红土地上的“学先锋”教育实践

<正>站在少年儿童的视角,挖掘本地先锋模范,引领少年儿童走近先锋榜样,进而理解“中国共产党是先锋队”“少先队是预备队”的深刻政治内涵,是寿宁少先队工作的重要组成部分。一、寻先锋榜样,树立先锋意识崇尚英雄,效仿榜样是少年儿童的天性。先锋榜样自身生动鲜明的形象更易于少年儿童理解与效仿,进而潜移默化地成为他们的成长方向,具有直接的教育作用。一方面,要立足学校主阵地,跨学科寻访。小学语文、道德与法治以及地方德育教材中,都编写有许多共产党员、     

李源潮爷爷在陕西调研少先队工作 用中国梦激发孩子们心中的理想梦

新华网西安6月1日电5月31日至6月1日,中共中央政治局委员李源潮在陕西调研少先队工作。他指出,中国梦是构建孩子们理想梦的有力动力和基本导向,要用中国梦激发孩子们心中的理想梦,使他们将来成为中国梦的建设者、创造     

探索“自我教育”的模式

在小学阶段,队干部是少先队组织的中坚力量,主题班队会是少先队活动的重要载体,而学校和社会是队员开展实践活动的主阵地。因此,辅导员要吸引队员主动参与到少先队活动中,发挥主体性和创造性,实现自我教育,可尝试通过加强队干部培训,提高他们组织和管理能力,实现学生自主召开主题队会的过程,在此基     

高飞吧,雏鹰——4月份少先队活动设计

高飞吧，雏鹰——４月份少先队活动设计●张国明４月，春光明媚，正是开展少先队活动的大好时机。一、清明节祭烈士学榜样看行动４月５日是清明节。清明节活动可按如下程序进行：１．考察组织队员到革命先烈当年战斗过的地方实地考察，请当地老红军作报告。２．宣传组织队...     

榜样——儿童成长不可缺少的营养和路标

1953年8月21日,团中央作出《关于"中国少年儿童队"改名为"中国少年先锋队"的说明》,其中阐述了"先锋"二字的意义,以"先锋"这样一个富有教育意义的称号加之于少年儿童的组织,主要是教育少年儿童学习先锋的榜样。因此,少先队不是让少年儿童当先锋的组织,而是引导少年儿童学习先锋榜样的组织,这是少先队组织的根本使命和基本方法。也可以说,衡量少先队工作的成败得失的一个重要标准,就是看榜样教育的效果如何。     

关于开展少先队活动的几点想法

少先队活动在少先队工作中占有十分重要的地位，少先队组织必须高度重视队活动。一次内容丰富、新颖、活泼的队活动，会给队员留下深刻的印象，这种印象往往对他们的成长起到良好的教育作用。     

默默耕耘从队50年 翰墨飘香歌颂辅导员——“全国十佳少先队志愿辅导员皇甫鸿昌从事少先队教育50年”笔会纪实

本期纪念建国、建队60周年专栏关注的主人公是两位与新中国、与少先队一起成长的老辅导员。他们的少先队工作生涯开始于1959年,至今己整整50年,与少先队的发展几乎同步。他们用半个世纪的奋斗与努力,从当年最基层、最普通的大队辅导员成长为如今小有名气、颇有建树的少先队工作专家。他们是少先队半个多世纪历史的见证者、书写者,也是红领巾事业的参与者、实践者。50年间,他们用行动书写着自己丰富而厚重的少先队人物志,在未来的日子里,他们将继续为少先队事业输出更大能量,续写更多传奇。让我们一起品读他们的故事,解析他们的魅力。     

第六届“全国十佳少先队辅导员”事迹(下)

方建平:促队建服务山区安徽省祁门县祁山小学大队辅导员方建平,已默默从事山区少先队工作15年。他注重少先队组织建设、阵地建设,并采取了一系列切实可行的措施推动山区少先队工作,使祁门小学少先队逐步走入全省少先队先进行列。初到祁山小学时,针对学校少先队组织建设不严密的状况,方建平狠抓少先队工作的规范化,逐步在学校设少先总队,在年级设少先大队,在班级设少先中     

参与的美丽——浅淡少先队民主教育的实施策略

说到少先队的民主教育,大家常常把目光聚焦在每个学期的队干部改选上,或者会联想到少代会上的队员提案和选举程序,还会谈论到少先队的丰富活动,特别是自主灵活的小队活动……其实,在少先队小干部的培训中,辅导员老师更应该帮助他们学会行使民主权利,培养民主意识,使他们成为一个能够为自己负责,也为他人、社会、国家负责的现代小公民!     

红领巾之歌——全国少先队员、少先队辅导员共庆建队纪念日

高举的星星火炬旗,引领着成长的方向;嘹亮的红领巾之歌,激励着奋进的步伐。10月13日,共青团中央、教育部、全国少工委联合表彰了"全国优秀少先队员"、"全国优秀少先队辅导员"、"全国优秀少先队集体"。这一刻,榜样的力量引领着全国亿万少先队员欢庆节日,传达出少先队真挚的祝福,在党、团、队的关怀下幸福成长。     

少先队学的核心——少先队主体化思想

一、主体化思想的提出主体化思想就是队员是队组织的主人,是少先队教育与队员自我教育的主人,是少先队集体与活动的主人。明天,他们就是国家、     

学习郭秀明 从小做先锋

队课单位:陕西省铜川市印台区红土镇中心小学指导教师:郭娜队课班级:四(1)中队队课目的:通过观看动漫故事、实地参观、讨论交流、体验感受等,让队员们知道队名的来历和先锋的作用,以郭秀明为榜样,从小立志学习先锋,争当"四好少年",为少先队组织增光添彩。队课准备:1.教师准备少先队活动课课件;带领队员参观郭秀明纪念馆。2.队员自由组合,分成三组,根据队课内容分别为:参观小队、访问小队、体验小队。(参观小队:详细参观郭秀明纪念馆并谈感     

与时俱进的中国少先队章程(之二)——鲜明的组织纲领

少先队章程是少先队工作共同遵守的法规。58年的少先队实践证明,队章不仅促进了少先队自身建设和发展,而且为更好地发挥少先队的组织作用,在内容上也对少先队工作提出了与时俱进的新要求。一、全童入队在少先队的组织发展中,由于受旧的儿童观影响,建队初期的队组织发展缓慢,到1955年,全国仅有     

队干部该不该收同学的礼物

最近编辑部收到一封署名为“苦恼的队干部”的同学来信,在信中这位少先队干部告诉我们,他要过生日了,有好几个非队干部同学表示要送他生日小礼物。可自己若是收了,以后他们犯错误了,自己还好意思管他们吗?不收吧,又怕影响了和同学的关系。所以他现在不知道该怎么办才好。针对这位队干部所反映的问题,我们组织了北京市翠微小学的队员们进行了讨论。     

抓好队干培训 提升队干素质 促进少先队全面发展

少先队事业是党的事业的重要组成部分,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队要发展,首先要重视少先队的组织建设,着力抓好少先队队干部的培训。通过切实开展队干部的培训,帮助队干部不断增强光荣感和责任感,努力提高队干部的综合素质,充分发挥队干部在少先队活动十的带头作用,从而推进少先队工作的全面建设。下面就学校少先队抓队干部学习培训谈谈我的一些体会:一、开展好对少先队光荣历史及队的章程的学习,增强队干部的光荣感和责任感(一)深入学习少先队光荣的革命历史队干部作为少先队的领头雁、带头人…     

小学优秀队干部成长规律的探索

一、问题的提出 少先队是少年儿童自己的组织,开展队的一切工作应该由少先队员当家作主。辅导员要善于发挥队干部的作用,通过他们把全体少先队员的主动性、积极性调动起来,共同搞好少先队工作。 如何加强队干部的培养和管理,使他们尽快成长,早日成为能“四自”的队干部?培养队干部有无科学规律可遵循?针对这些问题,我们对已经取得成     

积极开展中国少年先锋队的工作

中国少年先锋队建队到现在已有五年。少先队已经拥有一千万队员。少先队在配合学校教育,发展儿童的智力和体力,活跃儿童的课余生活,培养儿童的道德品质等方面,都起了积极的作用。少先队的有益的活动,已受到社会人士和家长们的普遍赞许,少先队已成为广大少年儿童所热爱的组织了。但在少先队工作中还有很多缺点。当前最突出的问题之一,是队的组织发展过于缓慢。全国适合队龄的儿童约七千六百万人(其中包括中、小学校适合队龄的学生三千八百五十万人),而少年先锋队员只有一千万人,只占全国适合队龄儿童百分之十三。直到现在,还有许多学校没有建队,已建队的学校一般地也没有重视队的经常发展工作。特别是对入队的少年儿童要求过严,不恰当地规定许多过高的标准,入队手续繁杂,使广大渴望参加队的少年儿童,长期不能入队,大大挫伤了他们的上进心和积极性。同时,队的生活也不够活跃,活动太少,内容枯燥,还不能完全适应少年儿童多方面的需要。这些问题都是应当切实加以解决的。     

浅论少先队工作中的榜样教育及适用

少先队的榜样教育是少先队根本任务具体落实的有效路径,是少先队发挥组织优势,推进儿童政治社会化的意识形态引导的行动载体。充分认识在当代时代特征下榜样教育的多元化、自主性、参与性、实践性、真实性以及时代媒介的应用,在构建团队一体化分层教育体系中充分实现榜样教育的应用,即是其在少先队工作中的有效适用。     

发扬少先队的民主性——从少先队员代表大会说起

从学校少先队大队,到区、县、省市乃至全国,各级少先队组织都要定期召开少先队代表大会,这是改革开放以来,中国少先队主体化的新发展,其目的是发扬队的民主,让队员在自己的组织里学习当家做主的本领,行使小公民应享有的民主权利。民主性是中国少先队组织的第一性。对于各级团队组织的领导和辅导员来说,第一要务就是领导和支持少先队员在队组织的集体生活中学会当家做主人,通过组织民主来实施活动民主和教育民主,培养他们自治自理、自律自强和参与社会、服务社会的能力,发挥少先队组织教育和组织参与的作用。     

小干部是如何产生的?

金秋九月,又到了开展少先队民主选举工作的最佳时机。少先队小干部是少先队员通过民主选举产生的队组织的管理者,是促进少先队员在少先队集体里自我管理的具体执行者,是沟通辅导员与队员的桥梁与纽带,是辅导员开展工作的小助手。