内容空置率高、网站广告植入过多及网站资源更新不及时等问题;封闭的竞争心态、缺少幼教专业团队、网站盈利模式定位不清和网站信息发布管理制度不规范是资源网站出现问题的根本原因;针对存在的问题提出了优化搜索引擎服务、精简网站栏目、收集原创资源及建立针对性较强的资源发布机制等推动教育资源网站品质提升的建议.     

＂环保设备原理与设计＂精品课程网站设计

实现优质教育资源的共享是精品课程建设的重要目标之一,网上发布是实现精品课程资源共享的最佳途径。本文主要介绍了“环保设备原理与设计”精品课程网站的设计思路、网站主要内容和网站特色。     

新媒介环境下精品课程网站建设

精品课程的建设目的是提高优质教育资源的共享率,促进教育教学质量的提高。网络是精品课程的重要的传播媒介,但在建设过程中未充分考虑我国的网络发展趋势,造成建而不用的现象。通过对新媒介及其环境的分析后认为,应该结合二者的特点建设网站,并提出在建设过程中应注意的几点问题以提高网站的使用率,从而提高服务质量。     

浅谈高校教育资源及其信息网站的建设

本文就＂网上大学＂这一现代教育进程中诞生的新生事物,阐述了它在现代信息社会发展中的地位和作用,指出了网上大学建设的现实意义,以及其所面临的诸多实际问题。如,因网上大学就是传统大学教育功能的放大或拓展,所以网上教育资源亟待充实,教育信息网站的建设极需加强和改进等,最后做了些与教育资源、教学信息网站构建相关的轮廓性研究。     

教师个人网站与教育信息的网络化

随着教育信息化的不断发展 ,以教育为主题的教师个人网站如雨后春笋般地出现在各种INTERNET的搜索结果中。笔者作为我国最早制作个人教育网站的教师之一 ,结合《史海泛舟》和《教育新世纪》等个人网站的建站和维护及参与《曙光网站》的建构过程 ,对目前我国教育信息化和教育资源网络化的进程、中小学教师个人网站的特点和作用、面临的主要问题和期望等方面进行了阐述     

浅析仪器分析课程网站建设(上)

聚集优质的教育资源,提高课程教学质量,使学生得到最好的教育,并可以在更大的范围内得到教学共享的一项教学创建活动,精品课程网站的宗旨就是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。根据化工类专业重要课程仪器分析的重要性以及目前存在的问题,本文提出了建设仪器分析课程教学网站的思路,旨在弥补课堂教学在这方面的不足,提高学生的学习兴趣和教学效率。     

关于高校教师个人网站建设的几点思考

高校教师个人网站作为计算机技术、网络技术冲击高校课堂的产物,已经在我国教育信息化和教育资源网络化的进程中逐渐崭露头角,并对其发展起着重要的推动作用。但另一方面,就目前高校教师个人网站的发展现状来看,还存在着诸如网络教育交互性不强、网站个性化不足、整体组织和规划缺乏、受众范围相对狭小等阻碍其发展的各种弊端。本文仅就高校教师个人网站的建设发表一孔之见。     

基于SOA/MVC的教育资源网站建设研究

在分析我国教育资源网站建设现状的基础上，提出了基于SOA和MVC整合的教育资源网站建设方案和实现方法，可以很好地实现教育资源网站建设中的资源重用、松散耦合和分层开发，达到降低开发、维护的难度和成本、提高开发效率的目的.     

教育资源网站的评价研究:Web流量分析视角

Web流量分析能够记录网站的访问次数、浏览量、访客行为等信息,这些信息是体现网站价值的指标,可以作为网站评价的一个重要参考.本文以“教育技术学开放教育资源”网站为个案,应用Google Analytics进行实证分析评价,总结了Google Analytics在教育资源网站评价中有用的数据分析报告,并给出了其在评价教育资源网站时的一些应用价值和相应的建议.最后得出结论:Web流量分析可以丰富教育资源网站评价的方式,增强评价的客观性和有效性;同时它也存在着一些局限,需要和现有的人工评价方式配合应用.     

高等学校精品课程网站现状分析及建设对策

精品课程建设的目标是要实现全国高校优质教育资源的共享,要求精品课程内容全部通过网站的方式对外开放。调查了部分高校的精品课程网站,分析了目前精品课程网站建设和利用的现状,提出了解决问题的建设对策。     

科学教育本科专业网站建设的设计与实践

专业网站建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,其目的是实现优质教学资源的充分交流与共享,全面提高教学质量。本文就科学教育专业主题网站建设的研究背景、网站建设的内容、各平台功能模块的设计等进行了分析和探讨,并在了解各种支持技术,对其进行广泛的比较研究基础上,针对目前科学教育专业网站建设研究现状与科学教育专业网站建设的需求进行分析,努力为本专业发展营造良好的环境和条件。     

中小学教师教育网络平台调查分析

教师专业发展网络的建设,不仅有利于广泛地共享教育资源、教学思想和教育技术,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。现有的中小学教师教育网络环境主要体现在教师教育网站与教师发展平台上,本文通过调查网站的功能配置、知识的结构、呈现方式和交互特征等方面,分析得出网站设计与开发者对教师学习的特点了解不足,网站知识、资源配置不够合理以及专业发展工具缺失等问题,并提出教师教育网络平台构建的一些建议。     

怎样制作适合高中学生的个性化视频学习网站

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》给教育信息化的发展明确了方向,针对如何使本地化的优质教育资源得到最大程度上的应用,作者认为应建设一个适合高中学生的个性化视频学习网站以解决相关问题.但建设这类网站不仅需要一定的技术支持,也需要进行整体规划;既需要各级领导的支持,也需要学校师生群策群力共同建设.     

优质教育资源建设可持续发展之路

在我国教育信息化发展历程中,优质教育资源建设一直是核心问题之一。优质教育资源建设的浪潮此起彼伏,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》相继要求加强优质教育资源建设,并将其作为教育信息化发展的重点工作,这无疑吹响了优质教育资源建设的新一     

中小学网站建设的思考

学校门户网站是学校面向社会的一个重要窗口,是学校教育信息化的具体实现手段;是提高学校工作效能和透明度的重要载体;是优化整合教育资源,提供现代化教育信息服务,提高教学、科研、管理效率的重要途径;也是对外宣传的窗口和互相学习的阵地,代表着学校的整体形象。如何建设好和使用好学校网站,是一个值得思考的课题。     

湖北

湖北省教育信息化发展中心在借鉴国外先进经验和国内学校调研的基础上，将着手进行学科教学资源网站群建设。湖北省学科教学网站群建设采取课题管理的机制和策略，以湖北教育信息网（e21网站）和各市、县主节点为枢纽，面向学科，面向课堂，面向教师，面向学生，有效地组织、整合湖北现有的优质教育资源和互联网上的教学资源，     

坚持以人为本，打造品牌“门户”——湖南教育网站建设的实践与探索

教育网站建设是教育信息化一项重要内容，是整合教育资源．开展教育信息服务，促进教育与社会沟通．推动教育改革和发展的重要途径。近年来．我们遵循“积极发展，加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，紧紧围绕“促进人的全面发展”这一主题．着眼长远．瞄准一流．争剖品牌，切实加强湖南教育阐建设。取得了一定成效。我们的主要做法是：     

教育资源网站的评价研究：使用者视角

对教育资源网站进行客观而准确的评价,对教育资源库的建设和有效应用具有重要意义。当前对教育资源网站的评价研究大多基于专家学者的视角。信息技术接受理论中的技术接受模型都是从使用者的视角来分析信息技术接受与使用相关的各种现象,并指导信息技术的开发、推广和应用。以此理论为指导,以教师在接受教育技术能力培训时在讨论区所发的讨论帖为研究样本,从教师如何选择及评价教育资源网站的对比分析中发现：教师选择教育资源网站依次受感知有用性、感知易用性的影响,教师对教育资源网站的选择标准和专家制定的评价体系在各项指标权重上存在一定差异。教师更看重网站内容的丰富性和实用性,网站的交互性,网站界面设计及结构的分类清晰、导航功能,网站教育资源的易用性等,这反映出使用者与专家视角的差别。     

关于构建校园网站的策略

一、校园网站功能定位 学校网站是教育教学信息化的重要组成部分，是学校对外宣传的窗口；是广大教职员工共享教育资源的宝地；也是学生获取知识和进行学习的场所。校园网站要满足实用性原则，从实际出发，以需求促建设、促发展的策略来构建学校网站，使学校网站真正面向教职员工、面向学生、面向资源、面向管理、全面应用、教育教学为主。因此将网站功能定位分为宣传和应用两部分。     

试论地市级教育网站建设

在信息技术不断发展的今天,互联网由浅尝辄止到登堂入室,深刻影响人们的生产、生活和学习方式。教育和信息密不可分,教育从本质上说就是信息的传递、接受和加工。随着世界各国逐步加大对信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重视,教育网站的支撑、引领和辐射作用不言自明。本文以镇江教育网站为例,对地市级教育网站的规划设计、功能搭建、后期保障等方面建设进行研究和探讨。