不变之变 变中求新——2012年全国高考政治海南卷试题分析

<正>2012年全国高考政治海南卷试题,依纲据本,稳中有变,变中求新。全套试卷的命制以重大时事热点和现实生活为背景,以科学发展、民主民生、社会稳定为主线,形散而神不散,实现了主题主线与价值引领的统一稳定性与创新性的统一,凸显了对知识、能力和情感态度价值观等三维目标考查的有机统一。在命题的设问和形式上进行了有益的尝试,体现了新课改方向,有助于高校选拔新生、中学实施素质教育和推进课程标准实施。一、试卷结构:不变之变年全国高考政治海南卷与年、2011年     

稳中有变 变中求新——2004年高考语文试题(全国卷)述评

2004年供山东、山西等6省考生使用的一份全国高考语文卷试题严格以考试大纲为命题依据,稳中有变,展示了命题改革与时俱进的创新精神,选材注意不同学科、不同领域知识的相互渗透,体现了鲜明的时代性。     

“稳中求变，变中求新”——2012年高考安徽历史卷分析

认清2012年安徽历史卷中的“变化”与“创新”,把握试卷的命题思路,不但有利于科学备考,而且有利于推进高中历史课程改革。本文试从2012年高考安徽历史卷考查情况及其分析、试题隐含启示与备考策略两方面分析历史高考特点,把握命题规律。     

变中求新 新中出彩——2007年高考数学创新型试题评析

创新型试题是考查创新意识的重要载体，因此越来越受到命题者的重视和青睐。在近几年的高考中，此类试题不断踊现，形成了一道亮丽的风景线．研究此类试题命题特点，有助于揭开其神秘的面纱，领悟其解题规律．本文对2007年高考中的创新型试题作一简要评析，希望能对读者有所启发．[第一段]     

稳中求进 稳中求新——2007年高考英语全国卷解读

2007年高考英语全国甲、乙、两卷“在稳定中求发展，在发展中求创新”，实现了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”的测试目标，两份试卷的整体特点如下：[第一段]     

2007年普通高考地理试卷(海南卷)评析

一、试题结构分析本次试题分两大部分,三大题。第一卷是选择题(1～20题),共20题,每小题3分,共60分;第二卷是非选择题,含必考题和选做题,21～23题为必考题     

稳中求变 变中求新——高考全国Ⅰ卷理综物理试题分析

随着高考改革的不断深入,高考试卷从知识点考核、题型、出题方式等方面都出现了变化。高考物理试卷在保持知识点考核的基础上,进行了多方面的创新,这种创新变化并不是一步完成的,而是逐年变化体现的。对于高中物理教师而言,剖析高考物理试卷的出题方式变化,是教学改革的重要参考,本文主要围绕高考全国Ⅰ卷理综物理部分进行分析和探讨。     

稳中求进，进中求变，变中求新——2011年浙江省高考数学理科试题评析

2011年高考已经结束．但关于高考的话题一直存在．浙江省2006年实行新课改,2009年高考试题就是针对新教材的．今年的高考在保持稳定的同时又有所创新．现约名师对2011年浙江省高考数学理科试题进行评析．希望对新课改地区的高三同学备战高考有一定的帮助．     

2012年高考语文全国大纲卷试题分析

一、（12分,每小题3分）第一大题由辨识错别字、成语使用、辨析语病和衔接连贯4道题组成。     

变中求新 新中求活——上海历史卷双语情境型试题评析

近年来,上海市历史高考试题一直都以立意新颖,形式灵活,彰显新课程基本理念等特点而备受历史教育专家和一线老师的关注和好评。的确,上海卷历史高考试题无论在命题角度、考查目标方面还是在情境设置、题型选择等方面总能给人一种耳目一新的感觉,关于这一点从各类期刊上对试题的反馈与评价便可见一斑,在这里不多赘述。     

注重基础 凸现能力——2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题分析

2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题共72分，占全卷的24％，选择题5道，非选择题2道，与2005年相比，试题结构相对平稳．     

2007年高考语文试题(海南卷)分析报告

高中课程改革后的第一次高考,特别是作为首场考试的海南高考语文第一卷,从试题到答题以及考试结果,给人们带来了哪些参考信息?本报告拟通过2007年高考语     

2007年全国物理高考试题(海南卷)分析报告

2007年的高考是海南省进入新课程后的首次高考,社会各界对此格外关注,学校和教师对这次高考更是寄有很高的期望。高考试题是否按照《考试说明》(海南卷)的要求命制;是否体现新课程的理念(基础性、时代性、选择性);它和物理课程标准之间的吻合度如何(有无超出课程标准的     

2017年高考政治全国二卷分析

2017年高考已经结束,如何理性、科学地分析高考真题,把握最新命题规律、把握今后教学以及复习方向,将是我们每一个一线教师以及教学研究者值得关注和研究的问题。     

也谈解读思想须谨慎——以2012年高考海南卷第2题为例

《中学历史教学》2012年第11期曾发表薛伟强老师《解读思想须谨慎——以2012年高考全国文综卷王阳明题为例》一文,笔者读后深有感触。解读思想向来是难事,毕竟思想是非常主观的东西。更何况是解读掐头去尾的高考材料型选择题,在没有上下文的情况下解读尤其困难。这样就导致不少高考试题的答案充满争议。     

近三年全国卷中有关光合作用的高考试题分析

结合近三年高考全国卷中有关光合作用的试题,从题号分布、分值、问题设置和答案描述等方面上进行总结分析,以做到有效备考。     

2012年海南高考数学试卷分析

<正>2012年海南高考数学试卷整体难度比去年有所提高,考生的答题情况不是很好,文科卷平均分为33.94分,理科卷平均分为45.72分,而去年分别为44.75分和58.70分。不论是文科还是理科,下降幅度都超过了10分。值得注意的是,由于加入新课标的省份增加,今年的难易程度对今后有着重要的指导作用。换言之,今年试卷难度增加很可能是有意为之,而不是偶然因素。从前面的数据可见,数学高考题目对海南的考生而     

对2018年高考浙江卷中一道数列试题的变式探究

针对2018年高考数学浙江卷中第20题,应用探究解析的方法,从解法、变式探究方面进行了研讨,做出了6个变式,获得了一些解法。     

2015年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题分析

2015年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题紧扣考试大纲的说明,能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。通过分析本套生物试题特点发现,试题整体难度不大,题目较平稳,在考查学生知识掌握情况的同时也突出了对学生能力的考查。这就要求师生在复习备考过程中重视基础,注重学生多种能力的培养。     

2016年高考全国Ⅰ卷物理选择题试题分析

本文主要对2016年全国Ⅰ卷物理选择题部分进行了分析,分析了试题考查知识点,并分析了解题思路,同时对难度系数进行了估测,也提出了考题及解题在教学中的启示与反思。