巧用直接拼读法学英语

初中一年级英语教材单词量与小学阶段单词量相比，骤然增加数倍，许多学生感到非常不适应，并对单词学习产生畏惧心理。但大多数初中英语教师讲解单词时继续采用“死记硬背”式，很少或基本不对学生传授英语单词拼读规律，造成学生对英语单词读不准、听不懂、记不牢。在这种情况下，初一年级语音教学的滞后已严重制约了学生听、说、读、写能力的发展和综合语言运用能力的提高。     

追寻三年级英语起始阶段的春天

三年级是英语学习的起始阶段,是思维训练、引导深度学习的良机。当下学习的起始阶段与传统的起始阶段大相径庭,大多数学生提前接触了英语,有了一定的英语储备,教师需要重新定位教学对象,革新教学方法,采用多种多样的教学形式提高教学效率,让学生思维更富逻辑,学习更主动、深入,像春天一样,百花齐放,有更多收获。     

小学语文课中巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

在语文教学中,多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机。它能调动学生的学习积极性,使教学内容更直观形象,课堂密度更强,信息含量更高。因此,巧妙运用多媒体可以从各个方面更好地激发学生的学习兴趣,使学生更加主动地参与课堂学习。     

巧用多媒体 让学生乐学

多媒体能以形象具体的＂图、文、声、像＂创造教学情景,使学生思维活跃、兴趣盎然。通过知识形成过程的展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动了学生的学习积极性,让学生真正成为学习的主人。     

运用多媒体拉近数学课堂与生活的距离

数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，Et用之繁，无处不用数学。”这句话精辟地概括了数学与生活的关系。小学数学作为数学的基础。与生活的联系则更为紧密。我们也只有在教学中紧紧抓住其“源于生活．植根于生活”的特征．才能使教学活动更具有生命力，使小学数学教学课堂充满活力。因此．数学教学...     

巧用课文素材,提高高三学生的英语写作水平

本文论述了怎么利用人教版英语教材,从词块构建,句式模仿,结构分析,朗读背诵来提高高三学生的写作能力。     

拉近学生与历史课堂的距离

如何让学生提高参与历史课堂的兴趣,喜欢上历史课呢？最好的方法莫过于在历史教学中拉近学生与历史的距离。与其让学生以一种遥望的姿态去面对历史,不如让学生近距离去接触。这样能使他产生更大的兴趣,从而把有限的精力投人到历史的学习中去。     

巧用冲突策略,促进小学生英语学习

德国社会学家齐美尔指出,在社会交往的诸多形式中,"冲突"和"合作"是两种最值得关注的形式。在英语课堂中恰当地利用冲突具有很多积极的意义,比如冲突可以激发学生的学习动机,可以促进学生思维的活跃性,等等。小学英语教学如何利用合理的冲突促进学生的英语学习,本人认为应从以下几方面进行。     

巧用多媒体引导学生主动探究

在新课程改革推动下,现代课堂教学要求我们以学生的可持续发展为中心,以能力为重点,以活动为主线,更加重视培养学生的创新精神、实践能力,使学生具有科学和人文素养环境意识,学生应形成积极主动探究学习的习惯。笔者认为,应根据小学生的学习心理特点,充分利用多媒体并将其与传统教育媒体恰当结合,进行小学数学教学,激发学生学习数学的兴趣,优化教学过程,切实提高小学生自主探究学习能力。     

运用多媒体手段,让学生快乐学英语

心理学家指出：小学阶段的孩子注意力难集中,持续学习的能力差。因此,在小学英语教学中,单纯地向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。那么怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢？下面,我就简单谈谈我在英语教学中运用多媒体手段,让学生快乐学英语的一些实例。     

巧用多媒体丰富幼儿的词汇

词汇是语言的建筑材料,它标志着语言的发展状况。丰富的词汇是语言交流的基础,帮助孩子掌握丰富的词汇有助于他们确切地表达思想,很好地与周围人交流,同时对孩子自信心的形成,个性的发展也非常重要;幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的关系,幼儿一般是运用语言来进行思维的,     

巧用心理策略，培养学生自主学习英语的能力

在教授小学英语时,我们面临着很多的难题,如学生年龄偏低,学习注意力难以集中;对所学知识难以保持长久的兴趣,很难形成良好的学习习惯;过于依赖老师和家长,思维能力难以得到发展;没有固定的语言环境,难以形成语言习惯等等。同时,由于教师对英语学习过程和小学生的心理不甚了解,也在很大程度上限制了学生的学习效率,     

巧用注释,提高小学生古诗词阅读能力

古诗词是中华文化中的精粹,是学生感受中华古文化的一个窗口.但由于古诗词语言与现代语言有差距,为使学生理解古诗词的内容,吸收人类优秀文化的营养,培养学生的语言能力,鉴于小学生知识量的局限,理解力偏低.现行人教版小学语文教材对三至六年级的古诗词进行了注释,共有149条,大致分为以下几类：有解释地名的,有注释古今异义的,有介绍词牌名称的,有注释古代物品名称的,也有描写事物样子的注释,也有和现代不同的语气词.这些注释,内容丰富,可增加学生的知识量,给人以启迪,是不可缺少和忽视的教学资源.     

巧用学习方法,减少学生英语学习差距

英语课程的开展．在我国由来已久。除了我们的汉语母语以外。英语是我国学生广泛需要学习的第二语言。然而,由于各方面因素的影响,某些已经进入高中的学生,其英语学习成绩依旧不是很理想。     

拉近数学与学生生活的距离

在平时的教学活动中,笔者注重把学生学习兴趣的培养放在重要的位置,渗透于每一个教学环节,贯穿于每一个教学过程,有利地调动学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到精彩的学习中去。下面就本人的教学实践,浅谈如何激发学生学习数学的兴趣。     

爱,拉近我与学生的距离

近代教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时曾说:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"这让我感触颇多。的确,作为一名班主任老师,就应该把爱渗透到工作的方方面面中去。     

课外活动,呈现英语的别样精彩

英语是一门以语言实践为基础的学科.特别是在小学阶段,由于小学生刚刚接触英语,因此会对英语产生很强的新鲜感和好奇感,表达欲望十分强烈.而英语课外活动打破了语言操练的时空限制,实现了英语课堂知识向课外的延伸,成为学生开阔视野,陶冶情操,提升英语交际水平的有效途径,深受小学生喜爱.     

巧用方法 培养学生的识字能力

《新课标》中规定整个小学阶段要认识3500个左右的常用汉字,而小学低年级就要认识常用汉字1600—1800个,其中有800～1000个要求会写。