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2017年,我接手了七年级(1)班,担任语文老师兼班主任。我给学生上的第一课是朱自清的《春》,上完课后,我让学生认真背诵课文。第二天,我检查学生背诵情况,轮到丹丹时,她低着头,手捏着衣角不说话。我问她缘由,她只是摇头或点头。这时,学生们告诉我,她什么也不认识,什么也不会,甚至有的学生说她脑子有毛病。当时我不太相信,就让她读课文第一段。她又摇头,我就让她跟着我读。"盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。" 相似文献
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一天下午,我正在办公室批改学生作业,学生小倩走到我面前诉说道:"老师,我头痛。"我摸摸她的额头,确定她并没有发烧。接着,我让她趴在桌子上,拿出了"看家本领"为她按摩着。不一会儿,孩子进入了梦乡。我轻轻为 相似文献
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和我同办公室的老师告诉我,她放在办公桌上的游戏机不见了,据她调查分析,可能是我班学生拿走的。她希望我这个班主任能帮她把游戏机找回来。当即我就到教室对学生做思想动员工作。 相似文献
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优异的成绩是学生暂时的自豪,健康的心理品质是学生终身受益的资本。为此,我在教学中除了提高学生智力,还注意培养学生的自信、竞争意识……那时我教三年级,学校举行三至五年级“我爱我校”演讲比赛,我选中了赵盈乔。她的普通话很标准,语感较强,但登台便双腿打颤,这是我最担心的。我以培养她的自信心为突破口。训练阶段,我告诉她要明白自己比别人优越的地方,并鼓励她:“老师相信你肯定行。”演讲那天,我帮她选了一套很得体的衣服,给她扎了条高高的羊角辫——先从外表上给她增强自信。演讲时,我和她坐在一起,指出别人的优点和缺点,并对她说:… 相似文献
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五年级时 ,有位女生想拿走我的鞋。当时我们在休息室 ,她比我大得多。我没有别的办法 ,只好打了她。谁知她跑去向老师告状 ,于是老师要求我向她道歉。我错就错在没有告诉老师实际情况 ,因为这个女生没有理由拿走我的鞋。处方 学生之间的冲突往往会升级为暴力。研究表明 ,学生之间的绝大数暴力不能得到妥善解决。在本情节中 ,教师没有恰当地处理学生之间的冲突。她只听信了其中一位学生的话 ,就草率地让另一位学生道歉。她并没有查明到底发生了什么事。经验丰富的教育实践工作者会问两个学生发生了什么事。如果两位学生都坚持是对方做错了事 … 相似文献
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新学期,我中途接手了一个初二班。开学不久,"与众不同"的小雨便引起了我的注意。体育委员多次向我反映小雨不服从管理;同组学生跟我说,不喜欢和她一个组;还有学生反映,和她相处容易发生冲突……我曾试图和她交流,但没说几句话她就哭鼻子。通过向前任班主任咨询,我 相似文献
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和我同办公室的老师告诉我,她放在办公桌上的游戏机不见了,据她调查分析,可能是我班学生拿走的。她希望我这个班主任能帮她把游戏机找回来。当即我就到教室对学生做思想动员工作。说什么“小时偷针大了偷金”的危害,说什么“犯错误并不可怕,只要改正了就是乖娃娃”,并向学生们保证为交回游戏机的同学保密,且不再深究。 相似文献
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徐先容 《重庆第二师范学院学报》2011,(6):104-106
特别的学校,特别的学生,我把特别的爱给了特别的她。我校很特别,因学生居住较远,实行两周一放假的作息制度,便于方圆近二十公里(七个村)的孩子上学,集学习、生活一体,相当于一所封闭式的学校。而我班有一个学生更特别:她是去年从实验小学转到我班的。第一眼见到她,我就注意到了她那唯我独尊的眼神。据别人介绍,因她和前班主任打了架,... 相似文献
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有一次,我在上课时,我心血来潮,顺便出了个题目:《我为语文老师画张像》,“要求学生运用典型事例来展示人物的品质,通过人物的外貌、神态来展示人物的性格。”没想到,学生除了抓住了我的不苟言笑.严厉这几个方而来写,我在学生笔下再也没有其他方面特点了。有一个同学则不同其他的同学:她生病了,我把她送进医院,当时她的父母都不在身边,我在医院照顾她打点滴直到深夜,有这样一个细节:她一直非常怕打针,当护士拿出针头时,她已经吓晕了,我用微笑鼓励她,并轻声安慰她:别怕,别怕……她在作文中写道:“当不苟言笑,平时严肃的林老师,在我被护士的针头吓晕的时候,他突然向我微笑一下……原来他是会笑的,还有他亲切的话语,我顿时什么也不怕了……” 相似文献
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她第一次走上讲台是在38年前,38年来,她有着太多的人生故事。她就是北京市第八中学市级美术特级教师张文琦。她说:“我即将离开讲台了,我离开学生以后会怎么样,我现在还不敢想。慢慢地离开学校,我心里会好受些。如果一下子离开学生,我会觉得心里有种不适应。” 相似文献
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早晨我正在班里检查作业,忽然听到教室后面有学生不停地冲我喊:"老师,小涵哭了!"我抬头往后一看,见小涵趴在课桌上哭哭啼啼好伤心。这令我很纳闷。她的同桌说,小涵把作业忘在家里了。
小涵是一个极为聪明伶俐的好学生。她给我印象最深的是一次科学测试,其中有个题还没学到,她竟得了满分。我在同学们面前大加赞赏了她,并提拔她为班长。 相似文献
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【案例】中考前的一次模拟考试,由于我班考场坐次安排不开,只好把几名学生安排到另外一个考场——阶梯教室。被安排的学生都动作麻利地整理书包准备离去,只有她面有难色。她是我班成绩最好,也是我最得意的学生。我关切地问她:“怎么了?病了吗?”她轻声说道:“老师,让我在本班考吧。”我诧异地问为什么。她支支吾吾地说:“老师,我……我在不熟悉的环境里,怕……怕考不好。”我愕然。回忆起来,由于特别关注她,三年来她几乎一直在本班考场考试。出于喜爱,我差点就要答应她了,可是我又转念一想,这样做,对于良好心理素质的培养恐怕不利。于是,我… 相似文献
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在理发店里,我看到了一个女理发师,很是眼熟。
轮到我的时候,我躺在了洗发椅上,她走了过了,很腼腆的笑了笑说:“老师,您来理发了。”因为教过的学生太多,记不清学生的名字很正常,但为了不太尴尬,我为自己解释说:“不好意思,时间长了,老师也老了,看着你很面熟,但实在想不起你的名字了。”她笑了笑说:“老师,你一定记得我,我是李晓丽啊!我上小学的时候你教过我数学呢!”当她提起她的名字的时候,我忽的想起了她,李晓丽,一个曾经在小学教过的学生。 相似文献