浅谈推行高校教师聘任制的若干问题

教师聘任制作为我国高教管理的一项重大改革,必将促进在市场经济条件下,我国教师队伍管理新模式的制订与发展。但是,教师聘任制的真正实施和完善尚有许多理论和政策问题需要解决。为此,本文拟对教师聘任制的定编设岗、聘任、分配、考核等问题,进行初步探讨并提出一些不成熟的看法。 一、关于科学、合理地定编设岗的问题     

中小学人事制度改革的尝试

1．实行以设岗分流为内容的教师调派制度。为了在县域范围内合理配置中小学人力资源。调整好教职工布局结构，改变教师使用上的学非所用、山川不均、行政干预大和人情因素等问题，2000年初，我们提出了设岗定编、全员聘任的改革方案，从严格落实“四定”入手，即定编制、定岗位、定责任和定聘任。主要抓了六方面的工作：一是核定编制。     

浅议高校人事制度改革中的若干问题及对策

当前我国高等学校在编制、机构、分配、职称等人事制度方面普通存在一些突出问题。必须加快高校人事制度改革,精减机构,定编设岗、全员聘任、按劳取酬,逐步建立新的人事管理机制。     

浅议高校人事制度改革中的若干问题及对策

当前我国高等学校在编制、机构、分配、职称等人事制度方面普遍存在一些突出问 题。必须加快高校人事制度改革,精减机构,定编设岗、全员聘任、按劳取酬,逐步建立新的人事管 理机制。     

实行聘任制 管理更完善

我们在实行聘任制的过程中，由于采取了有力的措施，所以取得了较好的效果。真聘严考择优上岗１因事设岗，定员定编。我们按需要共设了４０多个岗位，并将其公布于众。同时，以明细表的形式，公布各科课时工资值、各种岗位津贴及额外鼓励奖金数等，让教职工心中有数。２...     

教职工选聘点滴谈

教职工选聘点滴谈江西井冈山市井冈山中学王国彬我校积极引进竞争机制，连续两年在校内尝试了教职工选聘的人事制度改革。经过上下的共同努力，这项改革进展顺利，成效显著。现将这一尝试的运作过程简述如下：１设岗定编是改革的前提。我们首先根据学校实际及有关文件精...     

教师管理新理念

新理念之一:因人设岗传统的教师管理是定编、定员、定岗位,为岗位找教师。因为工作岗位是相对固定的、有限的,所以从某种意义上讲,在传统的教师管理中,对岗位的“竞争”依然是激烈的。只不过,这种     

会同县教育局顺利实现优化组合

会同县教育局顺利实现优化组合□陈武发会同县教育局机关优化组合、人员分流工作本着民主与集中结合、任人唯贤的原则,按事设岗,因事择人。首先由局领导根据工作性质、任务设定岗位,定编人数;然后经民主推选、局领导聘任各股室站负责人;最后实行双向选择,工作人员申...     

论师专师资队伍结构的优化

目前师专师资队伍一定程度存在着年龄结构老化、职务结构、专业结构、学缘结构、智能结构、知识结构不合理等现象。因此，在政策和措施方面建立人才合理流动机制、均衡地有计划地补充师资、抓好教师培训、加速中青年学科带头人的培养、加强定编设岗工作、建立激励竞争机制．帮助教师解决实际问题等是使师资队伍结构逐步合理化、科学化的必要保证。     

高校岗位管理改革的实践探索与思考

岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容。临沂师范学院岗位管理参照国际做法,科学定编设岗,突出教学中心地位,在竞聘中注重实绩和能力,淡化身份观念,形成了在一定程度上人员能上能下、岗变薪变的有效激励模式。这种模式代表着事业单位岗位管理改革的方向,促进了学校的快速发展。     

能人校长为何落选

能人校长为何落选向荣晓牛●●管理纵横我校积极引进竞争机制,连续两年在校内尝试了教职工选聘的人事制度改革。经过上下的共同努力,这项改革进展顺利,成效显著。现将这一尝试的运作过程简述如下：１设岗定编是改革的前提。我们首先根据学校实际及有关文件精神,确定...     

谈师专人事管理体制改革应理顺定编比例和机构设置的关系

本对师专人事管理体制改革中理顺定编比例与机构设置的关系谈一些看法。１、教育主管部门应会同编制部门深入调查，摸清症结，对症下药；２、对人员比例的测算采用倒推法：因事按量设岗，因岗归属定机构，再按机构的人数定比例；３、机构设置的前瞻性，即兼顾眼前和长远的关系；机构少而精，职能重复的合并，近年增设的机构应予撤销，有的岗位应调整归属；关系不顺的应根据今后学校事业发展的可能予以理顺。     

河南省农校实施全员聘任制

为深化人事制度改革,健全竞争激励机制,加强科学管理,提高工作效率和办事效益,新学期开始,河南省农校实施了全员聘任制。全员聘任以公平公开、双向选择、择优竞争为原则。即全部岗位及岗位职责公开,任职条件公开,聘任程序及聘任结果公开;坚持任人唯贤,不搞任人唯亲;按岗位职责和满负荷工作标准进行聘任。学校按编设岗,精简岗位,公平竞争。中层领导由校长聘任,一般工作人员由部门负责人聘任。聘任前由学校公布各部门定编数、设岗数、岗位职责、工作目标等。同时建立与教职工工作相配套的结构工资制,与目标责任相关的学科考核制度、奖惩制度等…     

关于高校教师编制工作的思考

文章对高校教师定编工作提出了要以教师所实际完成的教学工作量和科研工作量作为计算教师编制的主要参数，而不应该只以学生数作为定编的唯一依据。且教师的定编工作可由高校人事部门管理．     

复旦大学实施岗位津贴制度的调研报告

我校自1999年起实施岗位津贴制度,经过几年的不断探索与实践,逐步形成了以合理定编、科学设岗、择优聘任、严格考核为核心,以强化岗位职责、淡化职务身份为目标的岗位津贴制度。在具体操作中,重业绩、重贡献,通过津贴差距的拉大,考核透明度的增强,加大了岗位津贴制度的激励效用,提高了人员积极性,为高层次人才队伍、优秀青年人才队伍的建设提供了一定程度上的有效支持与保障。     

向旧的人事管理制度告别──清华大学实行岗位聘任和岗位津贴制纪实

清华大学近年来不断深化学校人事制度改革，提高办学质量和效益、如今，清华大学已经按照“优化结构、转换机制、按岗聘任、减员增效”的原则，在１９９７年定编的基础上压缩了各院（系）２０％的编制，使专职教学人员的当量生师比超过了１２：１，同时要求对现有人员转岗分流５％～１０％，以实现教育资源的合理配置，形成“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争机制；在强化聘任、加大转岗分流的前提下，建立起“按需设岗、公开招聘、竞争上岗、优胜劣汰、聘约管理、从严考核”的用人机制和岗位聘任制度。清华大学正逐步摆脱高校人事管理…     

高校实验与工程技术队伍建设的改革与发展

实验与工程技术队伍为高校发展提供技术支撑和保障,队伍建设是高校综合改革的重要内容。面对实验技术力量不足,评价体系不完善,管理体制不顺的现状,该文探讨了实验与工程技术队伍的发展方案,包括理顺实验室管理体制和架构,合理设岗定编、完善人才准入程序,建立健全以激励为核心的成长发展体系,打通晋升通道、完善考核评价机制,目标是建设稳定、专业、高素质的实验与工程技术队伍。     

高校教学定编系统的开发与应用

高校教学定编系统的开发与应用沈加慧，申翠英定编、定岗和聘任是高校管理体制改革的重要内容。合理而科学地进行教师的定编聘（工作，对于推动高校综合改革，调动广大教师的教学、科研积极性起着关键作用。两年前，￥校教务处组织研制了《高校教学人员定编办法》（以下简...     

黔江地区全面实施“四定一分流一整顿”

最近，黔江地区行政公署发出通知，在全区各级各类学校全面实施定编定员定工作量定工资总额的“四定一分流（对超编教职工分流）一整顿（整顿民办教师队伍）工作。一、定编：各县教育部门会同人事、编制部门对各学校现有人员编制进行一次认真的清理、调整和整顿，根据有关确定编制的文件要求，制定年度和按学校发展规模的人员编制计划。学校编制一定三年，由县教委提出编制计划，编委审定编制总额。区乡学校由县教委直接定编到区。学校因办学规模扩大确需增加编制的，由县教委提出计划，编委审定。经批准新开办的学校，按程序单独核定编制。…     

高等学校编制管理的对策

高等学校编制管理的对策王凤兰，李尊实，方柏林，郑北燕（燕山大学）一、增强编制意识高校要提高工作效率，就必须增强编制意识，定编定岗，时时处处都有编制的观念，以编制来约束教职工队伍过快地发展，从而形成一支高效精干的教职工队伍。二、合理定编定编相当于立法，...