夸张的历史探索

本文基于夸张在各个时期典型文本语言的修辞研究,探索其历史进程,其发展紧密联系、一脉相承,不断开拓新境界。     

夸张辞格的古今流变

在汉语修辞中,夸张是一种运用相当广泛的辞格,它有着悠久的历史和深厚的文化根基。本文通过选取不同历史时期的代表性作品,用比较的方法,总结出了夸张辞格在各个历史时期的特点、用法、作用以及主要任务,对夸张辞格的发展线索作了初步探究,以此来说明夸张辞格的古今流变过程。     

夸张分类新探

夸张有程度区别，其语言也必有差异。基于此试将夸张分为：轻度夸张－实言夸张、中度夸张－戏言夸张、高度夸张－直言夸张、极度夸张－悖言夸张、玄言夸张四大类别。     

李白诗歌语言艺术的夸张特色

我国唐代伟大的浪漫主义诗人李白的诗歌在用词上具有夸张艺术特色,诗人内心丰富的情感及盛唐繁荣恢弘的时代气势浸染是他采用此修辞手法的主要原因,本文拟就他诗歌中主要运用的数字化夸张、对比性夸张、比喻式夸张、动作性夸张等四种类型的夸张修辞方法作一探讨。     

浅谈英语夸张修辞的使用

夸张是中英文表达中非常重要的一种修辞方法,由于中西方不同的民族特点和文化内涵,其在使用上不尽相同。本文通过汉语和英语中夸张修辞的使用实例对比,简单介绍了夸张在英语语句中的使用特点和分类。     

《史记》的夸张修辞

《史记》运用了夸张修辞手法。有故意把事物往大、多、快、长、好……等方面说的扩大夸张，也有故意把事物往小、少、慢、短、坏……等方面说的缩小夸张。作者或直接描述夸张，或同其他修辞手法一起夸张，或借人物语言夸张，或漫画式夸张。夸张修辞，强烈地表达了作者思想感情，渲染并突出了事物的本质特征，增强了事物的形象性和情节的生动性。漫画式的夸张更获得了强烈的喜剧效果。     

成语中的夸张辞格分类探究

夸张常常在大于词的语言结构中,特别是句子中运用最为常见,而在成语中创造性地运用夸张则属夸张辞格较为特殊的用法.成语运用夸张辞格不仅精当,而且类型丰富.     

夸张趣话

夸张是我们比较熟悉和常见的一种修辞方式。日常生活中，我们常常应用到它，例如，“真是把人的肚皮都笑破了”，“他的眼睛就是粒芝麻啊！”等等。夸张把我们想要表达的强烈情感或想要达到的特殊效果，以将事物某个特点突出、渲染的方式，加以表现，不仅强化了事物的本质特征，更通过人木三分的描述给人以深刻的印象。     

夸张表演

我铲!啊! 裁判……快 判点球…… 黑皮假摔!黄牌! 为什么？我可是受害者! 有你这样在那边被铲然后能倒在禁区的吗？ 裁判英明!实在太假了……     

浅析英语夸张的语用功能与翻译(英文)

夸张是英语中常用的一种修辞方式,为了达到强调或滑稽效果有意言过其实。该文旨在从语用角度详细介绍英语语用特点和语用功能,并且探讨在英汉语言语用差异下对英语夸张翻译所采用的技巧。     

夸张的分类研究

夸张修辞格的分类，因角度不同、标准不同，分类结果也不同：按照意义标准，夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类；按构成标准，夸张可以分为单纯夸张和融合夸张；按照程度标准，夸张分为轻度夸张、中度夸张、高度夸张和悖言夸张。     

夸张在人物描写中的作用

本文通过师生对话的方式谈论教学过程中的新的体会,目的是阐述夸张在人物描写中的作用,以达到在教学过程中让学生体会夸张的作用。     

论隶书的变形与夸张

书法艺术发展的原动力就是变形与夸张．隶书上承篆书遗脉，下开楷书之源，更能体现中国书法的变形与夸张．它使中国的象形文字彻底从象形化走向抽象化、符号化．文章分别从古隶和汉隶的用笔、结体、章法等方面阐述隶书的变形与夸张．     

试析英语的夸张手法

英语和汉语一样,也有许多修辞手法,使语言不但明确、简练,而且生动、形象、有音响、有光泽。它能够在反映内容的同时,产生一种美感,勃发一种情趣,以强烈的艺术魅力,吸引读去深刻领会章的内容。在英语的多种修辞手法中,夸张法是较为常用的一种。所谓夸张,就是有意识地故意夸大事实,     

谈夸张辞格的称谓

从"增"、"增语"、"增其言"、"增其文"到"夸饰"、"甚言",再到"激昂之语"、"激昂之言"、"情至之语",再到"形容"、"扬厉格",最后到"夸张",人们对夸张的认识从古代简单朴素的创作手法发展到现代纯粹的修辞格。纵观这两千多年的历史,我们将"夸张"这一称谓的形成过程梳理为发轫、发展、成熟三个阶段进行研究,以期更加具体明晰地了解夸张辞格的悠久历史。     

避免两级夸张

夸张是作者深切感情的畅发,是为了表达深切感情不得不说的夸张的话,在使用夸张这一辞格时,作者不能煞有介事的,像讲真实故事那样,要让读者一看就知道作者是在夸张。夸张只能在一个层次里进行,不能进入第二层。即对同一个客观事物不能进行两次夸张。例如,夸大人们的发怒可以说“怒发冲冠”,但不能在此基础上进一步夸张下去,说把“冠”冲起了几尺高;形容人们的愁闷可以说     

大班美术活动:夸张的面具

活动目标 1．欣赏多种艺术面具,对面具创作感兴趣。 2．感受面具夸张的造型特点和多样的颜色特点。 3．尝试自己创造性地设计面具。     

运用夸张 让作文充满情趣

夸张作为一种重要的手法,是学生在中学阶段重点学习的内容。不应该停留在只是辨认修辞方法的阶段,而应该自觉地运用到写作中去。