“新春”永驻红色北梁——记陕西省铜川市耀州区照金镇北梁小学校长何新春

在革命老区照金镇,有一所像小草一样默默无闻的北梁小学。这里传颂着从教30多年的北梁小学校长何新春的先进事迹,他以扎实的工作作风和不凡的业绩,赢得了社会各界的一致好评;他以德育人的教育理念映照着新一代革命老区学生茁壮成长。一路走来,他执著追求,辛勤耕耘,先后多次被镇、区评为先进教育工作者,1997年、2008年两次荣获耀州区教育华光奖,学校多次被镇党委、镇政府表彰为先进单位。     

鲲鹏展翅凌风起直上云天任翱翔——铜川市耀州区寺沟中学发展纪实

寺沟中学创建于1939年,历史悠久。学校地处柳公权中学、锦阳公学、永乐中学之北,因而在生源上不占优势,但是学校贵在创新办学机制,创建了一支精诚协作、睿智强干的教师队伍,让每一个孩子都能在寺沟中学找到适合自己的发展之路,都能为实现自己的梦想奠定基础。     

为有源头活水来--陕西省黄陵县中小学人事制度改革纪实

2001年8月2日,陕西省黄陵县康崖底中学爆出一条新闻:在全县统一实施的中小学教师全员聘任过程中,学校团支部书记、数学教研组组长、初三数学教师兼班主任杨清林被分流了.     

2014年陕西省中小学规范汉字书写大奖赛在西安举行

本刊讯（记者 任小朋）11月3－6日,由陕西省语委、省教育厅、讲文出版社主办,以“中国梦·爱国情·成才志”为主题的陕西省中小学规范汉字书写教育省级竞赛在西安举行。来自全省11市区和特邀学校的36支代表队、200余名师生代表,分别参加了小学、初中、高中组的9场比赛。最终,西安市代表队获小学组、初中组一等奖,西北工业大学附属中学获高中组一等奖,张延萍等12名教师获优秀指导教师,西安市教育局等l0个单位获优秀组织奖。     

民间艺术在中小学美术教学中的传承与发展

一、问题的提出在乌江流域地区以及邻近区县中小学教师为期10天的专业技能培训中,我们曾经对32个学校的中小学美术教师进行调查,结果表明:主城区大多数中小学以升学率为主,美术仅做表面上的工作,充当门面,只重结果,不重视整个教育过程;而边远区县虽以发展艺体为主,但由于缺乏资金和设备,发展进程很受影响。据调查分析显示:32名中小学教师只有2名     

浅析如何在中小学音乐教学中传承和发展民族音乐文化

我国是一个有着五千年悠久文化以及多民族文化的国家,国家的文化储备和文化内容丰富。在这样丰富的文化背景之下,我国诞生了许许多多优秀的民族音乐文化,这些音乐文化作为我国的重要文化,对于我国文化发展、民族精神传承有着重要的影响。而中小学音乐作为我国教学体系中的重要内容,将我国优秀民族音乐文化融入其中进行教学,能够达到传承发展的教学效果,对于我国文化传承、民族发展都有一定的帮助作用和价值。基于此,相关教育管理部门和教学工作人员应该引起重视,积极将民族音乐文化传承同中小学音乐教学结合起来。对此,首先叙述民族音乐文化传承同我国音乐教育之间的联系,随后详细阐释在中小学音乐教学中传承发展民族音乐文化的策略措施。     

探索中小学中华优秀传统文化传承发展模式

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂.党的十八大提出建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化.为更好地落实中央部署,我们对国内外中小学传统文化教育现状进行了深入调研,提出学、行、信融合的中小学传统文化教育模式.该教育模式经过近十年探索,形成了理论上可阐释、逻辑上可贯通、实践上可操作的中小学中华优秀传统文化传承发展方...     

塞上高原一面学前教育普惠精进的旗帜——陕西省府谷县学前教育发展纪实

学前教育是2010年《教育规划纲要》实施以来,我国各级政府着力教育公平的重要领域之一,经过第一轮“学前教育三年行动计划”,我省的学前教育取得了前所未有的发展,特别是县域学前教育的发展,无论是幼儿园数量、规模、幼儿园教育普及率以及质量,     

为了高水平高质量的数字校园建设--北京市中小学数字校园实验校培训工作会纪实

20l0年11月。北京中小学数字校园实验校培训工作会在北京香山饭店举行。这次培训会不仅是北京中小学数字校园项目首批实验校的集体亮相,更是该项目经过前期一年有余的准备工作后正式进入实质性建设阶段的重要标志。     

穷县也能办出好教育的三原样板——陕西省三原县学前教育发展纪实 仰高 弥远 钻坚——陕西省三原县学前教育发展侧记

三原县位于关中平原腹地,因境内有孟侯原、丰原、白鹿原而得名。秦汉以后,三原长期为京畿之地,因受郑国渠、汉白渠灌溉之益,民殷物阜,素有八百里秦川“白菜心”之美誉。然而,进入工业化社会以来,三原的经济发展横向比较有所迟缓。2011年,全县财政收入仅为4．6亿元,而当年的财政预算总支出却要12．6亿元。财政的困难确实制约着该县各项社会事业的发展。     

传承黄埔精神打造时代精英——北京黄埔大学发展纪实

这是一所具有特殊意义的民办高等学校，在市场改革的大潮中，它不仅坚持面向市场，服务社会与经济，而且在沟通海内外黄埔校友联系，促进祖国和平统一和培育振兴中华英才方面是其他民办高校所不能代替的。     

中小学体育文化传承与发展是项系统工程

体育作为一种人类文化现象,具有悠久而灿烂的历史。学校体育文化是以学生为主体,以学校体育文化活动为主要内容,以学校为主要空间,以学校精神为特征的一种群体文化,是学校在长期的教育实践中逐步形成的一种文化现象。它的建设对于增强学生体质、磨炼意志、提高素质起着特殊的作用。当前,上海中小学体育文化建设总体上处于全国前列,但也存在一些不足。为此,需要形成多层面、多元化、多方协作共同推进中小学体育文化传承与发展的态势与格局。     

中小学传承与发展民间艺术的几点思考

民间艺术是中国母体文化、大众文化,具有原发性和广泛性。作为中国文化民族性最为传统与纯粹的载体,它不是单纯的艺术形式,而是已成为一个意味深长的符号——浓缩历史的记忆、质朴的民族信仰及情感,与中国文化的血脉同根同源。这个符号使我们对自己的文化、中国大众的     

陕西省实施“农村中小学条件装备建设工程”加快推进义务教育均衡发展

为了加快推进义务教育均衡发展,逐步实现教育公平,陕西省教育厅决定,实施“八项教育工程”,巩固和提高义务教育发展和改革的成果。其中的“农村中小学条件装备建设工程”,将结合农村中小学布局调整、实施新课程和普及实验教学的要求,2008年至2012年,省级财政投入专项经费2亿元,每年4000万元,更新补充2500所中小学实验教学仪器设备、音乐美术器材、体育器材和图书资料等,使全省中小学实验室装备和教学设备短缺矛盾基本得到解决,整体装备达到全国中等水平。     

探索人生科学教育 促进师生全面发展 首届中小学人生科学教育高峰论坛嘉宾发言集锦

中国人生科学学会,在深入调查研究,广泛征求意见的基础上,决定设立中小学教育专业委员会。联合广大中小学校,以及热爱青少年人生科学事业的研究机构、个人、企事业单位和其他部门,共同推进中小学人生科学教育事业的发展。嘉宾 北京朝阳区安贞里学区主任孟夏 我们在对教育、对人自身。以及对两者的关系获得准确把握的同时找到一个根本立足点。进而确立了我们童心哲学的基本特征。就是将受教育者自然发展、主动发展、帮助发展和环境发展的同时置身于我们教育的中心地位,让每一名学生能够保有生命的灵动。     

守正笃学 为学生的幸福人生奠基--北京市密云区第二小学师德建设工作纪实

北京市密云区第二小学前身为“白檀书院”,始建于明朝万历二十二年(1594年),重建于清道光十四年(1834年),距今已有187年的历史,学校先后被评为北京市中小学党建示范点、北京市艺术教育、科技教育示范校;被第29届奥林匹克运动组委会、教育部、北京市人民政府命名为“奥林匹克教育示范校”;2012年8月入选北京市首批33所百年学校。2013年被评为北京市首批校园文化示范校。     

经验传承、实践反思与人生教育——论教学活动的三种形态及与教师发展的关系

把教学理解为经验传承活动,承认了经验之于教师发展的价值,但有唯经验化、技术化危险。将教学看作实践反思活动,有助于确立教师的专业主体身份,却可能产生狭隘的"专业主义"倾向。把教学作为人生教育活动,是将教学作为师生当下生活实践和导向人生价值觉醒的行动,它把教师的人生经验、生活实践与教学行动联为一体,教师、学生和知识经验形成一种互渗结构,成为经由现实达至超越的人生实践。教学及教师专业发展研究不仅需要从经验传承和实践反思的角度理解教师的教学活动,更需要从"人生教育"的角度去进行理解,这样更有可能使教师发展和教育教学回归教育的本真意蕴。     

“特色”风暴——重庆市中小学特色学校建设的思考与探索：因为“创意”所以精彩——“第二届全国中小学特色学校发展高峰论坛”纪实

2008年，对于重庆市中小学而言。有一个关键词不能不提。那就是——特色。 2008年，是重庆市中小学特色学校建设纵深推进红红火火的一年。这一年。“特色”不再是两个抽象的文字，它的意义也不仅仅是在书面上为许多学校接纳，而被学校在发展真实过程中实践。