德国：环保从娃娃抓起

湛蓝的天空,让人心驰神往;清澈的河水,让人心情舒畅;清新的空气,让人心旷神怡。可以说,身处德国,时时处处都给人一种清新、愉悦的感觉。因此,有人把德国称为“生态国度”。德国之所以获此美誉,与其从娃娃抓起的环保教育理念不无关系。     

德国：环保从娃娃抓起

湛蓝的天空,让人心驰神往;清澈的河水,让人心情舒畅;清新的空气,让人心旷神怡。可以说,身处德国,时时处处都给人·种清新、愉悦的感觉。因此,有人把德国称为“生态国度”。德国之所以获此美誉,与其从娃娃抓起的环保教育理念不无关系。     

环保教育从娃娃抓起

保护环境是我国的一项基本国策,是实现我国经济、社会和环境可持续发展的一个重要组成部分,被越来越多的人所重视,当前环境保护己成为落实科学发展观的重要举措之一。提高环保意识也成为当前教育的重点,环保教育应渗透到生活的各个环节,将环保教育与生活习惯结合起来,应从娃娃抓起。     

安全教育从娃娃抓起

安全重于泰山。山东省肥城市金起点幼儿园针对幼儿自理能力差的实际情况，始终以安全教育为工作重心，组织开展了一系列丰富多彩的安全教育活动，取得了可喜的教育效果。     

德国环保从娃娃抓起

许多人初到德国有一件事很不习惯,那就是烦琐的垃圾分类。由于其中有许多条条樵框,尽管许多留学生以入乡随俗的态度认真而谨慎地对待,还是会在不少场合受到批评。一名中国学生把装牛奶的纸盒扔到了装废纸的桶里,结果他的德国邻居毫不客气地说,因为牛奶盒的表面有一层塑料薄膜,所以它应该被扔到装塑料的垃圾桶里。另一次,他白天将香烟盒扔到装废纸的桶里,晚上回来房东为此专门找其“谈话”,原来他的错误是没有将得烟盒里的锡纸取出来。大多数到过德国的人都感叹那里的生态环境如此优美,殊不知其中包含着诸多因素。     

德国科技教育从娃娃抓起

近日,值此德国儿童早期教育项目"小小研究员之家"开展一周年之际,联邦教研部拨款350万欧元予以支持。2006年10月,该项目由亥姆霍兹联合会、西门子集团、麦肯锡公司和迪特玛·霍普基金会四家机构共同倡议成立,由联邦教研部长沙万担任监护人,旨在通过自然科学及科技方面的简单实验,引导学龄前儿童对科学知识的兴趣,及早训练和开发其想象力和思维能力。该项目最初在柏林     

环保教育应从娃娃抓起

一、利用环境激发幼儿的环保意识 教师可以根据自然条件,因地制宜,突出特色,积极为幼儿营造良好的学习、生活环境,并充分利用环境激发幼儿的环保意识。比如,在我园,教师开辟了草坪,种植了月季、美人蕉、鸡冠花等十余种花卉,校园、活动室内贴了“禁止吸烟”警示牌,草坪旁设有“我和小草是好朋友”标识牌,     

环境保护从娃娃抓起

近几年来,由于人们缺乏最基本的环境保护意识,生态环境遭到了严重破坏。环境保护不仅关系到我们的生存和发展,还关系着我们的下一代能否拥有绿色家园,能否健康成长。因此,环境保护已迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,让他们从小就开始关注和参与环境保护活动,提高环境保护的自觉性已非常必要。     

德国：高教从娃娃抓起

8～12岁的孩子到大学听课，在世界上也许少见，但在德国，有近50所大学向孩子们提供不同专业的讲座，这就是所谓的“儿童大学”。     

德国儿童大学：高教从娃娃抓起

8-12岁的孩子到大学听课，在世界上也许少见，但在德国，有近50所大学向孩子们提供不同专业的讲座，这就是所谓的“儿童大学”。     

礼仪教育从娃娃抓起

中国是礼仪之邦,孩子是祖国的未来,3至6岁的学前儿童模仿能力强,这一阶段的孩子也是学习各种礼仪行为的有效时期。根据幼儿年龄特点对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小养成良好习惯,对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的发展具有重要意义。     

环保教育从幼儿抓起

<纲要>在"科学"领域部分里的目标之一便是"爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识."讲究环境保护,工作必须从幼儿教育抓起.     

低碳环保教育从小学生抓起

在低碳环保意识日益提升的现代社会,树立学校形象、培养公民意识、形成良好社会风尚、改善人类生存条件,都有赖于对小学生进行环境教育,这是时代赋予基础教育的重任。如何充分发挥小学环保教育这个主阵地作用,带领学生积极有效地投入到环保活动中,已经成为中小学校刻不容缓的艰巨任务。     

环保教育从幼儿抓起

随着社会科技和经济的发展,以及人们物质生活水平的不断提高,人们的环保意识不断增强,绿色发展已成为全球生态环保的主题,也成为教育界关注的热点。我园以身边的环境为载体,大胆尝试幼儿环保教育,帮助幼儿从小树立环保意识,争做环保的小主人。     

科普教育要从娃娃抓起

“神六”的成功发射和胜利返回,举国欢腾,全世界瞩目。中小学生更是雀跃欢呼,如痴如狂。一时间,“飞天”、“宇航员”、“太空飞船”、“火箭”等成了校园的热门话题。作为教育工作者,透过这场“航天热”,我们不能不有所思考:“神舟”六号与我们的基础教育有没有联系、挂不挂得起钩来?我们该如何把“神六”引入课堂?我们的教学怎样渗透有关的科学知识?“神六”飞天让每一个中小学生的心灵深处都孕育着一个充满奇趣的飞天梦想,这个梦想也许将伴随他们走过童年、走过青年,直至走向他们理想的航天事业。中小学校抓住“神六”飞天的大好时机,加强科普教育,培养孩子们的科学素养、创新意识,激发他们的想像力和好奇心,让他们在自己的奇思妙想中动手动脑、探究摸索,完全可以大有作为。如果我们的学校、老师在这方面真正努了力,做出了成绩,则学生幸甚,教育幸甚,民族幸甚。可怕的是,有的学校、有的老师并没有这么做,甚至没有这么想,反而以为“神六”与考试成绩无关,与课堂教学无关。如果这样,则孩子们的飞天梦想终会湮灭殆尽,更遑论创新和创造的激情了。正是基于这些思考,本期我们特邀请科普工作者和部分教师、学生,就“神六”和科普、和基础教育这些话题作了一次讨论。     

创新教育要从娃娃抓起

创新素质应从小培养，幼儿好奇心强，没有思想束缚和思维定势，常常萌发出创新的火花。善于发现和悉心培养幼儿的创新欲望、创新意识、创新精神进而培养科学创新的能力．这是21世纪世界知识经济发展的需要．也是我国基础教育必须面对并积极研究的问题。     

创设绿色环境 培养环保意识——浅谈幼儿园的环保教育

近几十年来，随着人类利用自然、改造自然的力度不断加大，导致环境污染日益严重，环保问题已成为一个全球关注的热点。孩子是地球未来的主人，作为幼儿教育工作者，我们必须适应幼儿年龄特点和认知特点，充分利用特有的环境资源和条件，对幼儿进行环境教育，使他们了解保护环境的重要性，从而使他们形成关心环境、爱护环境、关心自然的习惯，成长为真正具有环保意识的公民。     

从娃娃抓起的德国职业教育

德国职业教育作为国际认可的成功典范,有很多值得中国职业教育借鉴的宝贵经验。作者结合一个职业教育工作者的教学经验和在德国BSK国际教育项目培训期间的学习心得,为中国职业教育改革如何从源头改革提出一些建议。